小学苏教版（2024）角的认识和度量课堂教学ppt课件

这是一份小学苏教版（2024）角的认识和度量课堂教学ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了素养目标，教学重难点，复习旧知引入新课，∠2大，自主活动学会量角，∠1是30°，探究交流学会画角，巩固拓展运用新知等内容，欢迎下载使用。
1.掌握用量角器量角和画角的基本方法。能正确读出角的度数，能用量角器画出指定度数的角。2.通过观察、操作、交流等活动，发展学生的空间观念和动手能力。3.培养学生认真细致的学习习惯，增强数学学习的兴趣和信心。
【重点】 掌握用量角器度量角的方法。【难点】 用量角器画出指定度数的角。
这里有两个角，猜一猜哪个角大，哪个角小。
为什么是∠2大？∠2的两条边之间的开口比∠1的大。
∠2比∠1大多少度？猜想1：5°；猜想2：10°。想准确知道∠2比∠1大多少度，要怎么办？可以用量角器来测量∠1和∠2的度数。
任务1：尝试量角，正确认读1.度量角的方法用量角器来量一量，看看∠1和∠2是多少度。
∠1是多少度？是怎么量的？
量角器量角时，量角器的中心要与角的顶点重合；0°刻度线要与角的一条边重合；从0°起看另一条边所对的刻度是多少，就是角的度数。
∠2是多少度？猜想1：50°；猜想2：60°；猜想3：125°。是怎么量的？
对于量出50°，60°和125°的同学，分别有什么想说的？对量出50°和60°角的同学：在用量角器的时候要做到两个重合，量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。
对于量出50°，60°和125°的同学，分别有什么想说的？对量出125°的同学：量角的时候，从0°刻度线起，角的一条边和内圈的0°刻度线重合，就读内圈刻度的度数；如果角的一条边和外圈的0°刻度线重合，就读外圈刻度的度数。
小结：用量角器量角的时候，要做到两个重合，量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。读度数时，从0°刻度线起，如果用的是内圈的0°刻度线，就读内圈刻度的度数；如果用的是外圈的0°刻度线，就读外圈刻度的度数。
2.辨一辨下面哪些量角方法不正确？可以怎样改正？
图1、图4不正确，因为量角器的中心与角的顶点没有重合。
图3不正确，因为角的另一条边没有与量角器上的刻度线重合，指向了量角器的外面。
量角时，要根据角的位置正确摆放量角器，使量角器的中心与角的顶点重合，量角器的0°刻度线与角的一条边重合，且不能使角的另一边在量角器刻度的范围以外。
任务2：再次测量，建立模型这是我们常用的三角板，大家观察一下，它上面有几个角？这些角的大小一样吗？
有三个角，大小都不一样。先估一估，再用量角器测量。∠1是30°，∠2是60°，∠3是90°。
对比一下，你的估测和实际结果接近吗？ 这个三角板的角都是多少度？估一估，再测一测。
∠1、∠2是45°，∠3是90°。
总结一下，怎样估更准确？可以用直角作为标准，比较角和直角的大小关系再估。
画一个60°的角，可以怎么画？①用三角板上60°的角画。②用量角器画
怎样用三角板画60°的角？
沿着三角板60°的角的两条边画两条线，相交于一点，就可以画出一个60°的角。
怎样用量角器画60°的角？
先画一条射线，量角器的中心和射线的端点重合，内圈0°刻度线和射线重合。
从0°起，在量角器内圈60°刻度线的地方点一个点，连接射线的端点与这个点并延长即可。
利用三角板画角和用量角器画角有什么不同？三角板只能画一些特殊的角；量角器可以画出任意度数的角。
用量角器画角，需要注意些什么？①量角器的中心要与射线端点重合。②0°刻度线要与射线重合。③画角时，要从0°刻度线开始，在量角器要画角的度数对应的刻度线处点一个点。④画角时，另一条边要画成射线，不能连接两点画成线段。
小结用量角器画角的方法可以按顺序用四个词来总结：画线：先画一条射线；重合：使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合；
找点：在量角器上找到需要画的度数所对的刻度线，在这个地方点一个点；连线：以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
1.用量角器量出下面各个角的度数。
2.以下面的射线为一条边，用量角器分别画出40°，90°和125°的角。
3.先说一说画下面的角各可以选择什么工具，再画一画。30° 45° 75° 115° 180° 135° 105°30°、45°可以用三角板画，其余的用量角器画。
3.先说一说画下面的角各可以选择什么工具，再画一画。30° 45° 75° 115° 180° 135° 105°
4.下图中标出的角各是多少度？先估一估，再量一量。