2025-2026学年河南省郑州市枫杨外国语学校等校七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2025-2026学年河南省郑州市枫杨外国语学校等校七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共19页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，语言表达，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1.小冀从华夏神木博物馆探秘回来，在网上搜索到了与其有关的介绍文字，其中几句的顺序有待推敲。下列选项中排序最恰当的一项是（ ）
古人云：“家有乌木半方，胜过财宝一箱。”河南省濮阳市东北庄杂技文化园区的华夏神木博物馆里，形态各异、栩栩如生的乌木、金丝楠木艺术品雕像，势大形美，令人惊叹。馆内分为西区和东区：________。________。________。_______。________。
①目前这个品种的金丝楠已绝种，而这根“东方神木”在濮阳栖身，将再现它的王者风范
②东区则以濮阳六千年前的“西水坡”上古文化为主线，在这里可以看到最纯正的上古祭祀文化
③这根金丝楠乌木在地上生长了3000多年，在地下又埋藏了6000多年，其上布满了金丝楠乌木中最稀少珍贵的花纹——龙胆纹
④西区以神秘的乌木为主线，在这里可以沉浸式体验千年乌木的“涅槃之旅”
⑤这里的金丝楠展厅中陈列着该馆的“镇馆之宝”——长达24.5米的金丝楠乌木
A. ④⑤②③①B. ④②①⑤③C. ②④①⑤③D. ④⑤③①②
二、默写：本大题共1小题，共8分。
2.河南之旅即将结束，小冀临别之际写了一段感言，请运用积累的古诗文，帮其完成。
行走中原，就像进行一场穿越时空的文化旅行，处处流淌着古诗文的意境与哲思。“① ，山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）中，那挣脱束缚、奔腾向前的景象，犹如一幅雄浑的画卷，尽显少年意气；“② ，③ ”（刘禹锡《秋词》其一）中，仿佛见那白鹤排云而上，将人的诗情也引向碧空，令人心境开阔；“④ ，⑤ ”（王湾《次北固山下》）的时空流转之景，更让人领悟到新事物代替旧事物的自然哲理。
行走中原，就像翻开一部波澜壮阔的历史长卷，处处彰显着古人的家国情思。陆游晚年虽身处病榻，却在梦境中征战沙场，于风雨中吟出“⑥ ，铁马冰河入梦来”寄寓自己的报国之志（《十一月四日风雨大作（其二）》）；“⑦ ，⑧ ”（岑参《行军九日思长安故园》）突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望……这些行走间的体悟与情怀，早已汇聚成我们的文化基因，成为民族精神的根与魂。
三、综合题：本大题共1小题，共4分。
3.来河南前，小冀查阅河南文旅的宣传资料，整理时不小心文字出现了一些问题，请你根据拼音写汉字，并给加点的字注音。
河南印象
河南简称豫，“豫”字从象，豫声，就是一个人牵了大象的标志。古称中原、中州，中天而立，青山绿水，使华夏文明世世代代绵 yán ______ 下来。黄河之滨，皇天后土，上古先贤在这里推演五行八卦以九鼎定九州；夏、商、周在这里建立了中国最古老的都邑，鼎立中原；仓颉在这片土地上创造出中国最原始的象形文字。安阳殷墟的甲骨文诉说着华夏先民的开拓与进取，那古老的占卜声仿佛仍在暮色中徘徊______ ；河南博物院的杜岭方鼎，展示着世界人类青铜时代所创造的第一座青铜文明的丰碑，其磅礴气势令人震撼。徜______ 徉于这片沃土，心中对文化的热chén ______ 油然而生。如今，九州腹地的河南，正深入实施数字化转型战略，在智能制造、工业互联网方面取得了显著进展。这片沃土不仅孕育了华夏文明的曙光，更承载着薪火相传的文化命脉。
四、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
4.我们总会与大大小小的困境狭路相逢，也终会寻得突围之径。请围绕“困境与突围”这一话题，从《朝花夕拾》《西游记》中任选一部，结合书中具体内容，谈谈你的思考与感悟。
五、语言表达：本大题共1小题，共4分。
5.小冀想为河南文旅的宣传材料配一幅插图。图A和图B，你建议选哪一幅？请结合图片和“河南印象”的文字材料简要说明理由。
六、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。
6.阅读下文，完成问题。
山里栗花开
李月玲
①我的家乡盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。
②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。
③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来；夏天，栗树开花前，再给栗树来一次修剪。待花落了，再施一次肥；秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。
