小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）4* 昆虫备忘录教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）4* 昆虫备忘录教案及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教科书 P8~10内容。
【教学目标】
1.学习本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并试着边读边想象画面。
3.通过学习课文，体会活泼生动的语句，了解不同昆虫的特性。
4.观察自己身边的事物，将观察到的事物写清楚。
5.能用自己喜欢的方式（表格、图片等）做一份自己的昆虫备忘录。
【教学重点】
通过学习课文，体会活泼生动的语句，了解不同昆虫的特性。
【教学难点】
观察自己身边的事物，将观察到的事物写清楚。
【教学过程】
一、创设情境，引发情趣
1.夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？生各抒己见，介绍这几种昆虫。
2.今天，我们就来认识一下这些昆虫，看一看它们身上还藏有哪些秘密？（板书课题）
3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？
根据学生具体情况，预设以下几种答案：
（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？
（2）“备忘录”指的是什么？
二、初读课文，整体感知
1.引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。
（1）要求读正确、读流利，借助工具书读通每一个生字。
（2）一边读，一边思考课前的疑问，看一看自己能不能找到答案。
2.思考：课文主要写了什么内容？（明确：课文用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。）
3.思考：课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？（明确：课文可以分成四个部分。每个部分的小标题就是它的主要内容，即作者在每个部分分别介绍了复眼、花大姐、独角仙和蚂蚱。）
三、汇报交流，识字学词
课件出示含有生字的句子，引导学生正确、流利地朗读句子。
1.出示词语：自由读，指名读，开火车读，齐读。
2.学习生字：自由读，指名读，师生纠正读音。
3.识记生字。
四、再读全文，体会感悟
1.出示句子：“‘复眼’，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。”“想必”可以换成哪些词语？文中提到有哪些昆虫有复眼？复眼有什么作用？（一定、肯定；蜻蜓、苍蝇；视觉变得灵敏。）
2.出示句子：“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。”这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。）
3.出示句子：“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。）
除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大。）找出表现独角仙力气大的句子。（“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”）
4.“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人，尖头绿蚂蚱。）
5.你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？（两种蚂蚱：尖头蚂蚱和土蚂蚱。）各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。
（1）尖头蚂蚱：
① 动作描写：“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。”
② 外形描写：“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。”
（2）土蚂蚱：
① 外形描写：“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。”
② 动作描写：“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。”五、情感升华，作业延伸
1.情感交流：你喜欢这些昆虫吗？你还知道哪些昆虫，与大家分享一下。
2.教师小结：每一个小小的昆虫身上，都有很多动人的故事，有说不完的科普知识，有许多奇妙的现象，这些都需要我们去发现。
3.布置作业：用自己喜欢的方式（表格、图片等）做一份自己的昆虫备忘录。
【板书设计】
昆虫备忘录
蜻蜓：复眼
瓢虫：朱红 硬翅 小圆点 有好坏
甲虫（独角仙）：个头大 甲壳硬 力气很大
蚂蚱：能发声
【教学反思】
这节课上学生们知道了昆虫的特性，对昆虫有了更加深刻的了解和认识。学完本课后大家知道了要做
一个善于观察生活的人，并尝试着去记录自己观察和了解到的事物。