小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 6 Numbers in life教学设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 6 Numbers in life教学设计，共19页。教案主要包含了课标解读，教材分析，学情分析，单元教学目标，教学难点，教学方法，教学资源，课时设计等内容，欢迎下载使用。

第三部分：分课时教案
Unit 6 第一课时 执教时间
Unit 6 第二课时 执教时间
Unit 6 第三课时 执教时间
Unit 4 第四课时 执教时间
Unit4 第五课时 执教时间
Unit 6 第六课时 执教时间
一、课标解读
《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。
单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。
二、教材分析
项目
人教版英语PEP三年级下册Unit 6 Numbers in life
主题范畴
√人与社会 人与自然 人与自我
功能
√交往 感情 态度
主题意义
通过本单元的学习,学生能够了解生活中数字的多种用途;知道数字给我们带来的方便和意义。
单元教材分析
本单元内容围绕Numbers in life这一主题展开,涉及五个语篇,包括两组对话、两篇配图故事和一篇配图说明性短文。
语篇一是小学生日常校园生活对话。Chen Jie和Amy在教室里对所在班级物品的数量和所需盒子数量进行计数与分类。本语篇引导学生利用数字计数和统计方法对物品进行介绍和分类,提高数字分析能力。
语篇二是语音。通过了解宠物猫的身体部位的数量及年龄,来了解字母c、g、l、y在单词中的发音。能建立字母与音素之间的联系并通过视听问答、模仿朗读等形式,感知本节课字母的发音,并拼读新单词。
语篇三是小学生日常生活对话。Amy和男孩在跳蚤市场就物品的价格进行询问并回答价格。学生能够恰当运用所学语言就物品价格进行问答。本语篇引导学生可以通过商讨价格以合适的价位买卖物品。
语篇四是一篇配图故事。张鹏使用零花钱去跳蚤市场购买自己所需的物品。本语篇引导学生能够借助图片读懂语篇,识别语篇中的关键信息,区分消费与储蓄;能够了解张鹏零花钱的支出和结余情况,有意识地对自己的花销进行合理规划,初步建立储蓄意识。
语篇五是一篇配图故事。老师和学生在课堂上分享自己在生活中发现的数字。本语篇引导学生能够通过图片和对话了解数字在生活中的广泛应用,理解物品数量、价格、时间等数字信息。并通过小组合作发现和介绍生活中的数字,体会数字的重要性。
三、学情分析
通过近一年的学习,学生们已经掌握了一些词汇和句型,三年级上学期第六单元已经学习了1-10的英语表达和句型"Hw many..…"?问答。但是本单元句型"Hw many···d we need?/Hw much is.."问答、核心词汇、语篇、语音等为新知识。三年级学生学习英语时间不长,但是兴趣非常浓厚,他们大多有物品分类并统计其数量和购物的经历,也对11-20数字非常熟悉,因此会对本单元数字话题很感兴趣。学生正处于智力开发、性格定型等方面的转折期,对于英语学习充满好奇和挑战感。
四、单元教学目标
在本单元学习结束时，学生能够：
1.听、说、认读eleven,twelve,thirteen,furteen,fifteen等数词,了解单词的重音,运用所学数词和句型描述物品数量,并能用数字描述图表信息。按照正确的意群、语音、语调朗读所学对话。
2.能够运用核心句型"Hw many···d we have?/We have.…"和"Hw many···d we need?f We need…"在语境中询问或介绍物品或人员的数量,进行角色扮演。
3.能够利用数字计数和统计方法对物品进行分类,能在多种语境中,运用所学解决问题,认识到数字在生活中的意义。4.在听、说、读、写的活动中掌握辅音字母c、g、l、y的音与形。掌握字母在单词中的发音并认读例词。通过观察、比较等方法掌握字母c、g、l、y在单词中的发音。能建立字母与音素之间的联系并通过视听问答、模仿朗读等形式,感知本节课字母的发音,并拼读新单词。
5.听、说、认读sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty等词汇,能够理解对话大意,理解物品数量、价格、时间等数字信息。听、说、认读核心句型"Hw much is this bag?It’s twenty yuan.""Hw abut three fr sixteen yuan?",恰当运用所学句型就物品价格进行问答,商讨物品价格。在教师的帮助下进行角色扮演。
6.能够通过小组合作发现和介绍生活中的数字,体会数字的重要性;通过商讨价格信息,主动利用数字帮助自己做正确的决定。
7.有意识地对自己的花销进行合理规划,初步建立储蓄意识。
教学重点
1.听、说、认读11-20等数词,了解单词的重音,运用所学数词和句型描述物品数量,并能用数字描述图表信息。能够理解对话大意,理解物品数量、价格、时间等数字信息。听、说、认读核心句型"Hw much is this bag?It’s twenty yuan."