④一个月后的某天，我回老家看爷爷。他依旧像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子，耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。
⑤而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽，长叶，开花，结果，却没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡，捡拾掉落一地的栗果。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。
⑥我们村种栗子年头不算久。二十世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。那时同村有个叔叔在县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼羡慕，后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡……家乡人的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝进几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。
⑦栗花开遍时，爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。
⑧栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁。
⑨我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音。
（选自《人民日报》2024年8月17日，有删改）
(1) 本文由“栗子”串联起记忆中的人与事。根据文章内容，围绕栗子梳理事件。
农人在栗树下拔草——①______ ——②______ ——父亲领我们捡栗子——爷爷让我们猜关于栗子的谜语
(2) 请结合括号内的要求，对下列句子作批注。
①山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。（从修辞手法的角度品析）
②他依旧像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！（从重音的角度设计朗读，并说明理由）
(3) 有同学认为第⑤段中“我”和父亲去捡栗子是赘笔，没必要写。你是否同意？请简要说明理由
(4) 标题《山里栗花开》妙在何处？请结合文章内容，说说你的看法
7.请阅读下文，完成问题。
兔王卖耳
郑渊洁
①兔王总觉得自己这个大王当得没人家的大王神气。瞧虎王、狮王、狼王，个个威风凛凛，而自己呢，只会带着部下逃难，天天生活在惊恐之中。兔王决定改变自己的形象，当个名副其实的大王。
②兔王把几位大臣召来，给他出主意。“是不是生理上的关系？我建议大王找位医生看看。”一位大臣说。
③兔王认为有道理，自己从小就胆小，大概和身体上的什么毛病有关系。他决定去找医生。虽然离医院很近，可他足足走了两个月才走到。因为兔王的耳朵长，能听到几十里以外的声音。他一听到风吹草动就要停下来，心惊胆战地判断着身边有无潜伏的危机。
④“看什么科？”挂号窗口里问话。“看……”兔王也不知道应该看哪个科。“什么病？”窗口里又问。“胆小……没有王气……”兔王面红耳赤。“看心理科。”从窗口里递给兔王一张挂号条。
⑤心理科的医生笑容满面地接待了兔王。当他得知面前的这只兔子是全世界兔子的大王时，惊讶极了。他全面询问了兔王的症状，还给他做了心电图。
⑥忽然，兔王紧张起来了，他的两只耳朵竖得老直。眼睛里露出恐惧的神色。
⑦“怎么啦？”医生不安地问。“我听见有狼叫。”兔王浑身打哆嗦。“狼叫？我怎么没听见！”医生觉得好笑。兔王的确听见狼叫了，是在几十里之外。
⑧医生突然明白了，兔王的病根是在耳朵上。
⑨“我建议你把耳朵卖了。”医生说。“你说什么，卖耳朵？”兔王头一次怀疑自己听错了。“是的，卖耳朵。”医生肯定地点点头。“……”兔王发愣。
⑩“真的？”兔王半信半疑。“不骗你。”医生十分有把握。
⑪兔王信了，从一见到这位小伙子医生起，兔王对他就有好感。
⑫兔家族在电视上大做广告，兜售兔王的耳朵。消息传到了虎王耳朵里。
⑬“兔子的耳朵能听到很远很远的声音。”一位大臣提醒虎王。“大王要是买了兔子耳朵安上，本事就更大了。”另一位大臣献计。虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保准虎气更足，更威风。
⑭“快去同兔王联系！”虎王吩咐部下，生怕别人抢先把兔王的耳朵买走了。兔王把长耳朵卖给了虎王。
⑮还真灵，自从把耳朵割掉后，兔王的胆子变大了。其实他的胆子还是原来的胆子，只不过他的耳朵短了，听到的令他恐惧的声音也少了。
⑯兔王卖掉耳朵后，真的亮出了王气。他处事稳重，再不惊慌失措，赢得了整个兔家族的崇拜。
⑰一次，一群狼逼近兔家族，兔子都慌了，吓得上蹦下跳。可兔王一点儿也没听见狼的吼叫声，他厉声喝住慌乱的部下。大王的沉着，给臣民们吃了定心丸，大家都静下来。
