初中人教版（2024）依法履行义务教学设计及反思

这是一份初中人教版（2024）依法履行义务教学设计及反思，共8页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程，布置作业等内容，欢迎下载使用。
本框内容是道德与法治人教版八年级下册第四课《依法行使权利和履行义务》第三框的内容，着重引导学生理解依法履行义务的必要性和具体要求，树立自觉守法的责任意识。本框内容通过层层递进的逻辑，从认识法定义务的强制性，延伸至掌握履行义务的具体要求，最终升华到理解不履行义务须承担的法律责任。这帮助学生构建一个清晰、严肃的法定义务观，为后续在实践中成为尊法守法的合格公民奠定行为基础。
二、教学目标
1.理解履行法定义务的必要性，明确法定义务具有强制性，是公民不可推卸的责任。
2.掌握履行法定义务的具体要求，即法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
3.了解违反法定义务需要承担的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任，增强法治观念。
三、教学重难点
教学重点：掌握履行法定义务的具体要求，即法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
教学难点：区分并理解违反法定义务所应承担的不同性质的法律责任。
四、教学过程
（一）新课导入：情境演绎
情境演绎：上学路上的风波
放学路上，三位同学捡到一部手机，关于如何处理手机，三位同学有着不同的意见，有同学认为交给老师，有同学认为需要交给警察，也有同学想留下来自己玩。
请三位同学上来演绎：捡到手机的我们……
教师引导：捡到的财物该不该归还失主？生活中，我们应该如何认识和践行法定义务？带着这些问题，我们开启今天的学习——《依法履行义务》。
设计意图：通过创设一个贴近学生生活的校园情境，引发学生对“拾得遗失物”这一具体行为的思考，在不同观点的碰撞中自然引出本课核心主题“法定义务”，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）探究新知
【活动一：明道理——法定义务须履行】
教师过渡：刚才同学们演绎了捡到手机后的不同选择，其中涉及到道德和法律两个层面的考量。我们来看一个真实发生的案例。
案例探究与分享：
2026年1月18日下午2点多，河北货车司机贾师傅正驾驶着满载设备的货车行驶在南宁绕城高速那洋枢纽，突然听到车后传来一声巨响。他心里咯噔一下，知道大概率是货物掉了——果然，等他谨慎开到附近的那桐收费站停车检查，发现价值1.8万元的配电柜不见了。调看监控才发现，一辆河南籍大货车把这台柜子捡走了。
贾师傅通过交警联系上了捡货的河南司机杨某，一开始还挺感激，主动提出给1000元好处费，后来又加到2000元，可没承想杨某一口回绝，直接撂下一句“少于5000元免谈”，还放话说“不怕你报警”。
小组讨论与辨析：
请同学们讨论：“归还失物能否索要报酬”谈谈你的看法？（提示可以从道德、法律、现实角度考量）
教师引导学生从不同角度分析并总结：
道德角度：拾金不昧是中华民族的传统美德，作为公民应该自觉弘扬中华民族传统美德。
法律角度：捡到失物归还失主是法定义务，作为公民应该自觉履行，必须归还。
教师引导与提问：
问：通过这个案例，我们发现“归还失物”既是道德要求，也是法律规定。那么，道德义务和法定义务有什么区别和联系呢？
答：（学生讨论后，教师展示表格）
法定义务与道德义务的区别与联系（表格呈现）
知识小课堂：为什么要履行法定义务？
（1）法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
（2）自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
设计意图：通过真实案例的冲击力，引导学生深入辨析“归还失物”背后的道德与法律双重属性，并通过表格对比，帮助学生清晰地理解法定义务与道德义务的区别与联系，从而深刻认识到法定义务的强制性和不可推卸性。
