专题1.5+机械运动（章节复习）知识梳理+25个考点讲练+难度分层练+共65题-2025-2026学年人教版物理八年级上册同步培优讲练（2024新教材）+答案

这是一份专题1.5+机械运动（章节复习）知识梳理+25个考点讲练+难度分层练+共65题-2025-2026学年人教版物理八年级上册同步培优讲练（2024新教材）+答案，文件包含专题15机械运动章节复习知识梳理+25个考点讲练+中考真题演练+难度分层练共65题原卷版docx、专题15机械运动章节复习知识梳理+25个考点讲练+中考真题演练+难度分层练共65题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共64页， 欢迎下载使用。
专题1.5 机械运动（章节复习）（知识梳理+25个考点讲练+中考真题演练+难度分层练 共65题） HYPERLINK \l "_Toc24577" 知识梳理 技巧点拨TOC \o "1-2" \h \u  HYPERLINK \l "_Toc22993"  PAGEREF _Toc22993 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc26634" 知识点梳理01：长度的单位及其换算关系 PAGEREF _Toc26634 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc25543" 知识点梳理02：用刻度尺测量物体长度 PAGEREF _Toc25543 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc12870" 知识点梳理03：时间的单位与测量 PAGEREF _Toc12870 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc8916" 知识点梳理04：参照物 PAGEREF _Toc8916 \h 4 HYPERLINK \l "_Toc6517" 知识点梳理05：参照物的选取原则 PAGEREF _Toc6517 \h 4 HYPERLINK \l "_Toc1889" 知识点梳理06：速度 PAGEREF _Toc1889 \h 4 HYPERLINK \l "_Toc2081" 知识点梳理07：匀速直线运动 PAGEREF _Toc2081 \h 4 HYPERLINK \l "_Toc9865" 知识点梳理08：变速直线运动 PAGEREF _Toc9865 \h 5 HYPERLINK \l "_Toc10439" 知识点梳理09：平均速度 PAGEREF _Toc10439 \h 5优选题型 考点讲练 HYPERLINK \l "_Toc2911"  PAGEREF _Toc2911 \h 6 HYPERLINK \l "_Toc25232" 考点1：长度单位及换算 PAGEREF _Toc25232 \h 6 HYPERLINK \l "_Toc28480" 考点2：常见的长度及估测 PAGEREF _Toc28480 \h 6 HYPERLINK \l "_Toc9434" 考点3：刻度尺的使用规则 PAGEREF _Toc9434 \h 7 HYPERLINK \l "_Toc31165" 考点4：刻度尺的分度值 PAGEREF _Toc31165 \h 8 HYPERLINK \l "_Toc16369" 考点5：刻度尺的读数 PAGEREF _Toc16369 \h 9 HYPERLINK \l "_Toc27883" 考点6：测量长度的特殊方法 PAGEREF _Toc27883 \h 9 HYPERLINK \l "_Toc15530" 考点7：时间单位及换算 PAGEREF _Toc15530 \h 11 HYPERLINK \l "_Toc2327" 考点8：秒表的使用和读数 PAGEREF _Toc2327 \h 11 HYPERLINK \l "_Toc29119" 考点9：减小误差的方法 PAGEREF _Toc29119 \h 12 