⑱狼群看见兔子一反常态，那么若无其事，反而不敢冲上来了，他们认准兔子后边有一张大网，要把狼群一网打尽。狼群撤退后，臣民们高呼“兔王万岁”。后来兔王听说狼群离他只有一百米时，差点儿吓死。
⑲虎王安上长耳朵后，很是新鲜，他能听到老远老远的地方传出的声音。可好景不长，第二天晚上，虎王失眠了，他听见两个男孩子在争吵。
⑳一个说：“老虎是好的。”另一个反驳：“老虎是坏蛋！”什么，骂我是坏蛋！虎王生气了，气得胡须都发抖，可他没办法——那声音起码是从几十公里以外传来的。虎王一夜未睡。
㉑次日晚上，困得睁不开眼的虎王刚想睡觉，又听见有人在说山东快书《武松打虎》，还伴随着满堂喝彩。虎王气得浑身发抖。
㉒从此虎王烦躁不安，失眠伴着食欲减退，肝火上升。一会儿听见关在动物园里的老虎同胞的孤独凄惨的叫声，一会儿听到某某地的捕猎手又击毙了几只老虎的噩耗……
㉓虎王的头都大了，他怀念过去宁静的日子，怀念自己的小耳朵。
㉔大臣劝虎王把耳朵还给兔王。兔王死活不干，他正在动员自己的臣民把长耳朵都卖出去——白给也行
(1) 下列对文章内容的理解与分析，最恰当的一项是 ______
A. 兔王花两个月才走到医院，是因为医院距离兔群栖息地过于遥远
B. 虎王购买兔王的耳朵，是想增强自己的威慑力
C. 狼群撤退是因为被兔王的威严震慑，承认了兔王的王者地位
D. 兔王最终动员臣民卖耳朵，是因为他发现短耳朵能带来物质利益
(2) 夸张手法在童话中有独特的价值。请以第③段为例，参考知识卡片分析其作用。
知识卡片
在童话中，夸张能突破现实限制，增强故事情节的趣味性和荒诞性，让读者更易领悟背后的道理
(3) 读完郑渊洁的童话，在会心一笑之余，我们总会受到有益的启迪。读完这篇童话后你从虎王身上明白了什么道理？请结合文本分析
七、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
8.阅读下文，完成问题。
【甲】
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（节选自《狼》）
【乙】
见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒①，似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹②，蜿蜒入穴；方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故③便捷，欻然④遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息⑤，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。
（节选自《聊斋志异》）
【注释】注释：①瞪目如椒：眼睛睁大，像花椒的果实。②果腹：满腹，即吃饱的意思。③故：同“固”，本来。④欻然：忽然。⑤啾啾如悼息：叫声凄厉好像在悼念哭泣
(1) 参考表格中提示的方法，解释下列句中加点的词。
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
(3) 【乙】文中的张历友是蒲松龄的诗友，曾为此事作《义鼠行》一诗，诗云：“此鼠义且黠，捐躯在所轻。”这里的“黠”与【甲】文中“狼亦黠矣”的“黠”意义及其蕴含的作者的情感态度相同吗？请结合甲、乙两文内容，说说理由
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
9.阅读下面古诗，完成问题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
甲乙两首诗的后两句都运用想象来表达情意，请结合诗歌内容简要分析。
九、作文：本大题共1小题，共40分。
10.阅读下面的文字，按要求作文。
有些人于细碎日常里予我善意，教会了我说“谢谢”；有些人于低谷困境中为我撑伞，教会了我勇敢往前走；有些人于平凡光景里携我发现诗意，让我看见了世间万般美好。这些被教会的点滴，藏着生活的深意，“说谢谢”是教养的流露，“往前走”是勇气的彰显，“看见美”是生活的智慧，那个教会你这些的人，又藏着怎样的成长故事？
请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我_______的人》补充完整，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④ 500字左右；⑤文中回避与你有关的人名、地名。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】首先明确句子是在介绍华夏神木博物馆的西区和东区。按照一般的介绍逻辑，会先介绍西区，再介绍东区。对于西区内容：④句“西区以神秘的乌木为主线，在这里可以沉浸式体验千年乌木的‘涅槃之旅’”，是对西区整体的介绍，应排在前面。⑤句“这里的金丝楠展厅中陈列着该馆的‘镇馆之宝’——长达24.5米的金丝楠乌木”，在④句介绍完西区整体后，进一步介绍西区展厅中的镇馆之宝，应排在④句之后。③句“这根金丝楠乌木在地上生长了3000多年，在地下又埋藏了6000多年，其上布满了金丝楠乌木中最稀少珍贵的花纹——龙胆纹”，是对⑤句中提到的金丝楠乌木的具体描述，所以排在⑤句之后。①句“目前这个品种的金丝楠已绝种，而这根‘东方神木’在濮阳栖身，将再现它的王者风范”，是对金丝楠乌木的补充说明，放在③句之后。②句“东区则以濮阳六千年前的‘西水坡’上古文化为主线，在这里可以看到最纯正的上古祭祀文化”，是对东区的介绍，应放在最后。所以，正确的排序是④⑤③①②。