【活动二：落实处——法定义务“我”履行】
教师过渡：我们已经知道了法定义务必须履行。那么在生活中，法律具体要求我们怎么做呢？
教师提问与引导：除了捡到遗失物返还权利人，法律还要求公民有哪些行为？
学生列举，教师补充。
教师过渡：法律要求的这些行为必须做吗？不做行不行？我们来看一个案例。
材料：
2025年10月，广东肇庆鼎湖区人民政府征兵办公室发布《关于对黄某某拒服兵役处罚情况的通报》。通报称，黄某某入伍后，服役态度消极，对部队教育训练和正常管理不适应。 经所在部队、区征兵办、基层武装部和其亲属多次讲明政策，反复教育引导后，黄某某仍然无法端正服役态度，拒服兵役，离队态度坚决，并表示愿意承担拒服兵役带来的一切法律后果。 其后，黄某某所在部队依据有关规定给予黄某某除名处分并退回原籍。为严肃法纪，警示教育他人，鼎湖区人民政府根据相关规定，对黄某某作出经济处罚等6项惩戒决定。
思考：请你结合相关知识，评析上述案例。（学生讨论后，教师总结）
教师小结：黄某某拒服兵役案表明，法定义务必须严格履行，任何逃避行为都将受到惩处。公民在享有权利的同时，必须履行法定义务，否则将承担相应的法律责任。此案也提醒全社会，依法服兵役是公民的神圣职责，必须自觉履行服兵役的义务。法律要求做的必须去做。
教师过渡：法律不仅规定了我们必须做的事，也为我们的行为划定了“红线”。那么法律又禁止公民做哪些行为呢？
学生列举，教师补充。
教师过渡：法律禁止的这些行为一定不能做吗？做了会怎样？
材料：小斌等几个15岁的学生多次纠集在一起，使用暴力、言语威胁等手段，抢劫其他未成年人的财物，后被公安机关抓获。经人民法院审理，小斌等人的行为构成抢劫罪，小斌等人被判处有期徒刑。
思考：小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？
教师小结：小斌等人实施的敲诈、勒索行为是法律所禁止的行为，构成违法甚至犯罪的，要依法承担相应的法律责任。法律禁止做的坚决不做。
知识小课堂：如何履行法定义务？
（1）法律要求做的必须去做。
（2）法律禁止做的坚决不做。
设计意图：通过正反两个典型案例，让学生从“作为”与“不作为”两个维度深入理解履行法定义务的具体要求。拒服兵役案警示学生“法律要求做的”不容选择，抢劫案则警示学生“法律禁止做的”绝不能碰，从而将抽象的法律要求具体化、形象化，强化学生的行为规范意识。
【活动三：担责任——违反义务须担责】
教师过渡：我们已经明确了履行法定义务的具体要求。那么，如果不履行法定义务，具体会付出怎样的代价呢？
互动辨析与归纳：
不履行法定义务，具体会付出怎样的代价呢？
不同的违法行为，需要承担的法律责任也是不同的。
练习连连看：
小成的爸爸开车去银行，将车停在“禁止停车”的路边，被交警处以200元罚款。
金某拒不归还丁某委托其保管的价值50余万元的寿山石，被法院以侵占罪判处有期徒刑三年。
周女士的两个子女经法院调解，最终达成协议，轮流赡养照顾老人。
A.民事责任（如：履行义务、赔偿损失）
B.行政责任（如：罚款、行政拘留）
C.刑事责任（如：有期徒刑、罚金）
答案：1-B / 2-C / 3-A
教师引导学生分析每个案例对应的责任类型：
材料：小成的爸爸开车去银行办理业务，没有看到“禁止停车”的标志，将车停在路边。交警依据《中华人民共和国道路交通安全法》，对小成的爸爸处200元罚款。
行政责任：
该行为违反了《中华人民共和国道路交通安全法》这一行政管理方面的法律，他的行为还没有构成犯罪，所以由交通管理部门（交警）对他进行罚款，这是一种行政处罚。
材料：丁某将自己的一块价值50余万元的寿山石交给金某代为保管。二人发生纠纷后，丁某多次向金某索要寿山石未果，遂以侵占罪为由到人民法院对金某提起诉讼。人民法院经审理认为，被告人金某的行为构成侵占罪，依照刑法规定，判处金某有期徒刑三年，并处罚金。
刑事责任：
