小学数学苏教版（2024）二年级下册（2024）三 两位数乘、除以一位数教学设计

这是一份小学数学苏教版（2024）二年级下册（2024）三 两位数乘、除以一位数教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学过程，课件出示，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
教材P36 ~ P37例题及相关内容。
【教学目标】
1.能够理解并掌握整十数、两位数除以一位数（首位能除尽）的算理，掌握口算方法，能正确计算如60÷3、36÷3等类似算式。
2.通过“数的组成”“表内除法迁移”等方法，经历探究口算过程，培养数感与逻辑推理能力。
3.结合生活情境感受除法的实际应用，激发数学学习兴趣。
【重点难点】
重点：掌握整十数、两位数除以一位数（首位能除尽）的口算方法，能正确进行口算。
难点：理解整十数、两位数除以一位数（首位能除尽）的口算算理。
【教学过程】
复习导入
【课件出示】

学生抢答，教师随着学生的回答用课件呈现答案。
探究新知
1.探究“整十数除以一位数的口算方法”。
【课件出示教材第36页例2（1）】
师：从图中你获取了哪些数学信息？要解决什么数学问题？
预设：从图中可知3盒 一共60元，3盒 一共36元。
要解决的问题是：每盒 多少元？
师：这个问题该如何解答呢？
预设：3盒 一共60元，求每盒多少元，用除法计算。列式为60÷3。
师：自己先试着算一算，再和同学交流。
学生完成计算并交流后举手汇报：
预设1：通过摆长条可以看出：6个十平均分成3份，每份是2个十。所以60除以3等于20。
预设2：3个20是60，所以60除以3等于20。
预设3：根据表内除法直接类推：6÷3＝2，60÷3＝20。
师：由6÷3＝2推出60÷3＝20，你是怎样想的？
小组讨论后汇报，教师根据学生的汇报总结：6÷3＝2，也就是将6个一平均分成3份，每份是2个一，那么60可以看作6个十，将6个十平均分成3份，每份是2个十，所以60÷3＝20。
2.探究“两位数除以一位数（首位能除尽）的口算方法”。
【课件出示教材第36页例2（2）】
师：每盒 多少元？该如何列式呢？
预设：3盒 一共36元，求每盒多少元，用除法计算。列式为36÷3。
师：自己先试着算一算，再和同学交流。
学生完成计算并交流后举手汇报：
预设1：先把3个十平均分成3份，每份是1个十；再把6个一平均分成3份，每份是2个一，1个十和2个一合起来是12，每盒12元。
预设2：3个12是36，36除以3 等于12。
【课件出示】
师：请大家根据刚才的思路在课本上填一填。
学生在课本上填空后展示：30÷3＝10，6÷3＝2，10＋2＝12。
师：通过刚才的计算，你能总结出两位数除以一位数（首位能除尽）的口算方法吗？
教师根据学生的汇报总结：两位数除以一位数（首位能除尽）的口算方法：可以把两位数分成整十数和一位数，用整十数和一位数分别与除数相除，再把两次除得的商相加。
3.根据已知算式编写题目。
师：分别编一个用60÷3，36÷3解决的实际问题。
学生思考后汇报：
预设1：老师准备了60颗五角星贴纸，要平均奖励给3个表现优秀的小组，每个小组能得到多少颗五角星贴纸？60÷3＝20（颗）
预设2：妈妈买了36个小蛋糕，打算平均装在3个保鲜盒里带去野餐，每个保鲜盒里要装多少个小蛋糕？36÷3＝12（个）
……
三、想想做做
完成教材P37“想想做做”第1~ 4题。
四、课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
两位数除以一位数的口算
60÷3＝20
6÷3＝2 60÷3＝20
36÷3＝12
30÷3＝10 6÷3＝2 36÷3＝12
【教学反思】
本次课以“小猫买罐头”的动画情境切入，贴合二年级学生的认知特点，能快速调动学习兴趣。在探究“60÷3”和“36÷3”时，通过“自主尝试＋方法分享”的方式，让学生从数的组成、小方块操作等角度理解算理。搭配层次清晰的练习巩固技能，整体达成了预设目标；但教学中也存在对个别理解较慢的学生关注不足、算理讲解不够细致、课堂生成处理不够灵活的问题，后续我会增加分层指导，设计更直观的算理演示，并提升对课堂动态生成的敏感度，让每个学生都能在原有基础上有所收获。