故选：D。
本题考查衔接与排序。
解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。
2.【答案】河流大野犹嫌束
晴空一鹤排云上
便引诗情到碧霄
海日生残夜
江春入旧年
夜阑卧听风吹雨
遥怜故园菊
应傍战场开
【解析】答案：
①河流大野犹嫌束
②晴空一鹤排云上
③便引诗情到碧霄（重点字：霄）
④海日生残夜
⑤江春入旧年
⑥夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）
⑦遥怜故园菊
⑧应傍战场开
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】延,huái,cháng,忱
【解析】答案：
延 huái cháng 忱
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。
解答字音字形题，注意平时的学习中对字音、字形的识记和积累。特别注意形近字的字音，多音字还要联系整个词语的意思去辨析。
4.【答案】示例一：我选择《朝花夕拾》，鲁迅先生求学之路困难重重，国内学堂教育不佳；在日本东京感受到清国留学生不思进取，于是转到仙台学医，在仙台又因“匿名信事件”和“看电影事件”受到侮辱和歧视。但他没有放弃，毅然决定弃医从文，以笔为刃，试图唤醒民众麻木灵魂，在困境中奋力挣扎突围，找到自己毕生努力的事业。我认识到青年应该把自己的理想与国家，民族的未来紧密结合起来，人生才更有意义。
示例二：我选择《西游记》，师徒四人取经途中困难不断，既有外在的妖魔阻挠与自然天险，更有团队内部的心性考验与矛盾。如火焰山酷热难行。但他们没有退缩，孙悟空借得芭蕉扇成功灭火过山，继续西行；孙悟空三打白骨精后遭误解驱逐、猪八戒屡次分行李动摇军心。面对困境，他们的突围不仅依靠个人的智慧与神通，更凭借坚定的信念与团队的磨合成长。我认识到真正的突围，不仅是克服外部的阻碍，更是在困境中完成自我的修炼与团队的凝聚，最终凭借共同信念走向彼岸。
【解析】本题考查名著评价。
选《朝花夕拾》：先写书中人物遇到的困境，比如鲁迅在求学过程中，在南京求学时，江南水师学堂乌烟瘴气，矿路学堂又无好的教育资源，这就是一种困境。后来去日本学医，又遭遇弱国国民被歧视的困境。再看他如何突围，鲁迅在意识到医学无法从根本上拯救国民时，毅然弃医从文，以笔为武器，试图唤醒民众，这就是他的突围方式。
选《西游记》：思考师徒四人取经路上遇到的困境，比如火焰山阻挡了他们西行的道路，熊熊烈火常人无法靠近，这是地理环境带来的困境。还有各种妖魔鬼怪的阻拦，像白骨精多次变化迷惑众人，欲吃唐僧肉，给取经团队带来生命威胁。接着看他们的突围办法，面对火焰山，孙悟空多次借芭蕉扇，最终成功扇灭火焰过山。面对白骨精，孙悟空火眼金睛识破其伪装，不顾唐僧误解，坚决打死白骨精，保护了唐僧，继续踏上取经之路。
答案：
示例一：我选择《朝花夕拾》，鲁迅先生求学之路困难重重，国内学堂教育不佳；在日本东京感受到清国留学生不思进取，于是转到仙台学医，在仙台又因“匿名信事件”和“看电影事件”受到侮辱和歧视。但他没有放弃，毅然决定弃医从文，以笔为刃，试图唤醒民众麻木灵魂，在困境中奋力挣扎突围，找到自己毕生努力的事业。我认识到青年应该把自己的理想与国家，民族的未来紧密结合起来，人生才更有意义。
示例二：我选择《西游记》，师徒四人取经途中困难不断，既有外在的妖魔阻挠与自然天险，更有团队内部的心性考验与矛盾。如火焰山酷热难行。但他们没有退缩，孙悟空借得芭蕉扇成功灭火过山，继续西行；孙悟空三打白骨精后遭误解驱逐、猪八戒屡次分行李动摇军心。面对困境，他们的突围不仅依靠个人的智慧与神通，更凭借坚定的信念与团队的磨合成长。我认识到真正的突围，不仅是克服外部的阻碍，更是在困境中完成自我的修炼与团队的凝聚，最终凭借共同信念走向彼岸。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
5.【答案】示例：选图B。
理由：①图片整体是汉语拼音“Henan”的艺术变形，紧扣文字材料“河南简称豫”“大美河南”，有助于对河南文旅进行宣传。②拼音“H”变形为汉字“中”展示了文字材料中“中原、中州，中天而立”“天下之中”等内容，形象地诠释了河南在中国的地位，有助于对河南文旅进行宣传。③拼音“e”又代表高科技、互联网和现代技术，展示了文字材料中“深入实施数字化转型战略，在智能制造、工业互联网方面取得了显著进展”等内容，形象地诠释了“数字河南”的成就，有助于对河南文旅进行宣传。④拼音中“an”既像一个变形的“象”又似变形的山水，展示了文字材料中“豫”“象”“大象”“青山绿水”“黄河之滨”等内容，形象地诠释了河南的山水人文特征，有助于对河南文旅进行宣传。