HYPERLINK \l "_Toc2863" 考点10：机械运动的概念 PAGEREF _Toc2863 \h 13 HYPERLINK \l "_Toc19736" 考点11：机械运动的相对性 PAGEREF _Toc19736 \h 14 HYPERLINK \l "_Toc865" 考点12：判断参照物的选择 PAGEREF _Toc865 \h 15 HYPERLINK \l "_Toc14446" 考点13：不同参照物下描述运动 PAGEREF _Toc14446 \h 16 HYPERLINK \l "_Toc28091" 考点14：比较运动快慢的方式 PAGEREF _Toc28091 \h 16 HYPERLINK \l "_Toc31719" 考点15：速度的定义式v=s/t PAGEREF _Toc31719 \h 17 HYPERLINK \l "_Toc1240" 考点16：速度单位及换算 PAGEREF _Toc1240 \h 18 HYPERLINK \l "_Toc22166" 考点17：常见物体的速度及速度的估测 PAGEREF _Toc22166 \h 18 HYPERLINK \l "_Toc18137" 考点18：计算物体运动的速度 PAGEREF _Toc18137 \h 19 HYPERLINK \l "_Toc1035" 考点19：运用推导公式求解路程和时间 PAGEREF _Toc1035 \h 20 HYPERLINK \l "_Toc10040" 考点20：比较物体速度大小 PAGEREF _Toc10040 \h 21 HYPERLINK \l "_Toc24404" 考点21：平均速度的计算 PAGEREF _Toc24404 \h 22 HYPERLINK \l "_Toc31810" 考点22：列车时刻表 PAGEREF _Toc31810 \h 23 HYPERLINK \l "_Toc5923" 考点23：交通标志牌 PAGEREF _Toc5923 \h 25 HYPERLINK \l "_Toc27952" 考点24：速度变化的探究实验 PAGEREF _Toc27952 \h 26 HYPERLINK \l "_Toc17390" 考点25：测量物体平均速度的实验器材和实验步骤 PAGEREF _Toc17390 \h 28中考真题 实战演练 HYPERLINK \l "_Toc3639"  PAGEREF _Toc3639 \h 30难度分层 拔尖冲刺 HYPERLINK \l "_Toc30788"  PAGEREF _Toc30788 \h 34 HYPERLINK \l "_Toc531" 基础夯实 PAGEREF _Toc531 \h 34 HYPERLINK \l "_Toc25781" 培优拔高 PAGEREF _Toc25781 \h 36知识点梳理01：长度的单位及其换算关系（1）在国际单位制中，长度单位是米，符号是m。（2）常用长度单位及其换算关系知识点梳理02：用刻度尺测量物体长度（1）将刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一侧要紧靠被测物体，与被测边保持平行，不能歪斜，如图甲是正确放置刻度尺情况，乙图为错误放置情况。若刻度尺的零刻度线已经磨损，可使其整数刻度线对齐物体的一端，读出长度后再减去这一整数刻度值，就可以得到物体的长度，如图丙所示。（2）读数时，视线要正对刻度线，即视线与刻度尺垂直，不能斜视，图中，A为错误的视线，B为正确的视线。（3）读数时，要注意区分大格和小格的数目，读出准确值，并估读到分度值的下一位。如图所示准确值是2.7cm，估读值是0.07cm，所以该物体的长度为2.77cm。知识点梳理03：时间的单位与测量（1）在国际单位制中，时间的单位是秒，符号是s。（2）常用的时间单位及其换算关系（3）读数时，先读出小盘上指针所走的分钟数（按整数读）；再观察小表盘上的指针有没有超过两数字之间的半分钟刻度线，如果不超过，则大盘按照0-30s读数，如果超过，则大盘按照30s-60s读数。