小学英语译林版（三起）（2024）三年级下册（2024）Unit 5 Fruit第2课时导学案

这是一份小学英语译林版（三起）（2024）三年级下册（2024）Unit 5 Fruit第2课时导学案，共4页。学案主要包含了词形转换，将下列句子排序，组成一段对话等内容，欢迎下载使用。
学生信息
姓名：___________ 学校：______________ 班级：__________ 学号：________
学习目标
1.在看、听、读、说的活动中整体理解语篇内容并梳理、匹配人物和对应的水果。（学习理解）
2.通过分角色表演操练并掌握本单元核心语言，如“I have a/an ...”“I have sme ...”;询问对方所拥有的水果的句型“What fruit d yu have?”“D yu have ”及其回答“Yes, I d./N, I dn’t.”体会分享的乐趣，了解水果的益处。（应用实践）
3.在制作和展示水果沙拉计划的过程中进一步谈论水果，表达自己对水果的认识和喜好，形成健康饮食的意识。（迁移创新）
学习课前任务
1. 预习新单词，了解词义。
2. 试着朗读课文，大致理解课文意思。
温故知新
一、词形转换。
1. mang (复数) → _____________
2. have (第三人称单数) → _____________
3. like (第三人称单数) → _____________
4. gd (反义词) → ______________
5. they are (缩写) → _______________
二、将下列句子排序，组成一段对话：
A. Great! Let’s share them.
B. D yu have any manges?
C. Yes, I have tw.
D. Thank yu! I like manges.
正确顺序：________ → ________ → _________ → _________
课上学习任务
【学习任务一】读一读，连线。
【学习任务二】读故事，回答问题。
What are they ging t d?
_____________________________________________________________________
At last, what d they d using the fruit?
_____________________________________________________________________
What d the students think f the fruit salad?
_____________________________________________________________________
Why d yu like fruit?
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【学习任务四】给下列句子选择相符的图片。
A. B. C. D.

( )1. Let's have sme manges.
( )2. -D yu like apples? -Yes, I d.
( )3. I like grapes. They're sweet.
( )4. Let’s share the bananas.
【学习任务五】写下你制作水果沙拉的计划。
I have


I can make a with them. What abut yu?
Plan t make yur fruit salad. Write dwn yur plan.
答案
温故知新：
词形转换。
manges
has
likes
bad
they’re
将下列句子排序，组成一段对话。
B C A D
【学习任务一】读一读，连线。
【学习任务二】读故事，回答问题。
They’re ging t make a fruit salad.
They make the fruit salad.
Hw nice!
They are nice/gd...
【学习任务四】给下列句子选择相符的图片。
1-4 BDAC
【学习任务五】写下你制作水果沙拉的计划。
I have sme apples，manges，bananas and grapes. I can make a fruit salad with them. What abut yu?