【解析】根据要求，选择一幅，结合图片和“河南印象”的文字材料简要说明理由即可。
示例：选图A。
理由：①该图整体是“鼎”的造型，契合了文字材料中“以九鼎定九州”“鼎立中原”“展示着世界人类青铜时代所创造的第一座青铜文明的丰碑”等内容，体现了“鼎”在河南的历史地位和文化地位，有助于对河南文旅进行宣传。②该图形似“中”字，契合了文字材料中“中原、中州，中天而立”“天下之中”等内容，形象地诠释了河南在中国的地位，有助于对河南文旅进行宣传。③“鼎”造型中间的书卷造型融入甲骨文“水”字，契合了文字材料中“青山绿水”“黄河之滨”“大美河南”等内容，彰显了河南的文化自信，有助于对河南文旅进行宣传。
答案：
示例：选图B。
理由：①图片整体是汉语拼音“Henan”的艺术变形，紧扣文字材料“河南简称豫”“大美河南”，有助于对河南文旅进行宣传。②拼音“H”变形为汉字“中”展示了文字材料中“中原、中州，中天而立”“天下之中”等内容，形象地诠释了河南在中国的地位，有助于对河南文旅进行宣传。③拼音“e”又代表高科技、互联网和现代技术，展示了文字材料中“深入实施数字化转型战略，在智能制造、工业互联网方面取得了显著进展”等内容，形象地诠释了“数字河南”的成就，有助于对河南文旅进行宣传。④拼音中“an”既像一个变形的“象”又似变形的山水，展示了文字材料中“豫”“象”“大象”“青山绿水”“黄河之滨”等内容，形象地诠释了河南的山水人文特征，有助于对河南文旅进行宣传。
本题考查图文转换。图文转换题的主要出题方式为描绘画面（漫画）内容，根据表格筛选信息，寻找规律等。解答此类题需要根据题目要求，提取图片、表格材料的主要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】
爷爷打理栗树;爷爷为“我”剥栗仁
【小题2】
①比喻，把舞动的栗花比作翻滚的海浪、漫天的繁星，生动形象地写出了栗花的繁密、长势旺盛，栗花舞动时的壮美、明艳，表达了作者对栗花的赞美（暗示了花香的醇美和栗子的丰收）；②朗读设计一：应该重读“转身回、拎、攒、送”这些动词，这一连串的动作，写出了爷爷对栗子的珍视，把栗子送给我时的用心真心，表达了爷爷对“我”满满的爱意；朗读设计二：应该重读“一大袋”这个数量词，写出了爷爷送给我的栗子之多，表达了爷爷对“我”满满的爱意和“我”对爷爷的感激；朗读设计三：应该重读“黄澄澄、饱满、香甜”这些形容词，写出了爷爷送给我的栗子色泽鲜亮、个头饱满、味道鲜美，表达了爷爷对“我”满满的爱意和“我”对爷爷的感激；朗读设计四：应该重读“居然”这个副词，写出了我对爷爷送给我的栗子大、多、美味而感到惊喜，表达了我对爷爷无限的感激
【小题3】
不同意；第⑤段通过描写我和父亲捡栗子时的不容易，从侧面衬托了爷爷的辛苦，表达了爷爷对我们的疼爱，我们对爷爷的心疼、理解、感激、敬佩、怀念
【小题4】
①用栗花开作为线索贯穿全文，串连起在栗花下拔草、栗花开前修剪、栗花开后施肥、在栗花下猜谜语等事件，使行文连贯；②渲染了山里栗花盛开的美好画面，烘托了爷爷及农人们的勤劳能干、吃苦耐劳、执着坚守的精神品质，表达了对他们的赞美；③以及爷爷对孩子的浓浓爱心，表达了作者对爷爷的赞美、心疼、怀念；④暗示了农人们种的栗子获得大丰收，农人的生活的幸福美好，对山中农人未来的生活有着美好期盼和祝福
【解析】1. 本题考查理解概括文章的内容。
根据第③段“我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来；夏天，栗树开花前，再给栗树来一次修剪。待花落了，再施一次肥；秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实”可概括出：爷爷打理栗树；
从第④段“他依旧像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁”能概括出：爷爷为“我”剥栗仁
2. ①本题考查赏析句子。
此句运用了比喻的修辞手法，将随风舞动的栗花比作翻滚的海浪和漫天的繁星。“像翻滚的海浪”生动形象地写出了栗花在风中大面积翻滚涌动的动态美；“像漫天的繁星”则形象地描绘出栗花数量之多、分布之广，从视觉角度展现了栗花盛开时的壮观景象，表达了作者对栗花的喜爱之情。
②本题考查朗读设计。
重音可设计在“黄澄澄”“饱满”“香甜”上。理由：“黄澄澄”“饱满”“香甜”这些词语突出了栗仁的色泽、形态和味道特点，强调了爷爷给“我”的栗仁品质极佳，体现出爷爷对“我”的疼爱，朗读时重读这些词能更好地传达出这种情感
3. 本题考查理解文段的作用。
不同意。第⑤段写“我”和父亲去捡栗子，一方面，“我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣”，通过描写捡栗子的辛苦，让“我”体会到爷爷每年秋天捡栗子的不易，而之前“我”从没听过爷爷抱怨，更突出了爷爷对儿女们的爱；另一方面，与前文爷爷捡栗子的内容相呼应，使文章结构更严谨，同时也丰富了文章关于栗子的回忆内容
4. 本题考查理解标题的妙处。
内容上：“山里栗花开”点明了文章的主要描写对象是山里的栗花，围绕栗花，作者回忆了与爷爷相关的诸多往事，如爷爷打理栗树、给“我”栗仁等，栗花成为贯穿全文的线索，承载着“我”对爷爷的深切怀念之情。