即读数=小盘分钟数+大盘的秒数。知识点梳理04：参照物要判断物体是运动的还是静止的，总要选取某一物体作为标准。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有发生变化，就说它是静止的。这个选做标准的物体叫参照物。知识点梳理05：参照物的选取原则知识点梳理06：速度（1）定义：物理学中，把路程与时间之比叫做物体运动的速度。（2）公式：。变形公式：。（3）物理意义：是描述物体运动快慢的物理量。在数值上，等于物体在单位时间内通过的路程。这个数值越大，表明物体运动得越快；这个数值越小，表明物体运动得越慢。（4）单位及换算：在国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号是m/s，或者m·s-1，速度单位是由长度单位和时间单位组合而成的合成单位。在交通运输中，速度的单位常用千米每小时（km/h）表示。这两个单位换算关系是：1m/s=3.6km/h。知识点梳理07：匀速直线运动（1）定义：物体沿直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。（2）特点①做匀速直线运动的物体，其速度大小和方向都不变；②做匀速直线运动的物体，在相等的时间内通过的路程相等，或者说通过相等的路程所用的时间相等；③做匀速直线运动的物体通过的路程与其所用时间成正比。（3）匀速直线运动的图像①速度-时间图像（v-t图像）：表示做匀速直线运动的物体运动速度与时间的关系。如图（a）所示，做匀速直线运动的物体，速度大小和方向都不变，图像是一条平行于时间轴的直线，图（a）中甲的速度大小是4m/s。（a） （b）②路程-时间图像（s-t图像）：表示做匀速直线运动的物体路程与时间的关系，图像是一条直线，图像倾斜程度反映了速度大小，越倾斜速度越大。如图（b）所示，乙和丙两物体同时从同地出发，乙的速度大于丙的速度。知识点梳理08：变速直线运动（1）变速直线运动：物体做直线运动时，其速度大小在发生变化，这种直线运动叫变速直线运动。例如，飞机起飞时速度越来越大，火车进站时速度越来越小等。（2）变速直线运动的图像：做变速直线运动的物体，其s-t图像不再是一条直线；其v-t图像根据物体运动过程中速度变化情况，图像形状各异。如图所示。知识点梳理09：平均速度（1）平均速度：为了粗略描述做变速直线运动的物体在某段时间内（或某一段路程上）运动快慢，我们引入了“平均速度”的概念。平均速度等于物体运动的路程除以通过这段路程所用的时间。（2）平均速度的公式：。式中，“s”是通过的路程，“t”是通过这段路程所用时间，“v”是这段时间内（或这段路程上）的平均速度。考点1：长度单位及换算【典例精讲】（25-26八年级上·北京大兴·阶段练习）在国际单位制中，长度的单位是（　　）A．千米B．米C．分米D．毫米【答案】B【规范解答】在国际单位制中，长度的单位是米，符号是“m”。故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。【变式训练】（25-26八年级上·福建龙岩·阶段练习）下列四组单位换算式中正确的是（   ）A．7.2m=7.2×100cm=720cmB．7.2m=7.2m×100=720cmC．7.2m=7.2×100=720cmD．7.2m=7.2m×100cm=720cm【答案】A【规范解答】1m=100cm，所以单位换算为7.2m=7.2×100cm=720cm故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。考点2：常见的长度及估测【典例精讲】（25-26八年级上·北京大兴·阶段练习）下列的估测，最接近实际的是（　　）A．普通课桌的高度约为75dmB．物理课本的长度约为2.6 cmC．正常成年人的鞋子的长度约为43 mmD．普通教室门的高度约为2 m【答案】D【规范解答】A．因为1dm=10cm，所以75dm=750cm，普通课桌的高度约为75cm左右，远小于750cm，故A错误；B．物理课本的长度约为26cm左右，题中2.6cm太短，不符合实际，故B错误；C．