小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）5.蚕变了新模样精品学案及答案

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）5.蚕变了新模样精品学案及答案，共4页。学案主要包含了观察蚕茧，观察蚕茧中的蚕蛹等内容，欢迎下载使用。
提出和聚焦问题
同学们，老师先给大家描述一个你们可能观察到的现象：又过了一段时间，蚕会晃动着脑袋开始吐丝，它的身体还会慢慢地被蚕丝包裹起来。大家在饲养蚕的过程中，是不是亲眼见过这个画面呀？（互动，让学生点头 / 举手）
那现在老师有两个核心问题要问问大家，咱们一起来思考，把问题记在心里。第一个问题：蚕为什么要把自己包裹在茧中呢？第二个问题：被蚕丝包裹后，茧中的蚕变成了什么样子？（边说边板书核心问题）
不光这两个问题，还有几个小问题需要大家带着答案去探索：蚕茧是怎么形成的？蚕茧的形状、颜色、大小、质地是什么样的？蚕吐丝的时候，头部有哪些典型的动作？接下来，我们就带着这些问题，开启今天的探索之旅。
探索一：交流蚕吐丝结茧的过程
首先，我们先来交流第一个内容：蚕吐丝结茧的过程。请同学们以小组为单位，互相说一说，你在观察中看到的蚕吐丝结茧的样子是什么样的？重点说说，蚕吐丝的时候，它的头部有什么动作？给大家 3 分钟时间，小组内互相交流，开始吧。（学生小组交流，老师巡视指导）
好，时间到，哪个小组愿意来分享一下你们的发现？（请 2-3 组学生发言，老师适时引导、总结）
非常棒，大家观察得都很仔细！老师来给大家总结一下蚕吐丝结茧的完整过程，大家认真听，把重点记下来。蚕在吐丝之前，会有一个明显的变化：不再吃桑叶，身体会慢慢缩短，颜色变得发黄而且透明，这就是蚕要吐丝的信号。
而在吐丝的时候，蚕的头会时而抬高，时而垂下，不停来回摆动，同时从口中吐出细丝，一点一点用蚕丝把自己包裹起来；最后，蚕的身体会逐渐变黄、变干，直到被蚕丝完全包裹，一个蚕茧就形成了。（边说边板书吐丝结茧的三个阶段：吐丝前、吐丝时、吐丝后）
老师这里还准备了一段蚕吐丝结茧的科普视频，大家认真看，再次感受这个过程，看看和你们观察到的是不是一样的。（播放视频，视频结束后简单提问）
探索二：活动一 观察蚕茧
看完了吐丝结茧的过程，接下来我们进行第一个实操活动：观察蚕茧。在开始之前，老师说一下活动要求和准备的器材，每组都有蚕茧、手电筒、放大镜，大家就用这些器材，仔细观察蚕茧，然后把你们观察到的蚕茧的形状、颜色、大小、质地都记录下来，注意轻拿轻放，不要损坏蚕茧。
现在，器材已经发到各组了，大家开始观察，时间 5 分钟，开始。（学生动手观察，老师巡视，指导学生用放大镜、手电筒辅助观察）
好，观察时间到，谁来说说你看到的蚕茧是什么样的？（请学生自由发言，描述蚕茧的特征，老师总结）大家说得都很准确，蚕茧大多是椭圆形的，颜色一般是白色或淡黄色，大小和我们的拇指差不多，质地摸起来软软的、滑滑的，还很有韧性，这就是蚕茧的基本特征。
探索三：活动二 观察蚕茧中的蚕蛹
观察完蚕茧，大家肯定很好奇，茧里面的蚕变成什么了？其实，茧中的蚕已经变成了蚕蛹。接下来我们进行第二个实操活动：观察蚕茧中的蚕蛹。首先，老师先问大家一个问题：我们还没打开蚕茧，有什么办法能知道蚕蛹是活着的吗？（请学生思考发言，老师补充答案）
有两个小方法可以判断蚕蛹是否存活，大家记下来：第一个，把蚕茧拿起来放在耳朵边听，如果蚕蛹是活的，里面会发出细微的声音；第二个，看蚕蛹头上的感温板，如果感温板是白色的，说明蚕蛹是活的；如果是黑色的，就是死了；如果是红色的，说明蚕蛹马上要出蛾了。
接下来，我们要打开蚕茧近距离观察蚕蛹，老师说一下实验材料和注意事项：每组有蚕茧、小剪刀、镊子、放大镜、实验记录单，大家用小剪刀轻轻剪开蚕茧，注意不要伤到里面的蚕蛹，然后借助放大镜观察蚕蛹的样子，还可以用手电筒照一照、用棉签轻轻触碰蚕蛹，感受它的活动，最后把观察到的蚕蛹画在实验记录单上。还有一个小要求：观察完后，为了保护蚕蛹，我们要想办法把剪下的一半茧贴回去，给蚕蛹营造一个安全的环境。
