小学青岛版（五四学制）（2024）10 制作小水轮​同步训练题

这是一份小学青岛版（五四学制）（2024）10 制作小水轮​同步训练题，共5页。试卷主要包含了 B 2等内容，欢迎下载使用。
制作小水轮需要的材料有______、______、______、剪刀、胶水等（至少填写3种）。
小水轮能够转动，是因为______具有力量，能够推动小水轮的叶片转动。
制作小水轮时，要把塑料片剪成______形，再分成4-6个均匀的______，这样小水轮转动起来才平稳。
小水轮的转动快慢与______的大小和______的位置有关。
把小水轮放在水槽里，用漏斗装水冲击小水轮的______，小水轮会转动得更快。
制作小水轮时，在塑料片中心扎一个小孔，插入______当轴，轴的大小要和小孔差不多，避免晃动。
剪塑料瓶制作小水轮支架时，要把塑料瓶______剪去，边缘要打磨光滑，防止划伤手。
水流越大，小水轮转动得越______；水流越小，小水轮转动得越______。
实验时，小组内要______合作，有人负责装水，有人负责观察，有人负责记录实验现象。
生活中，______、______等都是利用水流的力量工作的（填写2种即可）。
选择题
制作小水轮时，塑料片剪成的叶片大小要均匀，主要是为了（ ）
A. 看起来更漂亮 B. 让小水轮转动得更平稳 C. 节省材料
下列哪种做法能让小水轮转动得更快（ ）
A. 用少量水慢慢倒 B. 用大量水快速冲击叶片 C. 把水倒在小水轮的轴上
小水轮转动的动力来自于（ ）
A. 手的转动 B. 水流的力量 C. 风的力量
制作小水轮的支架时，用塑料瓶的主要作用是（ ）
A. 装水 B. 固定小水轮的轴，让小水轮能平稳转动 C. 增加小水轮的重量
下列关于小水轮转动快慢的说法，正确的是（ ）
A. 只和水流大小有关 B. 只和水流冲击位置有关 C. 和水流大小、冲击位置都有关
使用剪刀制作小水轮时，正确的做法是（ ）
A. 对着自己或同学裁剪 B. 慢慢裁剪，小心操作，避免划伤 C. 随意裁剪，不用在意形状
把小水轮的叶片调整得更倾斜，可能会出现的现象是（ ）
A. 小水轮不转动 B. 小水轮转动得更快 C. 小水轮转动得更慢
下列哪种材料不适合用来制作小水轮的叶片（ ）
A. 塑料片 B. 硬纸板 C. 薄铁片（尖锐，不安全）
判断题
制作小水轮时，叶片剪得大小不一样，小水轮也能平稳转动。（ ）
水流的力量越大，小水轮转动得就越快。（ ）
小水轮的轴越粗越好，这样更牢固。（ ）
实验时，水溅出来没关系，不用特意注意。（ ）
小水轮转动的快慢和水流冲击的位置没有关系。（ ）
制作小水轮时，用胶水固定支架，能让小水轮更牢固。（ ）
没有水流，小水轮也能转动起来。（ ）
小组合作制作小水轮时，要互相帮助，遇到困难及时向老师请教。（ ）
水流冲击小水轮的中心，小水轮转动得最快。（ ）
我们可以通过改变水流大小和冲击位置，来控制小水轮的转动快慢。（ ）
简答题
请详细说说制作小水轮的步骤，至少写出4个关键步骤。
为什么水流能推动小水轮转动？请结合课文知识简单说明。
实验中，我们发现小水轮转得不平稳，可能是什么原因造成的？请列举至少3种，并说明如何改进。
结合生活实际，说说水流的力量还有哪些用途？请列举3种，并简单说明。
探究实践题
小组开展“探究小水轮转动快慢与水流大小的关系”实验，请完成下列问题。
实验材料：制作好的小水轮、水槽、漏斗、水、量杯。
实验目的：探究______对小水轮转动快慢的影响。
实验步骤：
把小水轮固定在水槽中，确保小水轮能自由转动；
用量杯量取50毫升水，通过漏斗缓慢倒在小水轮的叶片上，观察并记录小水轮的转动快慢（用“快、较快、慢”描述）；
用量杯量取100毫升水，通过漏斗快速倒在小水轮的叶片上，观察并记录小水轮的转动快慢；
重复实验2次，确保实验结果准确。
实验现象：
倒入50毫升水时，小水轮转动______；
倒入100毫升水时，小水轮转动______。
实验结论：在水流冲击位置相同的情况下，______，小水轮转动得越快；______，小水轮转动得越慢。
结合制作小水轮的过程和实验探究，说说你在动手操作和合作探究中收获了什么？遇到了哪些困难，是如何解决的？
参考答案
填空题
塑料片、牙签、塑料瓶（答案合理即可，如硬纸板、铁丝等）
水流
圆、扇形
水流、水流冲击
叶片
牙签（或细木棍）
底部
快、慢
分工
水车、水力发电机（答案合理即可，如喷泉、水力磨坊等）
选择题
1. B 2. B 3. B 4. B 5. C 6. B 7. B 8. C
判断题
1. × 2. √ 3. × 4. × 5. × 6. √ 7. × 8. √ 9. × 10. √
简答题
示例：①准备好塑料片、牙签、塑料瓶、剪刀、胶水等材料；②把塑料片剪成圆形，再分成4-6个均匀的扇形，作为小水轮的叶片；③在塑料片中心扎一个小孔，把牙签插入小孔当轴；④把塑料瓶剪去底部，做成支架；⑤把插有牙签的塑料片放在支架上，用胶水固定好，小水轮就制作完成了。（答出4个关键步骤，顺序正确即可）
因为水流具有力量，当水流冲击小水轮的叶片时，会对叶片产生推力，这个推力能让小水轮绕着轴转动起来，所以水流能推动小水轮转动。（答案合理，贴合课文知识即可）
示例：①叶片剪得大小不一样，改进方法：重新裁剪叶片，让所有叶片大小均匀；②轴的位置不在塑料片中心，改进方法：调整轴的位置，确保轴在叶片中心；③支架不牢固，小水轮晃动，改进方法：用胶水把支架固定好，让支架更稳定；④水流冲击位置不对，改进方法：调整水流方向，让水流准确冲击叶片。（列举3种，原因和改进方法合理即可）
示例：①水力发电：利用水流的力量推动发电机转动，产生电能，供我们使用；②水车灌溉：利用水流推动水车转动，把水输送到农田里，浇灌庄稼；③喷泉：利用水流的力量，把水喷到空中，形成美丽的喷泉；④水力磨坊：利用水流的力量推动磨坊的轮子转动，加工粮食。（列举3种，说明合理即可）
探究实践题
（2）水流大小
①慢（或较慢）；②快（或较快）
水流越大；水流越小
示例：收获：①学会了制作小水轮的方法，提升了动手操作能力；②知道了水流具有力量，了解了小水轮转动快慢的影响因素；③学会了小组分工合作，明白了合作的重要性；④学会了观察实验现象、记录实验结果，培养了认真细致的科学态度。
困难及解决方法：①裁剪叶片时剪得不均匀，在老师的指导下，对照圆形模板慢慢裁剪，让叶片大小一致；②扎孔时孔太大，牙签晃动，重新在中心扎一个大小合适的孔，确保牙签能牢固插入；③实验时水溅出来，调整漏斗的位置，慢慢倒水，避免水溅出。（结合实际，合理即可）