因为1cm=10mm，所以43mm=4.3cm，正常成年人的鞋子长度约为25cm左右，题中4.3cm太短，不符合实际，故C错误；D．普通教室门的高度约为2m，符合实际情况，故D正确。故选D。【变式训练】（2025·湖北荆州·三模）人的身体中藏有很多“尺”（如图所示），可以帮助我们估测物体的长度。身高170cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，其中最接近实际的是（   ）A．单人课桌长3拃（zhǎ），约600mmB．黑板长2.5庹（tuǒ），约900cmC．教室长15步，约30mD．文具盒宽4指，约5mm【答案】A【规范解答】A．一拃（两手指尖张开之间的距离）通常为18 ~20 cm，3拃长度约为3×20cm=60cm=600mm，符合单人课桌的实际长度，故A符合题意。B．两手伸开的臂展长度为1庹，臂展约等于身高，小明身高为170cm=1.7m，若黑板长2.5庹，则黑板长约为2.5×1.7m=4.25m=425cm不等于900cm，故B不符合题意；C．走路时，两脚尖之间的距离在0.6m左右，15步幅应该在9m左右，故C不符合题意；D．一指约1cm，文具盒宽4指，约为4cm=40mm，故D不符合题意。故选A。考点3：刻度尺的使用规则【典例精讲】（25-26八年级上·北京大兴·阶段练习）使用刻度测量物体的长度如图所示，其中最正确的方法是（　　）A．B．C．D．【答案】D【规范解答】A．如图，刻度尺较厚，其刻度线的一面未紧贴被测物体，读数时会造成较大误差，故A不符合题意；B．如图，刻度尺斜放，且刻度线未紧贴被测物体，故B不符合题意；C．如图，刻度尺的零刻度线并未与物体一端对齐，且刻度线未紧贴被测物体，读数会产生较大误差，故C不符合题意；D．如图，刻度尺的刻度线紧贴被测物体，零刻度线与物体的一端对齐，且与被测边保持平行，故D符合题意。故选D。【变式训练】（24-25八年级上·河北邯郸·期中）如图所示，是某同学测量物体长度的情境，他所用刻度尺的分度值是 cm，读数时方法正确的是 （选填“A”或“B”），物体的长度为 cm。【答案】 0.1 B 3.10【规范解答】[1]刻度尺上1cm分为10个小格，分度值为0.1cm。[2]读数时视线应与刻度尺刻度线垂直，故B正确。[3]刻度尺读数时要估读到分度值的下一位，物体长度为5.10cm−2.00cm=3.10cm考点4：刻度尺的分度值【典例精讲】（25-26八年级上·黑龙江佳木斯·阶段练习）某同学用刻度尺测量一物体长度，记录结果为1.250m，则该刻度尺的分度值是（  ）A．1mB．1dmC．1cmD．1mm【答案】C【规范解答】测量数据由准确值和一位估读值组成。数据1.250m的最后一位是估读值，即估读到毫米位，说明刻度尺的分度值为厘米。因此该刻度尺的分度值为1cm。故ABD不符合题意，C符合题意。故选 C。【变式训练】（25-26八年级上·安徽六安·阶段练习）如图所示是用直尺和三角板测量硬币直径的方法，此直尺的分度值是 ，测得硬币的直径是 cm。【答案】 1mm 1.90【规范解答】[1][2]图中刻度尺上1cm分成10小格，分度值为1mm，则测得硬币的直径为d=2.90cm−1.00cm=1.90cm考点5：刻度尺的读数【典例精讲】（25-26八年级上·安徽安庆·阶段练习）长度测量是最基本的测量，如图是某同学使用刻度尺测量某一物体长度的情景，则该刻度尺的分度值是 mm，被测物体的长度是 cm。【答案】 1 2.75【规范解答】[1][2]如图可知，该刻度尺单位为cm，将1cm分为10个小格，即分度值为1cm10=0.1cm=1mm，物体A左侧在4.00cm处，右端在6.75cm（6.73-6.77cm均合理）处，所以物体A的长度为6.75cm−4.00cm=2.75cm。【变式训练】（25-26八年级上·安徽六安·阶段练习）用同一把塑料尺，分别在夏天和冬天测量同一个木块的长度，由于塑料的热胀冷缩程度比木头的大，其中冬天测量值和夏天测量值相比是 （选填“一样大”“冬天偏大”或“夏天偏大”）。