人教部编版（2024）关雎授课课件ppt

这是一份人教部编版（2024）关雎授课课件ppt，共27页。
《关雎》选自《诗经·周南》，是《诗经》的第一篇，《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。关雎是首句“关关雎鸠”的缩写。本诗第一句中“关关”一词，为拟声词。
听朗读音频，读准字音和停顿。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。
参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。
参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟sè/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐lè之。
关关　　　雎鸠，在河之　洲。窈窕　淑女，君子好　逑。
雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。文静秀丽好姑娘，我追求的好对象。
水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
长短不齐鲜荇菜，顺着水流左右采。　文静秀丽好姑娘，日日夜夜心思量。追求姑娘未如愿，醒来梦里常牵伴。　相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
长短不齐荇菜，采了左边采右边。　　文静美丽好姑娘，弹琴奏瑟亲密无间。长短不齐荇菜，左边采来右边拣。文静美丽好姑娘，敲钟击鼓使她欢。
为什么开头要加上”关关雎鸠，在河之洲”？
孔子说“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”，是什么意思？
- 快乐但不过分放纵。​- 哀愁但不悲伤过度。情感中正、克制、优雅，是儒家最推崇的诗。
“辗转反侧”仅仅是睡不着吗？深层在写什么？
不只是失眠，写的是求而不得、内心不安、情绪起伏、无法平静的精神状态。
处于君子对淑女一见钟情的阶段，或者说，还是暗恋、单相思的阶段。
　　该诗以“比兴”手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。　　　
君子对淑女发起追求，处于因求而不得而朝思暮想、寝食难安的阶段。
诗歌仍以采摘荇菜的情景起兴，设想女子已经答应自己的追求，君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐。
写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。处于想象中的热恋阶段。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
《关雎》第一章写雎 鸠和鸣于河之洲上起兴，音调舒缓平正，领起全篇，形成全诗的基调。
第二章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。读时声调急促，与前后平缓之音有别。
第三章写想象中 求而得之的喜悦。一“友”一“乐”，用字自有轻重， 深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。
1. 起兴（兴） 只铺垫、只引出，不比喻。先写别的东西，引出要讲的内容。例句： 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 - 先写鸟叫​- 引出喜欢姑娘​- 没有把人比作鸟→ 这叫：起兴
2. 比兴 又比喻，又引出。既拿A比作B，又用它引出下文。例句： 桑之未落，其叶沃若。 - 把年轻女子比作鲜嫩桑叶（比）​- 再引出后面的爱情故事（兴）→ 这叫：比兴
如果起兴和比兴你还不会，用最笨最稳的判断法。
前面的景物，是不是在比喻人/感情？- 不是 → 起兴​- 是 → 比兴
《关雎》写一个男子对女子的追求、思念的过程，写出了他现实生活中的求而不得和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往及大胆执着的追求。
唤醒积累：爱是人类永恒的话题
爱情是个大话题，爱情是个小天地，走出这个小天地，我们可以发现：亲情、友情、师生情、故土情、爱国情醉人心田，抒写这些情感的诗句比比皆是，你有这样的积累吗？
一、理解性默写1.《关雎》中“起兴”的句子是 ， 。2.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的 忧思的句子是 ， 。 ， 。二、本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。 请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。
①“蒹葭苍苞，白露为霜”-以芦苇，霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。②“东山的糜子西山的谷”先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
请从学过的其他诗文中选取一例，并加以简析。