苏教版（2024）三年级下册（2024）角的认识和度量教案配套课件ppt

这是一份苏教版（2024）三年级下册（2024）角的认识和度量教案配套课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了素养目标，教学重难点，复习旧知激趣导入，自主探究感受分类，巩固角的分类，巩固应用深化认知，巩固练习深化理解，课堂总结分享收获等内容，欢迎下载使用。
1.认识直角、锐角、钝角、平角、周角，知道它们的大小关系，能借助三角板等工具判断角的类型。2.通过折一折、转一转、比一比、找一找等操作活动，积累数学活动经验，培养观察、比较和归纳能力。3.在探索角的分类过程中体验数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养合作意识和严谨求实的科学态度。
【重点】 认识直角、锐角、钝角、平角、周角。【难点】 理解各类角之间的大小关系。
角有哪些特征？角有一个顶点和两条边。角的大小与两条边张开的程度有关。角的两条边张开得越大，角就越大。
三角板上有哪些角？有30°、45°、60°、90°的角。如果按大小分，这些角可以怎样分类？
另两个角与这个角比较大小，结果如何？另两个角都比这个角小。
任务1：认识直角1.初识直角把一张圆形纸片对折再对折，然后展开。
折出的这四个角，它们的大小相等吗？相等。是怎样比较出来的？如图1，对折后，4个角重叠在一起，所以这4个角的大小相等。
如图2，用三角板的这个角依次去比，也能发现这4个角的大小相等。
2.学画直角直角可以用“┐”表示，如图。像这样画出一个直角。直角是特殊的角，直角标记不能遗漏。
3.再识直角在身边找一找，哪些物体的面上有直角？三角板上有直角，桌子面上有直角，门上有直角……
任务2：认识锐角、平角、钝角和周角1.初识锐角旋转活动角的一条边，直到形成一个直角。
把旋转过程中形成的角与直角相比，有什么发现？这些角都比直角小。
小结：比直角小的角都是锐角。在图上标记时用圆弧线，两端与角的两条边相接。
2.认识平角和钝角继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边在同一条直线上。
把旋转过程中形成的角与直角相比，又有什么发现？
这些角都比直角大。当角的两条边在同一条直线上时，形成的角有两个直角大。
小结：当角的两条边在同一条直线上时，形成的角是平角。大于直角而小于平角的角是钝角。
3.认识周角继续旋转活动角的一条边，直到角的两条边再次重合。想一想，从开始到旋转成现在的角，这一边绕端点旋转了多少？旋转了一周。
小结：当角的两条边再次重合时，形成的角有四个直角大。像这样旋转一周形成的角是周角。
小组合作交流：一人旋转活动角，一人说角的类别；什么样的角是锐角、直角、钝角、平角和周角。
在旋转的过程中，形成的锐角有多少个？钝角呢？直角、平角、周角呢？锐角有无数个，有大有小；钝角也有无数个，有大有小；直角、平角、周角都只有一个。
直角、平角、周角之间有什么关系？1周角=2平角=4直角
1.右图中形成的角各是什么角？生活中还能找到这样的角吗？
2.把一张圆形纸片照样子折一折，展开后在纸上分别找出锐角、直角和钝角。
3.下面的角各是什么角？把它们按从小到大的顺序排一排。
∠3＜∠1＜∠5＜∠2＜∠4锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角
4.下面图形中各有几个角？分别是什么角？
第1个图形中有3个角，3个角都是锐角；第2个图形中有3个角，2个锐角和1个直角；第3个图形中有3个角，2个锐角和1个钝角；
第4个图形中有4个角，4个角都是直角；第5个图形中有4个角，上面2个角是钝角，下面2个角是锐角。
5.钟面上的分针从“12”起，走到“1”所形成的角是什么角？从“12”起，走到“3”“5”“6”“12”呢？走到“1”所形成的角是锐角；走到“3”所形成的角是直角；走到“5”所形成的角是钝角；
5.钟面上的分针从“12”起，走到“1”所形成的角是什么角？从“12”起，走到“3”“5”“6”“12”呢？走到“6”所形成的角是平角；走到“12”所形成的角是周角。
今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获和体会？还有哪些疑问？