小学音乐人教版（2024）三年级下册（2024）小小歌唱家 春天来了精品课件ppt

这是一份小学音乐人教版（2024）三年级下册（2024）小小歌唱家 春天来了精品课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了课程导入，认识歌曲的创作者，初听范唱整体感受，学唱A段叙述与期盼，学唱B段与“呼唤”句，认识蒙古族“呼麦”，完整演唱注入情感，聚焦合作演唱提示，春天音乐会小组展示，课堂总结春天的收获等内容，欢迎下载使用。
审美感知：能通过聆听与演唱，感知歌曲轻快、喜悦、充满活力的情绪特点，初步感受其蒙古族音乐风格，并能辨别歌曲的A/B乐段结构，听辨“呼麦”​ 这一特殊演唱形式的音响效果。艺术表现：能够用自然、有弹性、富有朝气的声音演唱歌曲，并能在教师指导下，尝试运用领唱、齐唱、轮唱等不同形式进行小组合作表演，初步体验不同演唱形式（如“和声式”、“呼应式”）带来的丰富表现力。文化理解：了解歌曲由蒙古族音乐家布仁巴雅尔作曲，通过演唱感受草原人民对春天的礼赞，初步认识“呼麦”是蒙古族独特的演唱艺术，拓宽音乐文化视野。创意实践：能结合对歌曲结构与情绪的理解，在小组中讨论并设计简单的表演方案（如运用不同的合作演唱方式），并能将其呈现出来，体验“小小表演家”的创造乐趣。
听，什么季节悄悄来到了我们身边？（春天！）今天，我们‘小小歌唱家’要用一首来自草原的歌声，迎接《春天来了》！
聚焦歌曲信息与学习任务
“要唱好这首《春天来了》，我们先看清它的‘节奏密码’：G调，4/4拍，速度是‘中速稍快’。今天，我们的学习就像一场春天的探索：先学会歌唱春天，再听辨音乐的秘密，最后创造我们自己的春天表演！”
“谱出这首充满生机旋律的，是著名的蒙古族音乐家布仁巴雅尔。他的音乐里常常有草原的辽阔和生命的活力。今天，我们就来演唱他带来的‘草原之春’。”
“请大家带着愉快的心情，完整地聆听一遍。一边听，一边看歌词。思考：1. 歌声描绘了春天哪些景象和变化？（北风、芽、冰雪、大雁、东风、眼）2. 歌曲的情绪是怎样的？（轻快、喜悦、充满期待和力量）”
感知“中速稍快”与4/4拍律动
“歌曲是4/4拍，‘中速稍快’。让我们用身体感受这种轻快、有动感的节奏。跟着音乐，我们来一套‘春天节奏操’：强拍拍手，弱拍拍腿，次强拍捻指，再弱拍拍肩。看看谁能跟上春天的脚步！”
挑战聆听：歌曲分几个乐段？
“现在，考考大家的小耳朵。我们再听一遍，请你特别留意，歌曲的旋律或情绪有没有明显的变化？你觉得整首歌可以分成几个大部分？（两部分）当你感觉音乐情绪或旋律走向有变化时，请举手示意。”
“我们先来学唱歌曲的第一部分（A段）。听开头，节奏很有特点，像春风在奔跑。我们用‘la’音，跟着钢琴，轻快、有弹性地模唱这一部分。注意附点节奏和休止符，要唱出期待的感觉。”
“听，音乐情绪变得更高昂、更开阔了！这是歌曲的B段。尤其是‘嘿呀嘿呀嘞’，像人们在草原上呼唤春天，非常有力。我们用‘嘿’来唱，声音要集中，有力度，但不要喊。感受这份来自草原的豪迈。”
“歌曲里还藏着一个蒙古族特有的声音魔法，叫‘呼麦’。听（播放），一位歌手能同时唱出两个声音，一个像高高的哨音，一个像低低的轰鸣，非常神奇！在《春天来了》里，呼麦出现在哪里呢？我们再听。”
挑战聆听：呼麦出现在哪里？
“注意听，呼麦的声音出现了！它是在歌曲的前奏、间奏，还是在人声演唱中？它的声音给你什么感觉？（神秘、空旷、有力量）”
“现在，让我们带着对春天的向往，A段唱出‘唤醒’与‘期盼’，B段唱出‘呼唤’与‘喜悦’，完整地演唱这首《春天来了》！”
“课本鼓励我们进行‘小组合作演唱’，可以用领唱、齐唱，甚至轮唱的形式。这会让我们的表演更丰富。接下来，我们就来体验一下。”
合作体验：第一种配合方式（和声式）
“课本为我们提供了两种合作的范例。先看第一种（谱例①）。听，两个声部的旋律是同时进行的，但音符不同，形成了好听的‘和声’。我们分两组，分别演唱高、低声部，感受一下这种声音叠在一起的美。”
合作体验：第二种配合方式（呼应式）
“再看第二种（谱例②）。听，当一个声部在唱主旋律时，另一个声部在做什么？（用长音‘5’或‘3’在支撑、呼应）这就像春风和柳枝，一唱一和。我们也来试试这种‘呼应式’的配合。”
讨论与选择：你更喜欢哪种？
“两种方式我们都体验了。你更喜欢哪一种呢？和小组同学讨论一下，说说你的理由。是因为和声听起来更丰富，还是呼应感觉更好玩？没有对错，只有你独特的感受。”
创意实践：设计我们的“春天合唱”
“现在，请各小组化身为‘春天合唱设计团’。为《春天来了》这首歌设计一个表演方案：哪里用领唱？哪里齐唱？‘嘿呀’部分用轮唱还是分组唱？结尾怎么处理？把你们的创意排演出来。”
“‘春天音乐会’现在开始！有请各个‘合唱设计团’展示你们的创意表演！看看哪个小组的演唱形式最有趣，最能表达春天的喜悦。”
“今天，我们在《春天来了》的歌声中，不仅用轻快的声音赞美了春天，还学会了听辨音乐的结构（A/B段）和特色（呼麦），更体验了多种合作演唱的乐趣。音乐让我们用更丰富的方式表达春天！”
同学们，今天我们一同在《春天来了》的欢快歌声中，不仅感受到了春天的生机与喜悦，还探索了音乐的奥秘——听到了独特的“呼麦”，体验了不同的合作演唱方式。愿这份对音乐的好奇与热爱，能像春天的种子一样，在你们心中生根发芽，伴随你们在更广阔的音乐世界里不断探索。下课！