人教版（2024）七年级下册（2024）青春的邀约教案设计

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）青春的邀约教案设计，共5页。
学科
初中道德与法治
单元
七年级下册第一单元
课型
新授课
课时
第1课时第1框
教材分析
《青春的邀约》是部编版七年级下册第一单元《青春时光》第一框的内容。本框围绕“青春期”这一核心概念展开，主要阐述了青春期带来的生理变化、心理矛盾以及思维的独立与批判性发展。
学生分析
七年级学生刚步入青春期，正处于身心发展的关键期。学生在生理上经历着显著变化，容易产生自卑或焦虑心理；在心理上，自我意识迅速增强，渴望独立，但往往缺乏正确的自我认知和情绪调节能力，容易与家长产生冲突。学生容易将“独立”等同于“叛逆”，将“批判”等同于“抬杠”。
教学目标
健全人格： 了解青春期的生理和心理发展特点，正确认识和接纳自己的变化，培养积极乐观、自尊自信的心理品质，塑造健全人格。
道德修养： 感受生命的美好，体会成长的喜悦与烦恼，形成关爱自我、理解他人、尊重生命的情感，培养负责任的生活态度。
责任意识： 认识到青春是人生的重要阶段，明确成长中的责任，为未来发展奠定基础。
教学重点
正确认识青春期的生理和心理变化，学会悦纳自己，调节心理矛盾，培养独立思维和批判精神。
教学难点
正确理解思维的独立与批判，掌握批判性思维的方法
教学过程
新课导入：视频导入
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。青春期是身体发育和心理发展的加速期。身心的变化有时会让我们感到欣喜，有时也会让我们感到迷茫。我们应该如何看待和应对青春期的身体和心理变化?如何正确对待男女生关系，把握好与异性交往的尺度?接下来然让我们一起走进第一课《青春正当时》第一框《青春的邀约》
生活观察
A:进入青春期，我们像春雨过后的树苗，生长迅速，生机勃勃。
B：青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段。
C：青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段。
和同学分享你对青春期的认识。
不知不觉间，我们跨人青春期的大门。这一时期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。
探究与分享1
填写下列表格，对比一年前的你和现在的你在身体方面发生的变化。
这些变化说明了什么?它们带给你怎样的感受?
青春期是人身体发育的重要时期。
1分钟了解青春期
【笔记】1.青春期的我们会发生哪些变化？A.（生理变化）重点
① 身体外形的变化
青春期：身高、体重、胸围、头围、肩宽、骨盆等都在加速增长，身高平均每年增加七至十公分，体重平均每年增加三至五公斤。(长高、变壮）
② 体内机能的增强
内分泌系统
消化系统
运动系统
心脏：心肌增厚，张力增强，心搏出量明显增加。
肺脏：肺活量明显增加，10－13岁为1400毫升，14－15岁为2000－2500毫升。
脑：思维活跃，反应能力提高，分析能力、记忆能力增强。
③性的发育和成熟
男生：长出喉结 长出胡须 声音变粗
女生：月经来潮 乳房凸起
1.青春期我们的生理有哪些变化？
一．青春期的生理变化
主要表现：
身体外形的变化：
身高迅述增长，体重增加等
体内机能的增强：
肺活量增大，神经系统不断完善等
性的发育和成熟：
生殖器官发育成熟
2.青春期生理变化带来什么影响？
①让我们感受 旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。
②我们精力充沛，思维敏捷，对成长充满渴望。
探究与分享2：烦恼的小明
我叫小明，也是一名七年级的学生，最近我发现周围的同学都发生了变化，他们变高了，变帅气了，但是我仍然没有发生变化，那些“大个子们”经常嘲笑我，叫我“小不点”，我真的一点也不开心，我是不是发育的不正常呢?
你有类似这样的烦恼吗?我们应该如何正确的对待青春期的生理变化
青春期，我们身体发育的节奏各有不同：有人长得快，有人长得慢；有人发育早，有人发育晚。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑 ，也不嘲弄他人的生理变化
3.如何正确对待生理期的变化？
①我们要正确对待生理变化
②对自己：既不因自己的生理变化而焦虑或自卑
③对他人：也不嘲弄他人的生理变化
探究与分享3：青春期的丽丽心理发生了哪些变化？
我是丽丽，是一个处于青春期的女孩。
我发现我现在记东西记得特别快；
------------ 认知能力得到发展
我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”；
-------------自我意识不断增强
我有时高兴得一蹦三尺高，有时却变得忧郁，爱发脾气；我暗暗喜欢帅气的“他”。
-------------情感愈加丰富
4.青春期心理变化有哪些表现？
①认知能力得到提高
②自我意识不断增强
③情感世界愈加丰富
探究与分享4：矛盾的小丽
我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！
--------反抗与依赖
升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！
--------闭锁与开放
我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给表演，我却不敢“亮剑”。
-----------勇敢与怯懦
思考：你有过类似的问题吗？与同学一起思考，我们到底是怎么了？这些矛盾和困惑主要表现在哪些方面？
相关链接
在青春期，生理发育极为迅速，而心理发展速度相对滞后，身心发展处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性。
1.独立与依赖
产生强烈的成人感，期待独立自主，不想受成人干涉，但是内心并没有完全摆脱对成人的依赖，希望从成人那里得到理解、支持与尊重。
2.闭锁与开放
产生强烈的成人感，期待独立自主，不想受成人干涉，但是内心并没有完全摆脱对成人的依赖，希望从成人那里得到理解、支持与尊重。
3.勇敢与怯懦
有时表现得很勇敢，"初生牛犊不怕虎";有时又表现得比较害羞、怯懦。
成长过程中的正常现象，即带来烦恼，也为成长提供契机
探究与分享4：议学活动
请以前后四人为一小组，探讨“面对青春期的这种矛盾心理，我们可以怎么做？”
讨论时间：5分钟
如何正确面对青春期心理矛盾和困惑？
①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中和接纳和调整自己。
②可以通过求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。
③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
6.如何追求青春之美？
①循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。
②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。
③青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。
三．课堂小结：
作业设计
完成相关练习
2.背诵相关知识点