2.能够运用核心句型"Hw many···d we have?/We have.…"和"Hw many···d we need?f We need…"在语境中询问或介绍物品或人员的数量,进行角色扮演。
3.有意识地对自己的花销进行合理规划,初步建立储蓄意识。
六、教学难点
（1）学生对新词汇的记忆和发音。
（2）学生在真实情境中运用所学句型就物品价格进行问答,商讨物品价格。在教师的帮助下进行角色扮演。
（3）借助图片信息读懂生活中的数字,人们可以利用数字进行计数、分类、买卖等,理解数字在生活中的重要作用。
（4）借助图片读懂Stry time中的故事。
七、教学方法
情境教学法、自主探究法、合作教学法
八、教学资源
教学课件、教学卡片、微视频、希沃白板
第二部分：单元课时划分
九、课时设计
课时
板块
第一课时
Part A Let's learn
第二课时
Part A Let’s talk
第三课时
Part A Let’s spell & Reading time
第四课时
Part B Let’s learn
第五课时
Part B Let’s talk& C Prject
第六课时
Part B Start t read
课题：A Let’s learn
教学目标：
1.能够听、说、认读eleven,twelve,thirteen,furteen,fifteen等数字的单词,了解单词的重音,能运用所学数词和句型描述物品数量,并能用数字描述图表信息。按照正确的意群、语音、语调朗读所学对话。(学习理解)
2.能够在语境中询问或介绍物品或人员的数量,进行角色扮演。(应用实践)
3.能够利用数字计数和统计方法对物品进行分类,能在多种语境中,运用所学解决问题,认识到数字在生活中的意义。(迁移创新)
教学重点：
1.学习eleven,twelve,thirteen,furteen,fifteen等数字的单词。
2.能够利用数字计数和统计方法对物品进行分类,能在多种语境中,运用所学解决问题,认识到数字在生活中的意义。
教学难点：1.将本节课句型应用在实际生活中并在真实情境中使用。
2.能运用所学数词和句型描述物品数量,并能用数字描述图表信息。
教学准备：PPT课件等
教学过程：
Step 1 Warm-up
1.Sing a sng:Number sng.
2.Let’s review复习1-10的英文表达。
Hw
One,tw,three,fur...
Step 2 Presentatin
创设Flea Market做准备的情境,在教师引导下利用思维导图,开启头脑风暴,问"What can we d fr the flea market?"。
1.Read and judge
为了更好地开展Flea Market,教师提前进行了调查了解大家对旧物的处理方式和每种方式选择的人数。观察以下调查表，教师引导学生作出汇报，同时学习新单词。
2.Let's read
教师播放Let's learn部分的语音,学生跟读。教师归纳词形规律。
T:What are the rules f the wrds?通过对比词形特征,发现并总结部分词形的共性结构,即以-teen结尾,归纳该类词的拼写与发音规则。
Step 3 Practice
Listen and repeat
Pair wrk学生两人一组，一人问Hw yu have?I have...进行对话。
Listen and chant
Step 4 Extensin
1.Make a survey
学生们正在为Flea Market做准备,他们整理着一些将要售卖的物品和所需的食品。
教师引导学生调查一下同学们的物品。
Flea Market
categries
things
numbers
bxes
Schl things
bks
15
3
pencils
12
Hand-made things
pictures
4
1
tys
fruit
Sprts things
...
2.Give a reprt
教师呈现语言支架引导小组汇报:We have ...
Step 5 Hmewrk
基础性作业:抄记11-15的数字单词
拓展性作业:设计创意价签(Price card),有意义地抄写本课核心词汇并读出来。
实践性作业:
参加跳蚤市场物品统计工作,小组合作描述物品数量并打包。
个人调整意见
板书设计： Unit 6 Numbers help us cunt and srt
---Hw we have？
---We have...
eleven twelve thirteen furteen fifteen
课题：A Let’s talk
教学目标：
1.学生能够听懂、会说并正确运用句型“Hw many ... d we have/need?”来询问和回答物品的数量。
2.学生能够认读、理解并正确发音数字1-15的英文表达。
3.通过情景对话、小组活动等形式，培养学生的口语表达能力和语言交际能力。
4.激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受英语学习的乐趣。
教学重点：
1.句型“Hw many ... d we have/need?”的掌握与运用。
2.数字1-15的认读与发音。
教学难点：
1.句型“Hw many”中名词复数形式的正确运用。
2.让学生在真实情境中灵活运用所学句型进行交流，提高语言运用的准确性和流畅性。
教学准备：PPT课件等
教学过程：
Step 1 Warming-up
1.Sing a Sng
播放歌曲视频《Ten Little Indians》，师生一起跟着音乐边唱边做动作，复习数字1-10。
Step 2 Lead-in
1. Free Talk
- T: Bys and girls, yu sang s well. D yu like numbers?