情感上：栗花盛开的美景以及与栗花相关的回忆，都蕴含着“我”对家乡、对爷爷的眷恋和思念，标题营造出一种温馨而又略带伤感的氛围。
表达效果上：“山里栗花开”富有诗意，能吸引读者的阅读兴趣，引发读者对山里栗花景象以及背后故事的想象。
答案：
7.【答案】【小题1】B
【小题2】①“兔耳能听几十里之外的声音”运用夸张手法，放大了兔耳的听觉功能，让兔子非常胆小，天天生活在惊恐中，增强故事的趣味性；②为兔王“找医生卖耳”的情节作铺垫（为后文虎王换耳后的困境作铺垫），增强故事的荒诞性；③与下文兔王变得沉稳，不再惊慌失措形成鲜明反差，夸大了外在因素的影响（使“长耳既是优势也是枷锁”的寓意更直接）
【小题3】示例：①外在的纷杂会让人迷失方向，文中虎王最终怀念“过去宁静的日子”，揭示了内心平静、专注自我往往比向外追寻更重要；②盲目追求别人的长处，忽视自身实际需求，可能适得其反；文中虎王已十分威猛，却因羡慕兔耳功能而购买，结果反受其扰；③虎王为了让自己虎气更足、更威风，却安上了兔子的耳朵，最终深受其扰，告诉我们不要爱慕虚荣、过度包装
【解析】（1）本题考查对文本内容的理解与辨析。
A.有误，原文第③段明确写“虽然离医院很近，可他足足走了两个月才走到。因为兔王的耳朵长，能听到几十里以外的声音。他一听到风吹草动就要停下来，心惊胆战地判断着身边有无潜伏的危机”，并非医院距离遥远。
B.正确。
C.有误，原文第⑱段写“狼群看见兔子一反常态，那么若无其事，反而不敢冲上来了，他们认准兔子后边有一张大网”，并非被兔王威严震慑、承认其王者地位。
D.有误，原文第⑮⑯段写兔王卖耳后听不到危险声音，胆子变大、有了王气，他动员臣民卖耳是为让大家也摆脱惊恐、沉稳处事，并非为物质利益。
故选：B。
（2）本题考查对童话夸张手法的赏析。原文第③段“虽然离医院很近，可他足足走了两个月才走到”“兔王的耳朵长，能听到几十里以外的声音”运用夸张手法，突破现实中兔子听觉的生理限制，极度放大兔王听觉灵敏的特点，凸显他胆小易惊、时刻处于惊恐中的状态，让情节充满荒诞感与童话趣味性；这一夸张内容交代了兔王胆小的核心原因，自然引出后文兔王求医、医生建议卖耳的情节，为故事发展作铺垫；同时与后文兔王卖耳后处事稳重、不再惊慌的表现形成强烈对比，让外在感官影响内心状态的寓意更突出，便于读者领悟故事道理。
（3）本题考查对童话寓意的理解与提炼。从虎王的经历中能明白，盲目追求不属于自身的优势，只会打乱原有生活、自寻烦恼。原文中虎王本就威风凛凛，为让自己本事更大、更威风，买下兔王的长耳朵，结果能听到几十公里外的责骂、《武松打虎》的说唱、同胞的凄惨叫声与捕猎噩耗，最终烦躁失眠、食欲减退，无比怀念过去宁静的小耳朵生活。这告诉我们，适合自己的才是最好的，不必贪求额外的能力，过度向外索求只会迷失自我，坚守自身本真、保持内心平静才更重要。
答案：
（1）B
（2）①“兔耳能听几十里之外的声音”运用夸张手法，放大了兔耳的听觉功能，让兔子非常胆小，天天生活在惊恐中，增强故事的趣味性。
②为兔王“找医生卖耳”的情节作铺垫（为后文虎王换耳后的困境作铺垫），增强故事的荒诞性。
③与下文兔王变得沉稳，不再惊慌失措形成鲜明反差，夸大了外在因素的影响（使“长耳既是优势也是枷锁”的寓意更直接）。
（3）示例：①外在的纷杂会让人迷失方向，文中虎王最终怀念“过去宁静的日子”，揭示了内心平静、专注自我往往比向外追寻更重要。
②盲目追求别人的长处，忽视自身实际需求，可能适得其反。文中虎王已十分威猛，却因羡慕兔耳功能而购买，结果反受其扰。
③虎王为了让自己虎气更足、更威风，却安上了兔子的耳朵，最终深受其扰，告诉我们不要爱慕虚荣、过度包装。
兔王因长耳易受惊缺乏王者风范，听从医生建议卖掉长耳给虎王，从此变得沉稳有威信，而虎王安上长耳后被远方杂音困扰不堪，兔王还想让臣民都卖掉长耳朵。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
8.【答案】【小题1】从容、悠闲;名词作状语，从通道;B;离开
【小题2】禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了
【小题3】不相同；【甲】文中的“黠”意为狡猾，狼用假寐、打洞等手段攻击屠户，是阴险狡诈的表现，作者对此持嘲讽、鄙视的态度；【乙】文中的“黠”是机智、聪慧，老鼠用“蛇入则来，蛇出则往”的策略，逼蛇吐出同伴，是有勇有谋的表现，作者对此持肯定、赞美的态度
【解析】（1）本题考查文言词语含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.“目不暇接”的“暇”意思是从容、悠闲。运用“联系成语”法可知，“意暇甚”的“暇”意思是从容、悠闲。
B.句意：想要钻过去从背后攻击屠户。隧：名词作状语，从通道。
C.句意：等到蛇再进洞时。及：到，等到。故选：B。
D.“太丘舍去”的“去”意思是离开。运用“课内迁移法”可知，“衔之而去”的“去”意思是离开。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点词：止，同“只”，只是，仅仅；耳，罢了。句意：禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
