英语四年级下册（2024）Unit 3 Today is Wednesday第3课时教案

这是一份英语四年级下册（2024）Unit 3 Today is Wednesday第3课时教案，共3页。
Unit 3, 板块 G-I (语音、故事、单元复习与拓展)
课时话题
Reviewing days and making a plan (复习星期与制定计划)
教学目标
知识与技能目标：
能掌握字母 v在单词中的常见发音 /v/。
能理解并朗读关于“周五”心情的小故事或短文，巩固星期概念。
能综合运用本单元语言，更清晰地介绍自己的一天或一周安排。
过程与方法目标：
通过自然拼读、阅读理解和综合性的“一日规划”任务，整合并输出本单元所学。
情感态度与价值观目标：
进一步强化时间规划意识，体验合理安排时间带来的积极情绪。
教学重点
字母 v的发音 /v/。
故事的理解。
单元语言的综合运用。
教学难点
字母 v发音时上齿轻触下唇的口型。
在开放性任务中，有条理地组织语言描述多个时间点的活动。
教学准备
教学课件 (PPT)，包含H部分语音、G部分故事。
字母卡片，单词卡片 (vest, vilin, vase, five)。
“我的一天”流程图或时间轴图。
教学过程
复习导入 (Warm-up & Revisin)
歌曲开场：全班齐唱歌曲 “Days f the Week”。
计划分享会：请2-3名学生根据上节课的作业，介绍自己的周末计划。
新知呈现与练习 (Presentatin & Practice)
语音学习 (Phnics - H部分)：
出示单词 vest和 vilin，让学生听录音，感知字母 v的发音 /v/。强调发音时上齿要轻触下唇。
呈现更多例词，如 vase, five, lve，让学生跟读。
朗读H部分的歌谣：“Vicky wears a vest. She takes a test. Vicky plays the vilin. She tries her best.” 感受节奏和/v/的发音。
故事或短文阅读 (G部分)：
让学生观察G部分图片，猜测内容。
学生独立阅读短文 “Tday is Friday. I g t schl tday.” 或类似小故事。教师提问检查理解，如：“Hw des he/she feel n Friday? Why?”
学生跟读故事，体会主人公在周五的心情。
拓展应用 (Cnslidatin & Extensin)
1 单元任务：设计“我完美的一天” (My Perfect Day)
情境创设：假如你可以自由规划完美的一天，你会怎么安排？
个人规划：每位学生拿到一张“一日时间轴”纸，从 Mrning, Afternn到 Evening，画图或写关键词规划活动。
小组分享：在小组内，用英语介绍自己的完美一天。必须用到 “In the mrning, I ... In the afternn, I ... In the evening, I ...”。鼓励学有余力的学生加上 “On that day, I‘m happy because...”
班级展示：每组推选一份最有创意或最合理的“一日计划”向全班展示。
总结与作业 (Summary & Hmewrk)
课堂总结：
总结本单元：我们学会了询问和回答星期 (What day is it? It’s...)，以及谈论在不同日子的计划和活动 (On ..., I ...)。
总结语音：字母 v发 /v/ 音。
布置作业：
必做作业：
向家人介绍字母 v的发音，并教他们读 vest和 vilin。
用3-5句话写一写你真实的某个上学日安排 (例如：On Wednesday, I have...)。
选做作业：拍下你家中日历的一周页面，试着用英语标出每一天的名称。