- Ss: Yes.
- T: Nw, let's play a game. I will shw yu sme flashcards quickly, and yu tell me the numbers as fast as yu can. Are yu ready?
- Ss: Yes.
- 教师快速展示数字卡片，学生抢答说出数字。
2. Shw a Picture
- T: Lk at this picture. What can yu see in the picture?
- Ss: I can see bks, pencils, bxes, etc.
- T: Great. There are s many things in the picture. And tday we will learn hw t talk abut the numbers f things we can see. Let's g int ur new lessn.
Step 3 Presentatin
Lk and Guess
呈现教材图片，学生观察图片并猜测教材人物在谈论什么。
- T: Lk at the picture. Chen Jie and Amy are cunting schl things. What are they talking abut?
- Ss: ...
2.Listen and Read
- 教师播放Let's talk部分的音频，学生听音并跟读对话。
- T: Listen carefully and repeat after me. Hw many bks d we have?
- Ss: We have fifteen bks.
- T: Hw many pencils d we have?
- Ss: Twelve.
- T: Hw many bxes d we need?
- Ss: We need three bxes.
3.Fill in the Blanks
-教师出示填空练习，学生根据对话内容填写空白处。
-1. Chen Jie and Amy are cunting schl things. They have fifteen bks and twelve pencils.
- 2. Then they grup and pack them in the bxes. They need three bxes.
- 3. Amy writes labels n the bxes.
Step 4 Practice
1. Listen and Imitate
- 学生听录音逐句跟读，注意语音语调的模仿。
2. Wrk in Pairs
- 学生两人一组进行对话练习，运用所学句型询问和回答物品的数量。
- T: Nw wrk in pairs and practice the dialgue. Use the sentence patterns we learned tday.
3.Rle play
- 分组练习对话并表演，其他小组评价。
- T: Nw let's rle play the dialgue in grups. Other grups will give their evaluatins.
Step 5 Summary
- 教师总结本课所学内容，强调句型“Hw many ... d we have/need?”和数字1-15的英文表达。
Step 6 Hmewrk
- 要求学生回家后与家人用英语交流物品的数量，巩固所学句型。
个人调整意见
板书设计： Unit 6 Numbers in Life
Part A Let's Talk
Hw many ... d we have/need?
We have/need ...
Numbers: 1-15
课题：A Let’s spell&Reading time
教学目标：
1.在听、说、读、写的活动中掌握辅音字母c、g、l、y的音与形。能掌握字母在单词中的发音并认读例词。(学习理解)
2.通过观察比较等方法掌握字母c、g、l、y在单词中的发音。建立字母与音素之间的联系并通过视听问答、模仿朗读等形式,感知本节课字母的发音,并拼读新单词。(应用实践)
3·在教师指导下,培养学生学会学习,在观察中总结知识点,提升思维能力。
(迁移创新)
教学重点：
能通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,总结归纳含有字母c、g、l、y的单词。
教学难点：
能够根据字母c、g、l、y的发音规则发现新单词,并拼读。
教学准备：PPT课件
教学过程：
Step 1 Warm-up
1.Let's sing
教师播放歌曲Animal sng。
帮助学生复习所学过的字母及动物。
2.Free talk
呈现动物图片:
学生自由问答
What can yu see in the picture?What's the cat like?
Step 2 Presentatin
1.Lead in
教师呈现第一幅图的图片。
然后承接上个环节的活动提问学生:What face des it have?
学生回答后,T:Yes,it has a funny face.D yu want t knw mre abut it?Let's enjy a vide.
2.Watch and find文本:
My cat has a funny face.Lk at its legs.Cl!
The girl can't tell its age.
It’s cat is s ld.
T:Hw many legs des it have?
Hw ld is the cat?
教师呈现故事并播放视频。
标红单词cat,face,legs,cl,girl,age,yes,my
3.Watch and answer 学生再次观看Let's Spell视频。
通过问题"Hw many sunds des'c/l/g/y'have?"思考并推断c/l/g/y的两种发音规则,并将两种发音的例词归类。
Hw t prnunce"c""ce""l""g""ge""y"?
