政治 (道德与法治)七年级下册（2024）青春的邀约优质课教学ppt课件

这是一份政治 (道德与法治)七年级下册（2024）青春的邀约优质课教学ppt课件，共11页。
2025年全国“新时代好少年”先进事迹发布，其中多位少年在青春期积极调整身心状态，在科技创新、志愿服务等领域展现青春担当。例如，某少年在面对身高突增、情绪敏感等青春期变化时，通过体育锻炼和阅读调节自我，同时带领同学组建公益社团服务社区。
1.政治认同：认同青春期是人生成长的关键阶段，树立积极向上的青春观，将个人成长与国家发展相结合。2.道德素养：学会尊重自己与他人的生理、心理差异，掌握与异性交往的恰当方式，培养文明交往的道德品质。3.法治观念：在人际交往中树立边界意识，懂得在法律和道德框架内处理青春期情感问题。4.健全人格：正确认识并接纳青春期的身心变化，学会调节心理矛盾，形成乐观自信的人格特质。5.责任意识：理解青春期是为成年做准备的阶段，主动承担学习与集体生活中的责任。
重点：1.正确认识青春期的生理变化，学会坦然接纳并理性对待。事例：有的同学因身高长得快而自卑，有的因发育晚而焦虑，引导学生认识到身体发育有快有慢，都是正常现象。2.掌握调节青春期心理矛盾的方法，保持心理健康。事例：因小事和父母吵架、不敢在课堂上发言、内心孤独不愿倾诉等，引导学生运用自我调节、求助他人等方法化解烦恼。3.把握与异性交往的尺度，建立健康的异性友谊。事例：小组合作时排斥异性、对异性产生朦胧好感不知如何处理等，引导学生学习恰当的交往方式。难点：1.理解青春期心理矛盾的复杂性，学会在矛盾中实现自我成长。2.理性对待青春期对异性的朦胧情感，区分好感与爱情，树立正确的爱情观。
1.青春期的生理变化主要表现在哪些方面？我们应该如何正确对待这些变化？ 2.青春期的心理矛盾有哪些具体表现？可以通过哪些方法调节这些矛盾？ 3.男生女生各有哪些优势？在与异性交往中我们应该注意什么？ 4.如何正确看待青春期对异性产生的朦胧情感？
总议题： 总议题：如何在青春正当时，理性应对身心变化，健康交往共赴成长？
子议题一：遇见成长——解码青春期的身心变化
子议题二：优势互补——学会与异性健康交往
子议题三：理性面对——妥善处理青春期朦胧情感
子议题一：遇见成长——解码青春期的身心变化
进入青春期，我们像春雨过后的树苗，生 长迅速，生机勃勃。
青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段。
青春期是心理“断乳期”。进入青春期，我们的自我意识增强，渴望在生活、学习上获得独立。
议一议： 1.小磊对同桌小丽产生了“别样的感觉”，这是爱情吗？他应该怎么做？ 2.如果小丽察觉到小磊的情感变化，她应该如何妥善处理，既不伤害对方，又能维护友谊？ 3.结合教材内容，说说真正的爱情需要具备哪些要素？
填写下列表格，对比一年前的你和现在的你在身体方面发生的变化。
1.从“雪花”意象看中华思想理念的当代表达
1. 青春期生理变化主要表现：身体外形变化（身高、体重增长）、内部机能增强（肺活量、体力提升）、性发育成熟。正确态度：这是旺盛生命力的体现，欣然接纳，不焦虑、不自卑，也不嘲弄他人。2. 青春期心理矛盾具体表现：独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。产生原因：身体发育迅速，心理发展相对缓慢，身心处于不平衡状态。调节方法：参加集体活动，在集体温暖中接纳自己；求助老师、家长、心理医生，化解烦恼；自我调节：把想法写下来、参加体育活动、运用积极思维暗示自己。
子议题二：优势互补——学会与异性健康交往
不喜欢爸爸妈妈管我太多。可是，在遇到麻烦时，我还是想让他们帮忙。
升入初中后，我不愿意对别人讲心里话了。其实，我还是希望有人能理解我。
我从小喜欢画画，去年还在市级比赛中获了奖。老师让我在班会上给大家展示作品，我却不敢拿出来。
1.课堂分组时，有的小组只愿意和同性合作，你怎么看？男生女生在小组合作中可以发挥哪些不同优势？ 2.小茜开始在意自己在男生面前的形象，小强和女生开玩笑却被反感，你如何理解他们的困惑？ 3.小芬和小刚总是单独相处，小雯能自如和异性交往，小雅却不敢和男生说话，这三种交往方式你更认同哪一种？为什么？
2.优势互补——学会与异性健康交往
子议题三：理性面对——妥善处理青春期朦胧情感
1.小磊对同桌小丽产生了“别样的感觉”，这是爱情吗？他应该怎么做？ 2.如果小丽察觉到小磊的情感变化，她应该如何妥善处理，既不伤害对方，又能维护友谊？ 3.结合教材内容，说说真正的爱情需要具备哪些要素？
3.理性面对——妥善处理青春期朦胧情感
产生强烈的成人感，期待独立自主，不想受成人干涉，但是内心并没有完全摆脱对成人的依赖，希望从成人那里得到理解、支持与尊重。
一方面，内心活动更加丰富，但是很少表露于外；另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解，一旦找到知心朋友就会敞开心扉、毫无保留。
有时表现得很勇敢，“初生牛犊不怕虎”；有时又表现得比较害羞、怯懦。
把自己的想法写下来 记录自己的想法，让思绪更加清晰，有助于宣泄情绪，冷静下来。
参加体育活动 酣畅淋漓的体育活动可以促进人体神经系统分泌多巴胺，让我们感到兴奋和快乐，有助于化解烦恼。
运用积极思维 遇到烦恼时，暗示自己“一切都会过去”“这对我也是锻炼”等， 有助于放松心情、稳定情绪。
本节课我们一起走进了青春，认识了青春期的生理与心理变化，学会了调节心理矛盾的方法；了解了男生女生的优势互补，掌握了与异性健康交往的尺度；也懂得了要理性对待青春期的朦胧情感，珍惜青春时光，为成长为有责任、有担当的新时代少年做好准备。
活动：“青春成长计划”分享会 学生结合本节课所学，制定一份个人青春成长计划，内容包括：如何调节情绪、如何与同学（含异性）友好相处、如何规划学习与生活。 小组内分享计划，互相提出改进建议。
1.青春期的生理变化主要表现在哪三个方面？我们应该如何正确对待这些变化？
1. 青春期的生理变化主要表现在哪三个方面？我们应该如何正确对待这些变化？ 答案：主要表现在身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。我们要欣然接纳这些变化，认识到这是旺盛生命力的体现；不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
2. 调节青春期心理矛盾的方法有哪些？
答案：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”（如把想法写下来、参加体育活动、积极自我暗示等）。
3.与异性交往时我们应该注意哪些问题？
答案：与异性交往要把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率；既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体；相互尊重，优势互补，让友谊成为美好青春的见证。
4. 如何正确看待青春期对异性产生的朦胧情感？
答案：这是青春成长中的正常现象，但并不是真正的爱情。我们应该慎重对待，理智处理，将精力放在学习和自我成长上，保持纯洁的同学友谊，明白真正的爱情需要责任、能力与担当，青春期尚不具备承担爱情的条件。