二年级下册（2024）第1课 童年的嬉戏优秀教学设计

这是一份二年级下册（2024）第1课 童年的嬉戏优秀教学设计，共4页。
教材：苏少版小学美术二年级下册
课目：美术
实践类别：造型·表现
任务类别：课时教学任务
基本问题：如何感受不同时代儿童嬉戏的乐趣，并用生动的绘画表现自己童年的嬉戏场景？
学习任务：1. 赏析《婴戏图》等表现儿童嬉戏的艺术作品，了解古今儿童游戏的特点；2. 学习捕捉儿童动态的表现方法，能用画笔生动描绘童年嬉戏的场景；3. 感受童年生活的美好，提升对生活的观察能力和美术表现兴趣。
教学目标
知识与技能：了解表现儿童嬉戏主题的绘画特点，掌握简单的人物动态表现方法，能独立完成一幅主题明确、人物生动的童年嬉戏主题绘画作品。
过程与方法：通过情境导入、作品赏析、动作模仿、小组讨论、实践创作的学习过程，提升观察能力、造型表现能力和审美鉴赏能力。
情感态度与价值观：体会童年嬉戏的快乐，感受艺术与生活的紧密联系，增强对童年生活的热爱和美术学习的兴趣。
教学重难点
教学重点：赏析不同艺术家表现儿童嬉戏的作品，掌握简单的人物动态表现方法，创作主题突出、内容生动的童年嬉戏绘画作品。
教学难点：准确捕捉儿童嬉戏时的生动动态和表情，在作品中自然融入自己的真实感受，避免画面单调、人物僵硬。
作业设计
基础作业：选择自己印象最深刻的一次童年嬉戏场景（如玩滑梯、踢毽子、捉迷藏、荡秋千等），用线描或色彩平涂的方式完成一幅8开大小的绘画作品，要求画面主题明确、人物动态生动、构图合理。
拓展作业：在完成基础作业的前提下，为作品添加20-30字的简短文字说明，记录当时的快乐感受。
教学准备
教师准备：儿童嬉闹声音频、儿童嬉戏照片素材、《婴戏图》等古代及现当代表现儿童嬉戏的经典绘画作品课件、绘画示范工具套装、往届优秀学生作品范例、多媒体播放设备。
学生准备：8开素描纸、铅笔、橡皮、水彩笔/马克笔、勾线笔等常用绘画工具。
教学过程
情境导入，引出主题
学习活动：1. 聆听儿童嬉闹的声音，说说听到了哪些游戏的声音；2. 观看孩子们嬉闹的照片，分享自己童年嬉戏的有趣经历；3. 明确本节课《童年的嬉戏》的学习主题。
导学活动：1. 播放儿童嬉闹的声音，提问“听一听，这些小朋友们在玩什么游戏？你有没有玩过这些游戏？”；2. 展示儿童嬉戏的照片，引导学生回忆并分享自己的嬉戏经历，自然引出本节课学习主题。
作品赏析，新知探究
学习活动：1. 欣赏古代《婴戏图》作品，说说古代小朋友们在玩什么游戏，和现在的游戏有什么相同和不同；2. 分组模仿画中小朋友们的动作，感受儿童嬉戏时的动态特点；3. 观察画中小朋友的衣服，选一件最喜欢的，说说喜欢的理由；4. 观察小朋友的发髻，讨论古人的发式和年龄有什么关系，尝试猜测画中小朋友的年龄；5. 欣赏现当代艺术家描绘儿童嬉戏的作品，说说不同艺术家的表现特点。
导学活动：1. 展示《婴戏图》高清图片，讲解作品的创作背景，引导学生观察画面内容；2. 组织学生分组模仿动作，提醒学生注意观察动作的特点；3. 引导学生观察服饰细节，鼓励学生大胆表达自己的审美感受；4. 补充古代儿童发式的小知识，引导学生发现发式与年龄的关联；5. 展示不同风格的儿童嬉戏主题作品，拓宽学生的创作思路。
方法示范，要点讲解
学习活动：1. 观看老师的绘画示范过程，记录表现儿童动态的要点；2. 对照自己想要描绘的嬉戏场景，初步构思画面的构图、人物动态和细节。
导学活动：1. 以“小朋友们玩老鹰捉小鸡”为例进行现场示范，依次讲解构图定位、动态表现、细节添加、色彩搭配的步骤；2. 重点强调如何用简单的线条表现儿童活泼的动态和开心的表情，提醒学生注意人物之间的互动关系。
实践创作，巡回指导
学习活动：1. 根据自己选定的嬉戏场景进行独立创作；2. 创作过程中遇到问题可以举手向老师请教，或者和邻座同学简单交流思路；3. 按照起稿、勾线、上色的步骤有序完成作品。
导学活动：1. 明确作业要求，播放轻快的儿童音乐，营造轻松的创作氛围；2. 巡回观察学生创作进度，针对学生遇到的共性问题集中提醒，个性问题一对一指导；3. 鼓励学生大胆表现，画出自己最开心的嬉戏瞬间。
展示评价，交流分享
学习活动：1. 主动自荐或推荐同学的作品进行展示；2. 分享自己作品中的嬉戏故事，说说画中的小朋友在玩什么游戏；3. 对其他同学的作品给出评价，找出你最喜欢的一个动态。
导学活动：1. 选取不同主题、不同表现风格的学生作品进行展示；2. 引导学生从动态生动性、主题明确性、色彩搭配三个维度进行互评；3. 肯定学生的创作亮点，给予鼓励性的评价。
板书内容
童年的嬉戏
赏析：《婴戏图》——古今游戏大不同
创作要点：动态生动 表情开心 场景有趣
创作步骤：构图定位 → 动态塑造 → 细节添加 → 色彩搭配
作业要求：主题明确 人物生动 有生活气息
教学评价
采用多元评价方式：
过程性评价：观察学生课堂讨论、动作模仿、创作过程中的参与度和表现，占比30%；
作品评价：从主题明确性、动态生动性、色彩表现力、情感表达四个维度对学生作品进行评价，占比60%；
自我评价：学生简单分享自己的创作感受，评估自己的学习效果，占比10%。
教学资源
苏少版小学美术二年级下册教材；
《婴戏图》等中外表现儿童嬉戏的经典绘画作品高清图片；
儿童嬉闹声音频、儿童嬉戏照片素材；
往届学生优秀《童年的嬉戏》主题作业范例；
绘画示范微视频（课后供学生回顾复习使用）。
学生作品
预留学生作品粘贴区域，可粘贴3-5幅不同风格的优秀学生作品。
教学反思
本节课的学生参与度如何？学生对古代《婴戏图》的内容是否感兴趣？
学生创作过程中遇到的共性问题有哪些？下次教学可以如何优化人物动态表现的讲解？
本节课的时间安排是否合理？是否需要调整各环节的时长分配？