4.Read the stry again
巩固字母及单词的发音。以同样的方式教授字母c,l,g,y。
教师带领学生再次总结所学字母c,l,g,y及字母在单词中的发音。
Step 3 Practice
1.Listen and imitate
教师播放课本音频,学生跟读,教师纠正发音。
2.Read,listen and tick
教师播放语音。
3.Listen,circle and write
教师播放语音,并指导学生书写。
Step 4 Extensin
1.Let's spell
教师指导学生用手指拼读的方式进行单词的自然拼读。
例如:cat(c-a-t)让学生感受拼读过程,然后让学生尝试拼读
cap,face,lng,range,family,yellw等单词。
2.Enjy the stry
Step 5 Hmewrk
1.基础类练习:
听录音跟读四个字母的发音和代表单词。在四线格上正确抄写这4个字母,每个一行。
2.拓展类练习:
请找到更多符合本课所学字母发音规则的单词,记录下来并读一读。
个人调整意见
板书设计：Unit6 Numbers help us knw mre abut animals
C c My cat has a funny face. L l Lk at its legs. Cl!
G g The girl can’t tell its age. Y y It;s eighteen. Yes. My cat is s ld.
课题：B Let’s learn
教学目标：
1 . 能够听 、说 、认读 sixteen , seventeen , eighteen , nineteen , twenty 等词 汇 ,
能够理解对话大意 , 理解物品数量 、价格 、时间等数字信息 。 (学习理解)
2 . 能够听 、说 、认读核心 句 型 " Hw much is this bat?/It’s twenty yuan. 恰当运用
所学句 型就物品价格进行问答 , 商讨物品价格 。 (应用 实践) 3 . 能够在教师的帮助下进行角 色扮演 。 (应用 实践)
4 . 能够通过小组合作发现和介绍生活中的数字 , 体会数字的重要性 , 通过商讨 价格信息 , 主动利 用数字帮助 自 己做正确的决定 。 (迁移创新)
教学重点：1 . 掌握 、运用新句型 " Hw much is this bag?/It’s twenty yuan. /Yu can have three fr seventeen yuan. /Hw abut three fr sixteen yuan? " , 恰当 运用所学句
型就物品价格进行问答 , 商讨物品价格 。
2 . 学 习 sixteen , seventeen , eighteen , nineteen , twenty 等数字的单词 。
教学难点：能够通过小组合作发现和介绍生活中的数字 , 体会数字的重要性 , 通过商讨价 格信息 , 主动利 用数字帮助 自 己做正确的决定 。
教学准备：PPT课件等
教学过程：
一、Warming up（热身）
Lead in
教师呈现 B Let's learn 部分 插图
1.通过插 图 了 解 人 物 , 进 入 情境 。
T : Wh are they?
Where are they?
What are they talking abut?
Presentatin
1 . Watch and circle
Q : What numbers des Jhn see?
教师 用 图 片 呈现单词之后 , 尝试用 自 然拼读法拼读单词 。引 导学生观察单词 的词形特 征 , 并总结数字的共性结构 。
2 . Listen and read
教师播放语音 。
T : Hw much is this bat?
3. New wrds：教授新词汇sixteen , seventeen , eighteen , nineteen , twenty 等数字的单词 。 通过实物、图片和多媒体辅助，让学生理解词义并正确发音。
三、Practice
1. Rle-play老师 找 一 名 学 生 , 示 范表演 前面的 对话 , 让 学 生分角 色表演 对话 。
2. Pairs wrk 学生两人一组进行对话练习，运用Hw Hw 句型询问数量和价格。
四、Summary and Hmewrk1. Summary：回顾本节课所学词汇和句型。
2. Hmewrk：
1. 抄记11-20的单词，并掌握发音规律。
2. 了解一下家里的物品数量和价格。
个人调整意见
板书设计： Unit 6 Healthy fd B Let’s learn
Hw much is this bat?
It’s twenty yuan. sixteen/ seventeen/ eighteen/nineteen/twenty
课题：B Let’s talk&C Prject
教学目标：
1.掌握、运用新句型"Hw much is this bag?/It’s twenty yuan./Yu can have three fr seventeen yuan./Hw abut three fr sixteen yuan?",恰当运用所学句型就物品价格进行问答,商讨物品价格。
2.能够通过小组合作发现和介绍生活中的数字,体会数字的重要性,通过商讨价格信息,主动利用数字帮助自己做正确的决定。
教学重点：
1.掌握、运用新句型"Hw much is this bag?/It’s twenty yuan.运用所学句型就物品价格进行问答,商讨物品价格。
2.掌握11-20的数字的单词。
教学难点：
能够通过小组合作发现和介绍生活中的数字,体会数字的重要性,通过商讨价格信息,主动利用数字帮助自己做正确的决定。
教学准备：PPT课件等
教学过程：
Step 1 Warm up
Step 2 Lead in
1.Lk and answer
Q:Wh is she?Where is she?What is she ging t buy?