将他人财物非法占为己有，数额巨大，其行为社会危害性严重，触犯《中华人民共和国刑法》，构成侵占罪，所以由人民法院判处其有期徒刑和罚金，承担的是刑事责任。
材料：周女士的两个子女经法院调解，最终达成协议，轮流赡养照顾老人。
民事责任：
子女不履行赡养义务，侵犯父母的人身权利和财产权利，这属于平等主体之间的纠纷。
法院通过调解让他们履行赡养义务，这正是承担民事责任的一种方式。
教师总结：违反法定义务要承担实实在在的法律后果。根据违法行为的性质和严重程度，行为人需要依法承担相应的民事责任、行政责任，甚至是刑事责任。
知识小课堂：违反法定义务的后果有哪些？
公民实施了法律所禁止的行为，构成违法甚至犯罪的，要依法承担相应的法律责任。
公民违反法律，要依法承担民事责任或行政责任；
构成犯罪的，要依法承担刑事责任。
设计意图：针对本课教学难点，设计“连连看”匹配游戏，将抽象的三种法律责任与具体的生活案例相结合，引导学生通过分析案例来辨析不同责任的性质和适用情境，从而直观、深刻地认识到“违法必担责”，增强对法律后果的预见性和敬畏心。
（三）随堂练习
1.某直播平台知名主播在一次直播中，为博取眼球，身穿二战时期某侵略国军服进行表演，引发网友强烈愤慨。平台对其进行了封号处理。对于该主播的行为，我们应认识到，履行法定义务意味着：（B）
A.公民的言行完全没有自由
B.维护国家荣誉和利益是公民不可推卸的责任
C.只要不违法，任何行为都是允许的
D.履行义务主要依靠个人的道德自觉
2.中学生小林在社交媒体上看到一条某地发生地震的视频，视频画面模糊，配文夸张。他没有轻信和转发，而是通过官方新闻渠道核实，发现该信息为谣言。小林的做法体现了依法履行义务的要求是：（C）
A.法律要求做的必须去做
B.积极同违法犯罪行为作斗争
C.法律禁止做的坚决不做
D.积极宣传法律知识
3.下列因违反法定义务而承担相应法律责任的匹配中，完全正确的一项是：（D）
A.商家销售过期食品被市场监管部门罚款——民事责任
B.公司拖欠员工工资被判支付——行政责任
C.个人非法侵入他人住宅——行政责任
D.司机酒后驾车造成重大交通事故构成犯罪——刑事责任
4.材料：张某和李某都开办了工厂。按照环保法规，工厂必须安装污水处理设备。李某严格遵守规定安装了设备；张某为节省成本，则选择将废水直排入河。最终，张某因偷排被处以巨额罚款，并因构成污染环境罪被追究刑事责任。
请结合所学知识，回答下列问题：
（1）材料中必须安装污水处理设备的规定，体现了法定义务的什么特点？
（2）请用履行法定义务的具体要求，分别评析李某和张某的行为。
（3）张某最终承担了哪些不同性质的法律责任？
【参考答案】
（1）体现了法定义务是由法律规定的，具有强制性，是公民（法人）不可推卸的责任。
（2）李某的行为是法律要求做的必须去做；张某的行为则是没有做到法律禁止做的坚决不做。
（3）承担了行政责任（被处以巨额罚款）和刑事责任（被追究刑事责任）。
（四）课堂小结
教师总结：同学们，今天我们通过一场生活中的规则挑战，明白了法定义务的强制性；我们当了一回小法官，并通过热烈讨论，明确了履行义务必须做到两个方面——法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做；我们还通过责任连连看，清晰地认识到违反义务必将付出代价。法律为我们划定了行为的边界，履行法定义务，既是对自己负责，也是对社会、对国家负责。希望大家都能将今天的所学内化于心、外化于行，成为一个真正的守法好公民！
（五）板书设计
五、布置作业
启思导行：旁听一次庭审
请同学们按照课本P43启思导行栏目的指引，完成一次庭审旁听活动。
活动目的：通过旁听庭审，了解相关程序和法律规定，增强程序意识和法治观念。
实施步骤：
准备：课后可以小组为单位，登录中国庭审公开网，选择一个与我们生活相关的民事或行政案件进行线上旁听。在旁听前，简单了解案件信息和相关法律知识。
旁听：在观看过程中，遵守网络秩序，认真感受法庭的庄严氛围和审判的严谨过程。
总结：旁听结束后，写一篇简短的旁听感悟，记录自己印象最深刻的环节和从中获得的启示，下节课我们进行交流分享。