小学科学这里面有空气吗备课课件ppt

这是一份小学科学这里面有空气吗备课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了新知导入，探究新知，空瓶子里有空气吗，打开盖子呢，盖上盖子的瓶子，打开盖子的瓶子，里面都有空气，这些物品里有空气吗，羽绒服，有气泡等内容，欢迎下载使用。
学习要求目标准确判断不同物品（如盖上盖子的瓶子、羽绒服、海绵等）中是否存在空气，并能清晰阐述判断依据。提出猜想、设计实验、进行验证、得出结论，有效提升观察、思考、动手操作和表达交流的能力。在实践中发现不同物品中空气存在形式的差异，加深对空气特性的理解。激发对科学探究的浓厚兴趣，养成严谨、细致的科学态度，深刻体会科学与生活的紧密关联。重点熟练掌握判断物品中是否含有空气的实验方法，依据实验现象得出科学结论。难点理解空气在不同物品中的存在形式和特点，以及实验现象背后的科学原理。
观看视频后，我们知道了我们的周围存在空气，同学们通过回忆上节课的内容，能说说空气有哪些特点？
猜一猜：打开盖子的空瓶子里是否有空气？
猜一猜：盖上盖子的空瓶子里是否有空气？
思考：我们怎样来验证盖上盖子的空瓶子里面有空气？
验证方法1：把盖上盖子的空瓶和装水的瓶子捏一捏，你有什么发现？
验证方法2：把盖上盖子的空瓶横着没入水中，再打开盖子，你有什么发现？
思考：我们怎样来验证打开盖子的空瓶子里面有空气？
验证方法1：把打开盖子的空瓶子瓶口，对着我们的脸，再用手捏一捏瓶子，你有什么发现？
验证方法2：把打开盖子的空瓶子瓶口，对着桌子上的纸屑，再用手捏一捏瓶子，你有什么发现？
验证方法3：把敞口的空瓶瓶口朝下，斜着压入水中试试。你有什么发现？
验证结果：空瓶子无论盖上盖子，还是打开盖子，它们里面都有空气。
空气不喜欢待在水里，它在水里会变成我们看得见的气泡。所以我们可以利用水来检验物体里面是否有空气。
这些物品里是否有空气？同学们先猜一猜。你们有办法来验证你们的猜想吗？
同学们把自己的猜想记录在表格中。
1.把物品放入水中后观察
请同学们这样做：A、实验物品一个一个的放，同时填写相关实验的记录单。B、实验的物品只放1次，不要反复放进水里，否则会影响实验结果。C、实验时，观察要仔细，注意桌面卫生。D、小组同学团结合作、轮流进行实验。
通过实验，你观察到了什么现象？这说明了什么？
用放大镜观察，你有什么发现？
用放大镜观察下列物品，你有什么发现？
收集几件羽绒服，叠好后放入有排气阀收纳袋中，然后封闭袋口，用力挤压。
什么东西被挤压出来了？
同学们把自己的验证记录在表格中。
结论：物体表面有小孔的就有空气，不仅我们的周围有空气，许多物品内也有空气。空气就在我们身边。
同学们现在知道空气藏在哪儿吗？
通过以上活动，你发现了什么？
抽气装置在生活中的应用
生活中有许多装置能把空气从物品中抽出来，以满足人们的需要。
空气占据空间，减少空气，可以节约收纳空间。
抽真空将食品包装袋内的空气去除，可以延长食品的保鲜期。
通过按压盒子上的按钮，抽出空气，密封盒子延长盒子中食物的保存时间。
充气装置在生活中的应用
生活中还有一些需要填充空气，以满足人们的需要。
汽车的轮胎需要充入压缩空气，以支撑车辆重量、减少行驶时的震动和摩擦，确保行驶平稳安全。
充气城堡通过填充空气膨胀成型，为人们提供娱乐和安全的活动空间。
救生圈依靠填充空气产生浮力，帮助人在水中保持漂浮，保障生命安全。
篮球需要定期充气，以维持适当的弹性和硬度，确保正常使用
要想用纸箱尽可能多地装废塑料瓶，你会怎么做？
本节课，我们聚焦“不同物品中是否存在空气”展开探究，承接上一节课“找空气”的基础，进一步验证空气的存在，突破“空气看不见、摸不着就不存在”的认知误区，建立“空气是客观存在的物质”的科学观念。知道空瓶子无论盖上盖子，还是打开盖子，它们里面都有空气。空气藏在很多有孔隙的物品中，不仅我们的周围有空气，许多物品内也有空气。空气就在我们身边。通过实验探究，我们不仅证明了空气的存在，还学会了验证有无空气的方法，感受到了科学与生活的紧密联系。