Listen and answer
Q1:Hw much is this bag?Q2:Hw much is this bk?
3.Read and answer
教师引导学生阅读文本提出问题:
Hw much are three bks?
Step 3 Practice
1.Listen and imitate
教师播放音频,让学生跟读并模仿,注意关注学生的语音、语调。
2.Rle-play老师找一名学生,示范表演前面的对话,让学生分角色表演对话。
3.Pair wrk
教师呈现跳蚤市场更多的物品,学生和伙伴进行操练。
A:Hw much is.…B:It's…yuan.
A:Yu can ···
yuan.
B:Hw ···yuan?
教师先找学生示范然后再让同学们自行练习。
Step 4 Extensin
同学们通过观察发现,在跳蚤市场上大家问食物的较多。大家一致决定自己做三明治去售卖。
1.Listen and circle
Hw many f these d they have?
教师出示听力文本,引导学生读文本,在文本中找关键信息,核对答案。
2.Read and grup
接下来通过小组合作,从自己所带食材中挑选健康食材做三明治。引导学生再次深化健康饮食观念;然后通过观看视频,学习三明治做法。
3.Sell fun sandwiches
Step 5 Hmewrk
基础性作业:
Listen t the tape and imitate.(听录音模仿。)
拓展性作业:
收集更多自己的旧物,做好数量及价格的标示牌。
实践性作业:
将本小区的同学集中起来,做一个小型的跳蚤市场。(配上物品英文名称、价格等。)
个人调整意见
板书设计： Unit 6 Numbers help us sell and buy
---Hw much is six twenty sixteen
---
---Hw
---OK.
课题：B Start t read
教学目标：
1.能够借助图片读懂语篇,识别语篇中的关键信息,区分消费与储蓄;能够了解张鹏零花钱的支出和结余情况,完成读后选择活动。(学习理解)
2.体会标题、图片和文字之间的关系;能够通过观察和分析图片,获取书籍数量和价格等关键信息,完成看图、选择和书写活动。(应用实践)
3.模仿录音正确朗读语篇,感知单词的重音和句子的升降调。(应用实践)
4.有意识地对自己的花销进行合理规划,初步建立储蓄意识。(迁移创新)
教学重点：1.能理解文本内容,用正确的语音、语调将其朗读、模仿并能带动作表演短文。
2.能够通过观察和分析图片,获取书籍数量和价格等关键信息,完成书写活动。
教学难点：能够通过观察和分析图片,获取书籍数量和价格等关键信息,完成看图、选择和书写活动。
教学准备：PPT课件等
教学过程：
Step 1 Pre-reading
1.Missing game
教师利用课件开展"Missing game"游戏
2.Free talk
Hw many··.d yu have?Hw much is yur···?
3.Lk and guess
教师呈现张鹏和存钱罐插图。
教师引导学生猜测存钱罐中存了多少钱。
Step 2 While-reading
1.Listen and chse
教师播放录音,引导学生回答。
Hw much mney des Zhang Peng have?
C.Nineteen.
2.Listen and tick
教师再次播放录音,引导学生勾选出张鹏需要的物品。
What des Zhang Peng want t buy?
口bk 口ball piggy bank
3.Read and fill
教师引导学生阅读,并完成表格。借助表格梳理购买物品的单价和总价等主要信息
种类
bk
ball
数量
单价
总价
4.Read and tick
教师呈现课件,引导学生感知单词spend和save的含义。
Step 3 Pst-reading
1.Listen and imitate
教师播放音频,让学生跟读并模仿,注意关注学生的语音、语调。
2.Rle-play
教师找一名学生,示范表演对话,介绍购买物品的数量、价格、总支出和结余情况,分角色表演对话。
3.Lk,chse and write
教师呈现课件,示范书写。
4.Let's think
教师引导学生思考,假如自己是张鹏,将会如何消费,并完成表格。
种类
bk
ball
pencil
数量
单价
总价
然后借助语言支架在小组内进行介绍,根据评价标准相互提出修改建议。教师请几组学生进行展示,对学生制订的购买规划进行评价,引导学生有意识地对自己的花销和储蓄进行合理的规划。
Step 5 Hmewrk
基础性作业:
听本部分录音并模仿朗读。拓展性作业:
完善购物表格并向他人介绍。
个人调整意见
板书设计： Unit6 Numbers help us save and spend
---Hw yu have?
---I have...
---Hw much is
---
种类
bk
ball
数量
单价
总价