现在，大家开始动手操作，老师来巡视指导。（学生实操，老师指导剪茧、观察的方法）
好，实操结束，大家把器材整理好。谁来分享一下，你观察到的蚕蛹是什么样子的？（学生发言，老师引导学生描述蚕蛹的身体结构）
探索四：观察、比较蚕的幼虫和蚕蛹的外部形态
我们观察完了蚕蛹，接下来就来做一个对比：蚕的幼虫（也就是我们平时说的蚕宝宝）和蚕蛹的外部形态有什么相同和不同？大家先看黑板上的图片，这是蚕幼虫的身体结构，这是蚕蛹的身体结构，都有头、复眼、体节、气门、足这些部分。（指着图片讲解身体结构）
现在，请同学们再次以小组为单位，结合刚才的观察和图片，找一找二者的相同点和不同点，给大家 4 分钟时间，开始。（学生小组交流，老师巡视）
时间到，我们一起来总结，先说说相同点：谁来说说？（学生发言）对啦，蚕的幼虫和蚕蛹，都有头、胸、腹三部分，身体上都有体节、足和气门这些结构，这是它们的相同之处。
再来说说不同点，这是重点，大家认真记：第一，体形和大小不一样，蚕宝宝是长圆筒形，身体细长，而蚕蛹是纺锤形，身体粗短、缩短了；第二，颜色不一样，蚕宝宝是青白色，蚕蛹是深褐色；第三，身体结构有变化，蚕蛹腹部的足消失了，身上的体节也减少了，而且蚕蛹已经长出了翅的雏形，出现了触角和复眼，这些都是蚕宝宝没有的。（边说边板书，制作对比表格）
老师把这些区别整理成了活动记录单，大家对照着记录单，把知识点补充完整，记在自己的笔记本上。（学生填写记录单，老师巡视）
研讨总结
现在，我们来回到最开始提出的两个核心问题，一起来解答，看看大家是不是都掌握了。
第一个问题：“春蚕到死丝方尽”，蚕吐完丝会死吗？根据我们今天的观察，说说理由。（请学生回答）非常好，答案是不会！蚕吐完丝之后，并不是死了，而是变成了不吃也不动的蚕蛹，而且我们用棉签轻轻触碰蚕蛹，它会作出反应，这就能证明蛹是有生命的，只是进入了一个新的生长阶段。
第二个问题：蚕结茧对蚕来说有什么意义？（请学生思考发言，老师总结）蚕结茧的核心意义，就是保护蛹。蚕蛹阶段的蚕，没有自主活动的能力，很容易受到伤害，而蚕丝形成的蚕茧，能给蚕蛹提供一个安全、稳定的环境，让它能在里面顺利完成下一步的变化。
最后，老师再拓展一个小知识点：除了蚕，还有一些动物也会吐丝结茧、化蛹，比如我们常见的蝴蝶、蛾子，它们的生长过程中，也会经历结茧、化蛹的阶段，这是很多昆虫的共同生长特征。
拓展提升：分组开展抽蚕丝活动
我们了解了蚕茧和蚕蛹，大家知道吗？蚕茧的蚕丝还有很大的用处，我们的祖先很早就开始养蚕、缫丝，用蚕丝制作丝绸制品，这是我们国家的传统工艺。接下来，我们进行本节课的拓展活动：分组开展抽蚕丝活动。
每组会分到一些蚕茧，大家尝试抽蚕丝，还要测量一下，一个蚕茧能抽出多长的蚕丝。老师这里要说说传统的缫丝工艺：古人会把蚕茧放在热水中浸泡，让蚕丝更容易抽出来。但是大家思考一个问题：有什么办法，能不伤害蚕蛹，同时也能顺利抽丝呢？（请学生自由发言，老师不做标准答案，鼓励学生大胆想象）
这个问题大家可以课后继续思考，也可以和爸爸妈妈一起查资料，下节课我们再来交流答案。现在，大家开始尝试抽蚕丝，注意轻拉蚕丝，感受蚕丝的韧性，时间 5 分钟，开始。（学生动手操作，老师巡视指导）
课堂小结
好，时间到，今天的课就接近尾声了。我们一起来回顾一下今天学到的知识点：首先，我们知道了蚕吐丝结茧的完整过程；其次，观察了蚕茧的特征，认识了蚕蛹，学会了判断蚕蛹是否存活的方法；然后，对比了蚕幼虫和蚕蛹的相同点和不同点；最后，解答了蚕结茧的意义，还尝试了抽蚕丝的活动。
蚕的生长变化还有很多有趣的地方，下节课我们会继续探究蚕蛹的下一步变化，大家课后要继续认真观察自己饲养的蚕蛹，记录它的变化，下节课来和大家分享。今天的课就上到这里，下课！