【答案】冬天偏大【规范解答】根据题意可知，塑料的热胀冷缩程度比木头的大，夏天温度升高，由于热膨胀塑料尺的长度变大，所以测量值比实际值偏小；冬天由于塑料尺的收缩，尺子长度变小，所以测量值比实际值偏大。因此对于同一块木头的测量，其冬天的读数比夏天大。考点6：测量长度的特殊方法【典例精讲】（25-26八年级上·辽宁沈阳·阶段练习）如图所示，小康想测量新买的圆柱形水杯的底面周长，以下几种方法能采用的是（    ）A．把一纸条紧包在水杯上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸条展开，用刻度尺量出两孔之间的距离，即是水杯的周长B．在水杯侧壁上某点涂上颜色，使水杯在纸上滚动一圈，用刻度尺测出纸上两个色点之间的距离，即是水杯的周长C．用不可拉伸的细丝线在水杯上绕上一圈，用刻度尺量出绕过水杯细丝线的长度，即是水杯的周长D．用一根橡皮筋拉紧在水杯上绕一圈，用刻度尺测出绕过水杯的橡皮筋的长度，即是水杯的周长【答案】ABC【规范解答】A．用一纸条紧包在圆柱体上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸条展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即是水杯的周长，这种方法利用了“化曲为直”的思想，能准确测量出水杯的周长，故A符合题意；B．在水杯侧壁上某点涂上颜色，使水杯在纸上滚动一圈．用刻度尺量出纸上两颜色处之间的距离，即是水杯的周长，这是利用了“滚轮法”，能测量出水杯的周长，故B符合题意；C．用不可拉伸的细丝线在水杯上绕上一圈，细丝线不可拉伸，量出丝线的长度即可，故C符合题意；D．用一根橡皮筋拉紧在水杯上绕一圈，量出绕过水杯橡皮筋的长即是水杯的周长，这种方法是不正确的，因为橡皮筋有弹性，所以，测量结果误差比较大，这个办法不能用，故D不符合题意。故选 ABC。【变式训练】（25-26八年级上·吉林长春·阶段练习）某班级同学在学习完长度的测量的知识后，想在现实中实践一下，进行的分组实验如下：(1)测量硬币的直径：现在有分度值分别为1cm、1mm的刻度尺，为了让读数更精确，应选择分度值为 的刻度尺；如图所示硬币的直径为 cm。(2)测量物理课本的长度：小组中五位同学分别测量的结果为：26.10cm、26.60cm、26.12cm、26.11cm、26.15cm，小组内有同学发现这五个数据中有一个错误数据，请写出错误的数据是 ；最终物理书的长度为 cm。【答案】(1) 1mm 2.50(2) 26.60cm 26.12【规范解答】（1）[1]分度值越小，测量越精确。1cm与1mm比较1mm更小，所以选1mm分度值的刻度尺。[2]如图所示，刻度尺单位为cm，分度值为1mm，则硬币的直径为6.50cm-4.00cm=2.50cm（2）[1][2]观察五个数据发现26.60cm与其他四个数据相差太大，是错误数据，排除，则物理课本长度L=26.10cm+26.12cm+26.11cm+26.15cm4=26.12cm考点7：时间单位及换算【典例精讲】（25-26八年级上·上海·阶段练习）“百刻制”是我国最古老、使用时间最长的计时制，即把一昼夜均分为100刻。那么，折合成现代计时单位，1刻等于（　　）A．7分12秒B．14分24秒C．14分40秒D．24分【答案】B【规范解答】人们把一昼夜均分为100刻，一昼夜是24小时，则一刻为1刻=24小时100=0.24小时把0.24小时换算成分钟，即0.24小时×60=14.4分钟=14分钟24秒【变式训练】（25-26八年级上·全国·课后作业）在国际单位制中，时间的单位是 ，常用单位还有 和 。【答案】 秒 分 小时【规范解答】[1][2][3]在国际单位制中，时间的单位是秒，符号是s，常用的时间单位还有小时（h）、分钟（min）等。考点8：秒表的使用和读数【典例精讲】（25-26八年级上·甘肃定西·阶段练习）如图是用秒表记录的某同学跑400m的成绩，表盘读数为 min s。【答案】 1 50.0【规范解答】[1][2]如图，秒表的小表盘表示分钟，指针在1-2min之间，超过了半格，读数为1min，大表盘表示秒钟，分度值为0.1s，故读数为50.0s【变式训练】（24-25八年级上·福建福州·期中）如图所示，秒表的示数为 s。