小学英语湘少版（2024）四年级下册（2024）Unit 1 It's on your head第2课时教案设计

这是一份小学英语湘少版（2024）四年级下册（2024）Unit 1 It's on your head第2课时教案设计，共4页。
教学内容
Unit 1, 板块 D-F (Lk and say; Let‘s write; Let’s Have Fun)
课时话题
Describing things' psitins (描述物品的位置)
教学目标
知识与技能目标：
能听懂、会说、认读新介词：beside(在…旁边), between(在…之间), behind(在…后面)。
能运用 “The ... is in/n/under/beside/between/behind the...” 句型，准确地描述物品的具体位置。
能初步进行简单的书面表达，根据图片完成句子填空。
过程与方法目标：
通过图片观察、任务型阅读和趣味游戏，在描述与写作中巩固方位表达，培养学生细致观察和语言组织能力。
情感态度与价值观目标：
培养仔细观察、准确描述事物的习惯，提升逻辑表达能力。
教学重点
词汇：beside, between, behind
句型：The ... is in/n/under/beside/between/behind the...
教学难点
介词 between(在…之间) 和 beside(在…旁边) 在具体情境中的准确区分和使用。
用完整的句子描述多个物品的相对位置，保证语言的准确性和流畅性。
教学准备
教学课件 (PPT)，包含D部分小鸟图片、F部分房间图片。
学生用书、练习本。
一组实物教具或图片卡片 (如：小鸟玩偶、椅子、书本、帽子)，用于情景演示。
教学过程
复习导入 (Warm-up & Revisin)
快速问答：教师指向教室内的物品，如黑板、窗户、书包等，提问：“Where’s the blackbard/windw/schlbag?”，学生用 “It’s n/under/behind the...” 回答，复习第一课时的核心句型。
对话复现：邀请一对学生上台，分角色表演第一课时A部分的对话，复习 “Where’s It’s in/n/under...” 的表达。
新知呈现 (Presentatin)
情景引入：展示课本D部分 (Lk and say) 的图片，提出问题：“Five birds fly int Lele’s rm. Where are they? Let’s find them.”
学习新介词：
教师指着图片描述：“The green bird is n the chair. (复习)” “The blue bird is under the chair. (复习)”
引入新词，结合动作和图片讲解：
指着棕色的鸟和书：“Lk, the brwn bird is beside​ the bks.” (用手势表示“在旁边”)
指着白色的鸟、黑色的鸟和两顶帽子：“The white bird and the black bird are n the desk. They are between​ the caps.” (用手势表示“在两者之间”)
(可补充) 指向图片中某个被部分遮挡的物品：“The chair is behind​ the desk.” (用手势表示“在后面”)
板书三个新介词：beside, between, behind，带领学生朗读。
跟读与模仿：播放D部分的描述性音频或教师领读，学生跟读，模仿语音语调。
巩固练习 (Practice)
完成书写任务 (Let’s write)：
学生打开课本，独立完成E部分的句子填空练习。
教师巡视指导，随后核对答案。
参考答案：
The blue bird is under​ the chair.
The white bird is between​ the caps.
Where is the brwn bird? It’s beside the bks.
Hw many birds can yu see? Five.
看图描述游戏：
教师在PPT上展示一幅新的、物品丰富的场景图（如公园、教室）。
学生两人一组，一人用 “The ... is ...” 的句型描述图中任意一个物品的位置，另一人根据描述快速指出该物品。然后角色互换。
拓展应用 (Cnslidatin & Extensin)
趣味活动：寻物大挑战 (Let’s Have Fun)：
引导学生观察课本F部分的图片“Help Peter t find his things”。
开展小组竞赛：在规定时间内，看哪个小组能用英语正确说出Peter更多物品的位置。例如：“His pen is under the bk.” “His cap is n the bed.” “His basketball is beside the desk.”
鼓励学生使用本课新学的 beside, between, behind进行更精确的描述。
综合描述：邀请能力较强的学生，选择F图中的2-3个物品，用连贯的2-3句话进行描述。
总结与作业 (Summary & Hmewrk)
课堂总结：师生共同回顾本课时所学的新介词 (beside, between, behind) 和描述物品位置的句型 The ... is ...。
布置作业：
必做作业：画一幅自己房间或书桌的简图，并在旁边用3-5个英语句子描述图中主要物品的位置。例如：“My schlbag is behind the dr. My cmputer is n the desk. My ftball is under the bed.”
选做作业/预习：观察家中客厅，尝试用英语说说沙发 (sfa)、电视 (TV)、桌子 (table) 等物品的相对位置。预习下一课时的G、H部分内容。