英语Unit 3 Today is Wednesday第1课时教学设计

这是一份英语Unit 3 Today is Wednesday第1课时教学设计，共3页。
Unit 3, 板块 A-C (Lk, Listen and Say; B Listen and Learn; Let‘s Act)
课时话题
Asking abut days f the week (询问星期几)
教学目标
知识与技能目标：
能听懂、会说、认读一周七天的名称：Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
能理解并运用核心句型 “What day is it tday?” 及回答 “It’s...”。
过程与方法目标：
通过日历、歌曲和情境对话，在循环往复的时间概念中学习星期表达。
情感态度与价值观目标：
帮助学生建立时间观念，学会关注日期。
教学重点
词汇：一周七天 (Mnday至 Sunday)
句型：What day is it tday?It‘s...
教学难点
一周七天单词的认读和记忆，特别是 Wednesday和 Thursday的发音与拼写。
tday与 day在问句中的连用。
教学准备
教学课件 (PPT)，包含A部分对话动画、一周七天的图片或日历。
单词卡片 (一周七天)。
一个可翻页的日历教具或实物日历。
教学过程
热身导入 (Warm-up & Lead-in)
日期引入：教师在黑板或PPT上写下今天的日期，例如：2026年X月X日。指着日期说：“This is the date. And tday is (用中文说星期几). Hw t say it in English?” 引出本课主题。
观看对话：播放A部分 (Lk, Listen and Say) 的动画，让学生整体感知：图中人物在不同日期有不同的活动和心情。
新知呈现 (Presentatin)
学习A部分对话：
再次播放A部分音频，学生跟读。教师提问：“What day is it in Picture 1/2/3/4?” 引导学生找出答案：“It‘s Tuesday.”, “Tday is Wednesday.”, “It’s Saturday.”, “Tmrrw is my birthday.”
板书并教授核心句型：
问：What day is it tday?
答：It‘s Mnday/Tuesday/Wednesday...
讲解 tday(今天) 和 tmrrw(明天) 的含义。
学习B部分词汇 (Listen and Learn)：
结合日历，按顺序学习一周七天的单词：Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。强调首字母大写。
重点纠正 Wednesday/ˈwenzdeɪ/ 和 Thursday/ˈθɜːzdeɪ/ 的发音。
通过“日历翻翻看”、“星期接龙”等游戏操练词汇。
巩固练习 (Practice)
C部分活动 (Let’s Act)：
学生两人一组，模仿A部分对话进行练习。可以替换日期和活动，如：“What day is it tday?” “It‘s Friday. I can watch TV tday.”
邀请几组学生上台表演。
游戏：星期转盘：
教师在PPT上制作一个“星期转盘”。
学生A转动转盘，指针指向哪天，学生B就需要快速提问：“What day is it tday?”，学生A需根据指针回答：“It’s ...”。然后角色互换。
总结与作业 (Summary & Hmewrk)
课堂总结：师生共同回顾一周七天的单词和询问日期的句型。
布置作业：
必做作业：听读A部分对话3遍。制作一周七天的单词卡片。
选做作业：查看家庭日历，用英语说出明天是星期几。