【答案】159.8【规范解答】由图可知，小表盘指针所指位置在2~3min之间，更接近3min，记为2min，大表盘分度值为0.1s，指针所指位置的示数为39.8s，则秒表的示数为2min39.8s=159.8s。考点9：减小误差的方法【典例精讲】（25-26八年级上·黑龙江佳木斯·阶段练习）下列关于误差的说法中，正确的是（  ）A．误差是由于测量方法错误造成的B．多次测量取平均值可以消除误差C．误差不可避免，但可以减小D．使用精密仪器可以避免误差【答案】C【规范解答】误差是测量值与真实值之间的差异，不可避免，但可通过多次测量取平均值、使用精密仪器减小。故C正确，ABD错误。故选C。【变式训练】（25-26八年级上·吉林松原·阶段练习）在学习长度与时间的测量时，第一学习小组的5位同学用相同规格的直尺测量了同一物体的长度，他们读出的结果依次是2.50cm、2.51cm、2.49cm、2.71cm、2.51cm，其中错误的一项数据是 , 他们所用直尺的分度值是 cm，被测物体的长度为 cm，本题减小误差的方法是 。【答案】 2.71cm 0.1 2.50 多次测量求平均值【规范解答】[1]分析数据可知大部分测量值在2.50cm左右，2.71cm的数据与其他数据相差较大，属于错误数据。[2]直尺读数时估读到分度值的下一位，所以可知所用直尺的分度值是0.1cm。[3]根据多次测量取平均值的原则可知被测物体的长度为L=2.50cm+2.51cm+2.49cm+2.51cm4=2.5025cm≈2.50cm[4]为了减小误差，常采用多次测量求平均值的方法来减小误差。考点10：机械运动的概念【典例精讲】（25-26八年级上·甘肃定西·阶段练习）下列现象中不是机械运动的是（　　）A．植物开花结果B．地球绕太阳公转C．飞鸟展翅翱翔D．火车减速进站【答案】A【规范解答】A．机械运动指的是物体位置的变化，如汽车开动，田径等，不管是有生命的还是无生命的都可以做机械运动，简单点来说机械运动就是宏观上的，肉眼可以看得见的，植物的开花结果属于生命运动，是生物在生长，故不属于机械运动，故A符合题意；B．地球绕太阳公转，相对于太阳，地球位置发生变化，是机械运动，故B不符合题意；C．飞鸟展翅翱翔，相对于地面，飞鸟位置发生变化，是机械运动，故C不符合题意；D．火车减速进站，火车相对于地面，位置发生变化，时机械运动，故D不符合题意。故选A。【变式训练】（25-26八年级上·四川遂宁·阶段练习）关于机械运动，下列说法正确的是（　　）A．空气的流动不属于机械运动B．暴雨导致的泥石流属于机械运动C．运动轨迹是直线的，这样的运动才是机械运动D．城市里滚滚的车流不属于机械运动【答案】B【规范解答】A．空气流动时，空气相对于地面来讲发生了位置的改变，所以空气流动是机械运动．故A错误；B．暴雨导致的泥石流相对于地面物体位置发生了改变，属于机械运动，故B正确；C．机械运动分为直线运动和曲线运动，故C错误；D．城市里滚滚的车流是相对于城市的高楼位置发生改变，属于机械运动，故D错误。故选B。考点11：机械运动的相对性【典例精讲】（24-25八年级上·江西上饶·期中）如图所示，公园的湖面上有两条小船，两小船和岸上建筑物上都各有一面旗帜。根据图中的信息判断（   ）A．甲船可能向右运动，乙船可能静止B．甲船可能向右运动，乙船一定向左运动C．甲船一定向右运动，乙船可能向左运动D．甲船可能静止，乙船一定向左运动【答案】BD【规范解答】图中岸上的旗杆相对于地面是静止的，旗向左飘，说明此时风向左吹。甲船上旗帜向左，有三种可能：一是甲船可能静止，二是甲船可能向右运动，三是甲船可能向左运动但速度小于风速；乙船上的旗子向右，说明它在向左运动且速度大于风速；故AC不符合题意，BD符合题意。故选BD。【变式训练】（25-26八年级上·河南商丘·阶段练习）中国空间站中的航天员，以 （选填“地球”和“飞船”）为参照物时他在做圆周运动；以 （选填“地球”和“飞船”）为参照物时他又是静止的。