（3）本题考查比较阅读。
从【甲】文中“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，“狼亦黠矣”的“黠”是狡猾，狼用假寐、打洞等手段攻击屠户，是阴险狡诈的表现，作者对此持嘲讽、鄙视的态度。从【乙】文中“方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷，欻然遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息，衔之而去”可知，“此鼠义且黠”的“黠”是机智、聪慧，老鼠用“蛇入则来，蛇出则往”的策略，逼蛇吐出同伴，是有勇有谋的表现，作者对此持肯定、赞美的态度。
答案：
（1）A.从容、悠闲
B.名词作状语，从通道
C.B
D.离开
（2）禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
（3）不相同。【甲】文中的“黠”意为狡猾，狼用假寐、打洞等手段攻击屠户，是阴险狡诈的表现，作者对此持嘲讽、鄙视的态度。【乙】文中的“黠”是机智、聪慧，老鼠用“蛇入则来，蛇出则往”的策略，逼蛇吐出同伴，是有勇有谋的表现，作者对此持肯定、赞美的态度。
参考译文：
【甲】
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后攻击屠户。狼的身子已经钻进一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。他才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。
【乙】
（我）看见两只老鼠出来，其中一只被蛇吞吃了；另一只眼睛瞪得像花椒籽一样，似乎非常愤恨恼怒，但只是远远望着不敢上前。蛇吃饱了肚子，弯弯曲曲地爬进洞穴；身体刚进去一半，那只老鼠跑过来，用力咬蛇的尾巴。蛇发怒了，退身出来。老鼠本来就敏捷轻快，迅速逃走了。蛇追不上它，就返回去了。等到蛇再进洞时，老鼠又跑回来，像刚才一样咬它。蛇进洞，老鼠就来；蛇出来，老鼠就跑，像这样持续了很久。蛇无奈爬出洞，把死老鼠吐在地上。老鼠走过来嗅了嗅同伴，发出啾啾的叫声，像是在哀悼叹息，然后衔着死鼠离开了。我的朋友张历友为此写了《义鼠行》。
文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
9.【答案】甲诗后两句，诗人想象将自己的愁心寄托明月，伴随友人一直到夜郎西，表达对友人被贬的深切同情和关切，以及对友人的牵挂与思念。
乙诗后两句，诗人通过想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，表达了诗人急切想和妻子（朋友）团聚的渴望。
【解析】本题考查理解诗歌想象手法的运用。
甲诗：在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗中，诗人李白进行了大胆的想象。此时王昌龄被贬到遥远的龙标，诗人无法当面倾诉自己的牵挂与担忧。于是他突破现实的局限，想象把一片愁心托付给明月，让明月作为自己的使者，伴随着友人一直走到那偏远的夜郎之西。通过这种奇特的想象，将原本无情的明月化为有情之物，让它带着诗人的深情厚谊去追随友人，生动形象地表达了对友人远谪的关切、同情与牵挂之情。
乙诗：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人李商隐的想象之景。当下诗人身处巴山，听着秋雨涨满秋池的淅沥声，孤独寂寞之感涌上心头。他想象着未来某一天，自己能够回到亲人身边，与亲人共坐在西窗之下，一边剪着烛花，一边细细诉说今夜在巴山听着秋雨时的思念之情。这种想象打破了时空的限制，将眼前的凄苦与未来的欢聚形成鲜明对比，更深刻地表达出诗人此刻对亲人的深深思念以及团聚的期盼。
答案：
甲诗后两句，诗人想象将自己的愁心寄托明月，伴随友人一直到夜郎西，表达对友人被贬的深切同情和关切，以及对友人的牵挂与思念。
乙诗后两句，诗人通过想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，表达了诗人急切想和妻子（朋友）团聚的渴望。
译文：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
夜雨寄北
你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。如果有那么一天，我们一起坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白创作的七言绝句。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，表达了对其怀才不遇的惋惜之情。全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日的情谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子（或友人）的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。这首诗即兴写来，写出了诗人刹那间情感的曲折变化。语言朴实，在遣词、造句上看不出修饰的痕迹。与李商隐的大部分诗词表现出来的辞藻华美，用典精巧，长于象征、暗示的风格不同，这首诗却质朴、自然，同样也具有“寄托深而措辞婉”的艺术特色。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10.【答案】例文：
