青岛版（六三制）(2024)三年级下册（2024）8 把它们分离​教学演示课件ppt

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科学观念：1.知道混合物可以根据物质的特性用不同方法分离。2.理解“分离方法与物质特性相匹配”的道理，如固体与液体分离可用过滤，磁性物质与非磁性物质分离可用磁铁。科学思维：1.能根据混合物的组成，分析物质特性并推理合适的分离方法，培养逻辑推理能力。2.通过设计分离实验，学会“根据特性选方法”的思维方法。探究实践：1.能动手操作常见的分离方法：用过滤网过滤分离茶叶与茶水，用磁铁分离铁钉与木屑，用沉淀法分离模拟原油与海水。2.会记录实验过程和现象，并用文字或简图描述分离方法的原理。态度责任：1.感受分离技术在生活中的广泛应用，体会科学与生活的密切联系，激发探究兴趣。2.培养动手实践、合作交流的习惯，尊重古代劳动人民的智慧，增强文化自信。
制作果汁时不小心混入了果皮渣，喝起来硌嘴，怎么把果皮渣和果汁分开呢？
活动一：探究分离混合在一起的物体的方法。
任务一： 泡茶时，怎样将茶叶和茶水分离？
任务一：泡茶时，怎样将茶叶和茶水分离？
过滤网为什么能分离茶叶和茶水？
茶叶颗粒大，不能通过过滤网的小孔，茶水能通过
过滤→固液分离，利用颗粒大小
任务二： 生活中，有哪些方法能分离两种混合在一起的物体？
任务二：生活中，有哪些方法能分离两种混合在一起的物体？
如果铁钉不小心混在木屑里，怎么快速分离？
用磁铁靠近混合物，铁钉被吸走，剩下木屑。
磁吸→固固分离，利用磁性差异
海上原油泄漏后，原油漂浮在海面上，怎么分离？
染色盐水模拟海水，倒入少量油模拟原油。
怎么把上层的油和下层的水分开？
实验步骤吸“海水”：1.拿起滴管，捏紧顶部的橡胶头，把滴管尖轻轻伸进杯子下层的“海水”里（注意别戳到上层的油）。2.慢慢松开橡胶头，“海水”就会被吸进滴管里啦（像喝汽水一样）。3.把滴管移到一个小杯子上方，捏紧橡胶头，“海水”就乖乖流进去了。重复几次，直到下层的“海水”基本吸完。
实验步骤吸油：剩下的上层就是油啦！换一个干净的滴管（或者把刚才的滴管擦干净），伸进油里，像吸“海水”一样，把油吸到另一个小杯子里。
沉淀、分液→液液分离，利用密度差异
活动二：了解分离方法在生活中的应用。
给衣物脱水：洗衣机高速旋转时，会产生离心力。水因为附着力小，会被离心力“甩”出衣物，而衣物因为能被“抓住”，就留在里面，达到脱水效果。
淘米：米粒的密度比水大，所以会沉在水底；淘米水里面的杂质有的会溶解在水里，有的密度小会漂在水面，倒掉水就能把杂质和米粒分开。
扬场：扬起粮食时，风会对物体产生推力。轻的碎壳、灰尘受到的推力大于自身重力，会被吹到远处；而重的麦粒重力更大，会落在近处，这样就把麦粒和杂质分离开了。
地漏：水是液体，具有流动性，而且密度比空气大。当地漏在低处时，水会在重力作用下顺着地漏向下流动，而固体物品因为不流动或密度、形状原因，不会随水流出。
过滤豆浆用纱布，分离豆渣和豆浆！
晒衣服，利用蒸发分离水和衣物！
盐水选种是我国古代劳动人民发明的一种挑选种子的方法。阅读资料，了解盐水选种的原理。
1.洗衣机给衣物脱水，是为了分离（ ）A. 衣物和水 B. 衣物和灰尘 C. 水和洗涤剂 D. 衣物纤维
2. 下列分离方法中，利用“物质是否有磁性”的是（ ）A. 用漏勺捞饺子 B. 用磁铁分拣铁屑和铜屑C. 淘米时沙子沉在水底 D. 晾晒衣服让水蒸发
3. 下列混合物中，不能用过滤方法分离的是（ ）A. 豆浆和豆渣 B. 盐水和食盐 C. 泥水和泥沙 D. 果汁和果渣
1.分离混合物的方法只与物质的颜色有关。（ ）2.过滤能分离所有固体和液体的混合物。（ ）3.磁铁可以吸引所有金属，因此能分离所有金属和非金属的混合物。（ ）4.原油能漂浮在海面上，是因为原油比海水轻（密度小）。（ ）5.淘米时，沙子沉在水底，米漂浮在水面，利用了密度差异。（ ）
举例说明生活中两种利用“过滤”方法分离混合物的场景，并说明过滤的作用。
① 用纱布过滤豆浆，分离豆渣和豆浆；② 用漏勺捞饺子，分离饺子和沸水。过滤的作用是利用“颗粒大小差异”，让小颗粒（液体或细小固体）通过，阻挡大颗粒固体。
把它们分离一、分离方法与物质特性过滤：分离固液（如茶叶与茶水）→ 利用颗粒大小磁吸：分离固固（如铁钉与木屑）→ 利用磁性差异沉淀/分液：分离液液（如原油与海水）→ 利用密度差异其他：蒸发（晾晒）、离心（洗衣机脱水）二、核心：根据物质特性选方法三、应用：淘米、地漏、盐水选种