【答案】 地球 飞船【规范解答】[1]物体的运动具有相对性，以地球为参照物时，航天员与空间站绕地球做匀速圆周运动。[2]物体相对于参照物位置不变，是静止的，航天员与飞船之间的位置没有发生变化，因此以飞船为参照物，航天员是静止的。考点12：判断参照物的选择【典例精讲】（25-26八年级上·黑龙江佳木斯·阶段练习）关于参照物，下列说法正确的是（  ）A．只有静止的物体才能作为参照物B．只有地球上的物体才能作为参照物C．研究物体运动时，参照物可以任意选择D．同一物体的运动，选择不同参照物，运动情况一定不同【答案】C【规范解答】A．参照物的选择不局限于静止的物体，运动的物体也能作为参照物，比如以行驶的汽车为参照物，路边的树木是运动的，故A错误；B．参照物的选择与位置无关，不只有地球上的物体能作为参照物，太空中的物体（如卫星）也能作为参照物，比如研究月球运动时，可选择地球或太阳作为参照物，故B错误；C．研究物体运动时，参照物可以任意选择，选择不同的参照物，可能会得出不同的运动状态，但参照物的选择是自由的，故C正确；D．同一物体的运动，选择不同参照物，运动情况不一定不同，比如行驶的汽车，以地面为参照物是运动的，以与它同速同向行驶的另一辆汽车为参照物则是静止的，故D错误。故选C。【变式训练】（25-26八年级上·甘肃定西·阶段练习）2025年618大促期间，全国日均快递量突破4.2亿件。快递员开着快递车送货时，以地面为参照物，快递车是 的，以车厢内的包裹为参照物，快递车是 的。（均选填“运动”或“静止”）【答案】 运动 静止【规范解答】[1]快递员开着快递车送货的过程中，以地面为参照物，快递车的位置发生变化，所以说快递车是运动的。[2]快递车带着包裹送货的过程中，以包裹为参照物，快递车的位置没有发生变化，所以说快递车是静止的。考点13：不同参照物下描述运动【典例精讲】（25-26八年级上·湖南衡阳·阶段练习）小明坐车回家，若说他是静止的，则选择的参照物可能是（　　）A．迎面驶来的货车B．路旁的建筑C．小明的座椅D．从身边超越的小轿车【答案】C【规范解答】小明相对于某个物体是静止的，说明这个物体与小明之间没有位置变化。小明坐在车上，相对于车内的物体（如座椅、车内乘客）是静止的；相对于车外的地面、路旁的建筑、超越他的小轿车，他都是运动的，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。【变式训练】（24-25八年级上·甘肃武威·阶段练习）2024年10月30日4时27分，神舟十九号载人飞船在长征二号F遥十九运载火箭的有力托举下，在酒泉卫星发射中心成功发射，经历约6.5小时的飞行后，完成了与空间站天和核心舱前端口的自主快速交会对接。飞船与空间站对接后，以空间站为参照物，飞船是 的；以月球为参照物，飞船是 的。【答案】 静止 运动【规范解答】[1]飞船与空间站对接后，以空间站为参照物，飞船相对于空间站的位置没有发生变化，所以飞船是静止的。[2]以月球为参照物，飞船相对于月球的位置在不断变化，所以飞船是运动的。考点14：比较运动快慢的方式【典例精讲】（25-26八年级上·甘肃定西·阶段练习）体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，成绩如表所示，则获得第一名的是 同学。这里比较三名同学赛跑快慢的方法是： （选填“相同时间比较路程”或“相同路程比较时间”）。【答案】 甲 相同路程比较时间【规范解答】[1][2]进行百米赛跑，三位同学经过的路程相同，甲所用时间最少，由v=st可知，甲的速度最快，所以获得第一名的是甲同学，比较快慢的方法是相同路程比时间。【变式训练】（25-26八年级上·湖北宜昌·阶段练习）如果用单位路程所用的时间来表示运动的快慢，甲汽车的速度为0.12s/m，乙汽车的速度为0.15s/m。则（　　）A．运动较快的是甲汽车B．运动较快的是乙汽车C．甲、乙两汽车运动一样快D．无法比较甲、乙两汽车的快慢【答案】A【规范解答】单位路程所用的时间越少，运动就越快。甲汽车的速度为0.12s/m ，表示甲汽车行驶1m需要0.12s ；乙汽车的速度为0.15s/m ，表示乙汽车行驶1m 需要0.15s 。因为 0.12s