那个教会我说“谢谢”的人
在我的记忆长河中，有一个人如璀璨星辰，照亮了我成长的道路，她教会了我说“谢谢”，让我懂得了感恩的力量。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上，冷风如刀割般划过脸颊。路过一个烤红薯摊时，那诱人的香气瞬间勾住了我的脚步。我搓了搓冻得通红的手，走上前去。摊主是一位和蔼的老奶奶，她微笑着问我：“孩子，要个烤红薯吗？”我点了点头，她便熟练地挑了一个最大的递给我。
我接过红薯，正准备转身离开，老奶奶突然叫住我：“孩子，等一下。”我疑惑地回头，只见她从围裙兜里掏出一个塑料袋，把找我的零钱小心翼翼地装进去，然后双手递给我，说：“天冷，拿着钱别掉了。”那一刻，我心里涌起一股暖流，下意识地说了声：“谢谢奶奶！”老奶奶听了，脸上笑开了花，说：“这孩子真懂事。”
回家的路上，我一边吃着热乎乎的烤红薯，一边回味着刚才的场景。我突然意识到，一句简单的“谢谢”，不仅是对他人帮助的回应，更是一种尊重和感恩的表达。
从那以后，我时刻铭记老奶奶带给我的温暖与教诲。在接受别人的帮助时，我会真诚地说“谢谢”；在得到他人的赞美时，我也会微笑着说“谢谢”。我发现，当我说出这两个字时，不仅让对方感到开心，自己的内心也充满了喜悦。
那个教会我说“谢谢”的老奶奶，或许她只是我生命中的一个过客，但她却用一个小小的举动，让我懂得了感恩的真谛。这份感恩，将伴随我一生，让我在人生的道路上，始终心怀温暖，与爱同行。
【解析】例文：
那个教会我说“谢谢”的人
在我的记忆长河中，有一个人如璀璨星辰，照亮了我成长的道路，她教会了我说“谢谢”，让我懂得了感恩的力量。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上，冷风如刀割般划过脸颊。路过一个烤红薯摊时，那诱人的香气瞬间勾住了我的脚步。我搓了搓冻得通红的手，走上前去。摊主是一位和蔼的老奶奶，她微笑着问我：“孩子，要个烤红薯吗？”我点了点头，她便熟练地挑了一个最大的递给我。
我接过红薯，正准备转身离开，老奶奶突然叫住我：“孩子，等一下。”我疑惑地回头，只见她从围裙兜里掏出一个塑料袋，把找我的零钱小心翼翼地装进去，然后双手递给我，说：“天冷，拿着钱别掉了。”那一刻，我心里涌起一股暖流，下意识地说了声：“谢谢奶奶！”老奶奶听了，脸上笑开了花，说：“这孩子真懂事。”
回家的路上，我一边吃着热乎乎的烤红薯，一边回味着刚才的场景。我突然意识到，一句简单的“谢谢”，不仅是对他人帮助的回应，更是一种尊重和感恩的表达。
从那以后，我时刻铭记老奶奶带给我的温暖与教诲。在接受别人的帮助时，我会真诚地说“谢谢”；在得到他人的赞美时，我也会微笑着说“谢谢”。我发现，当我说出这两个字时，不仅让对方感到开心，自己的内心也充满了喜悦。
那个教会我说“谢谢”的老奶奶，或许她只是我生命中的一个过客，但她却用一个小小的举动，让我懂得了感恩的真谛。这份感恩，将伴随我一生，让我在人生的道路上，始终心怀温暖，与爱同行。
本题考查半命题作文。
审题立意上，需从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选一词补全题目，明确写作方向。“说谢谢”侧重于感恩教育，“往前走”聚焦面对困境的勇气培养，“看见美”则强调对生活美好的感知引导。立意要突出所填内容对自身成长的积极影响，展现教会自己之人的精神品质与成长故事。
选材构思上，若选“说谢谢”，可写生活中某位长辈或朋友，在接受他人帮助后，耐心引导自己真诚表达感谢，通过具体事例，如一次生病照顾后教自己说谢谢，体现感恩教养的重要性；若选“往前走”，可写老师或同学在自己遭遇挫折想放弃时，鼓励自己勇敢前行，如考试失利后，老师陪自己分析问题、重新规划，教会自己直面困难；若选“看见美”，可写家人带自己走进自然，发现平凡景物中的美，如一次郊游中，家人引导自己观察花草树木，让自己学会感受生活美好。以具体事件为载体，融入情感与感悟，使文章生动感人。
文章以冬日买烤红薯为切入点，自然引出教会“我”说“谢谢”的老奶奶。通过细腻描写，如老奶奶递钱动作、温暖笑容，展现其和蔼。结尾点明感恩将伴一生，升华主题。语言质朴却饱含真情，于平凡事中凸显感恩教育，令人动容。加点词语
方法
释义
意暇甚
联系成语：目不暇接
A ______
意将隧入以攻其后也
词类活用法：其一犬坐于前
B ______
及入穴
查阅字典法
A.比得上；B.到，等到；C.与，跟；D.涉及，牵连。
C ______ （填字母）
衔之而去
课内迁移法：太丘舍去（《陈太丘与友期行》
D ______