沪粤版（2024）八年级下册（2024）摩擦力优秀导学案

这是一份沪粤版（2024）八年级下册（2024）摩擦力优秀导学案，文件包含第6章64摩擦力2025-2026学年沪粤版2024初中物理八年级下册同步复习讲义原卷版docx、第6章64摩擦力2025-2026学年沪粤版2024初中物理八年级下册同步复习讲义解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共62页， 欢迎下载使用。

▉题型1 摩擦力的分类
【知识点的认识】
（1）在中学物理中，摩擦力分为“滑动摩擦力”、“静摩擦力”、“滚动摩擦力”
（2）静摩擦力是当相互接触的两个物体相对静止，但是存在着相对运动的趋势时，在接触面之间会产生一个阻碍相对运动的力，这个力就是静摩擦力。.
（3）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力
（4）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力
（5）有害摩擦是指产生有害不利后果的摩擦比如阻挡我们前进前行的摩擦力，有利摩擦是指能够有利于我们帮助我们的摩擦比如走路行车的时候是摩擦帮助我们前进，这是有利摩擦。
1．高速行驶的汽车紧急刹车时，车轮立即停止转动，此时轮胎与地面间存在 （选填“滑动”、“滚动”或“静”）摩擦，使车变慢并最终停止。汽车刹车后所受的摩擦力比起刹车前 （选填“增大”、“减小”或“不变”），这说明在相同条件下，滑动摩擦 滚动摩擦。
▉题型2 静摩擦力
【知识点的认识】
（1）在中学物理中，摩擦力分为“滑动摩擦力”、“静摩擦力”、“滚动摩擦力”
（2）静摩擦力是当相互接触的两个物体相对静止，但是存在着相对运动的趋势时，在接触面之间会产生一个阻碍相对运动的力，这个力就是静摩擦力。
2．摩擦与我们息息相关，老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的 摩擦；同学们用圆珠笔做作业，是利用圆珠笔尖与纸间的 摩擦。正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦是 摩擦。
▉题型3 有益摩擦和有害摩擦
【知识点的认识】
有害摩擦是指产生有害不利后果的摩擦比如阻挡我们前进前行的摩擦力，有利摩擦是指能够有利于我们帮助我们的摩擦比如走路行车的时候是摩擦帮助我们前进，这是有利摩擦。
3．摩擦力在生活中无处不在。骑自行车的过程中，属于有害摩擦的是（ ）
A．刹车时轮胎与地面间的摩擦
B．刹车皮与钢圈之间的摩擦
C．脚踏板与鞋子间的摩擦
D．车把转动时转轴受到的摩擦
4．下列是生活中的一些摩擦现象：
①走路时鞋底与地面之间的摩擦；
②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；
③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；
④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦，其中属于有害摩擦的是（ ）
A．①和②B．②和③C．①和④D．②和④
▉题型4 摩擦力的产生条件
【知识点的认识】
摩擦力的产生需要满足三个条件：
（1）两物体相互接触
（2）接触面粗糙
（3）两物体发生相对运动或相对运动趋势
5．如图所示是“气球提杯”表演，杯子被气球缓慢提起，使杯子不会掉下来的力是（ ）
A．气球对杯子的摩擦力B．杯子对气球的摩擦力
C．杯子的重力D．手对气球的抓力
▉题型5 摩擦力的大小
【知识点的认识】
（1）对物体进行受力分析
（2）判断物体的平衡状态
（3）利用平衡力关系式求解
6．以下安全提示中与摩擦力知识有关的是（ ）
A．请驾驶员系好安全带
B．雨天路滑，驾驶员小心行驶
C．天干物燥，注意防火
D．机动车辆不能超载
7．如图所示，两个重20N的相同物块A、B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，此时B对A施加的摩擦力为 N，地面对B施加的摩擦力为 N；若将B与A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速前进，那么需要的水平推力F2 F1（填“＞”“＜”“＝”）。
▉题型6 平衡状态下的摩擦力分析
【知识点的认识】
解有关摩擦力的计算题的思维步骤如下：
（1）对物体进行受力分析
（2）判断物体的平衡状态
（3）利用平衡力关系式求解
8．如图所示，A的质量为2kg，B质量为3kg，在压力F作用下A、B在墙上一起匀速下滑，则B受A对它的摩擦力的大小为（ ）
A．20NB．30NC．10ND．50N
9．甲、乙两个物体材料相同，甲的体积大于乙的体积，分两次在水平地面上用力推动它们，使它们一起做匀速直线运动，第一次如图一所示，第二次如图二所示，下列说法正确的是（ ）
①图一中甲所受摩擦力大于图二中甲所受摩擦力
②F1大于F2
③F1小于F2
④图一中乙所受地面摩擦力大于图二中乙所受摩擦力
A．只有②④是正确的B．只有①④是正确的
C．只有①②④是正确的D．只有①③是正确的
10．如图所示，用7N的水平拉力F拉着长木板A在水平地面上向左做匀速直线运动，物体B相对地面静止不动，不计绳和弹簧测力计重，若弹簧测力计示数为4N，则物体B对木板A的摩擦力大小为 N，方向为 （选填“水平向左”或“水平向右”），地面对木板A的摩擦力大小为 N。
11．如图所示，在水平桌面上用大小为10N的水平拉力F拉着物体A做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为 N，撤去力F后，物体会继续运动，物体受到的摩擦力将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。
12．如图中的水平桌面足够长且托盘始终不会到地，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦.物体A重10N，当物体B重为2N时，物体A保持静止，这时A物体受到的摩擦力为 N；当物体B重为3N时，物体A向右做匀速直线运动，此时受到的摩擦力是 N，当物体B重为5N时，物体A继续向右运动，此时受到的摩擦力是 N。
13．如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止，此时物体甲与墙面间的摩擦力为 N；如图乙所示，物体乙重60N，在30N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动，则物体乙受到的摩擦力为 N，若改用40N的水平拉力拉它，此时物体所受的摩擦力为 N。
14．小明用50N的水平力把重20N的木块压在竖直墙面上，使木块静止不动，此时木块受到的摩擦力大小是 N，若木块原来处于匀速下滑过程中，减小压力，木块受到的摩擦力将 。（“变大”“不变”或“变小”）
▉题型7 增大拉力推力情况下摩擦力的大小
【知识点的认识】
解有关摩擦力的计算题的思维步骤如下：
（1）对物体进行受力分析
（2）判断物体的平衡状态
（3）利用平衡力关系式求解
15．手握住一个瓶子，瓶子的开口向上静止在手中不动，以下说法中不正确的是（ ）
A．瓶子静止在手中，是由于受到平衡力的作用
B．随着手所施加的压力增大，瓶子受到的摩擦力也增大
C．手握瓶的力增大时，瓶子所受摩擦力并未增大
D．若瓶子原来是空瓶，那么向瓶内注水过程中，瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受摩擦力也将增大
16．如图所示，体重相等的孪生姐弟田甜与田伟正在进行爬杆与爬绳比赛：田甜匀速爬杆，田伟匀速爬绳。设田甜受到的摩擦力为f1，田伟受到的摩擦力为f2，那么（ ）
A．f1＞f2B．f1＜f2C．f1＝f2D．无法判断
17．一个重为200N的箱子放在水平面上，受8N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力 8N（选填“＞”或“＝”或“＜”）。当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动，箱子受到的摩擦力为 N；当水平推力增大到20N时，箱子不再做匀速直线运动，箱子受到的摩擦力为 N。
18．用10N的力握住重为6N的矿泉水瓶，使矿泉水瓶在竖直方向上保持静止，此时矿泉水瓶受到的摩擦力为 N，再将握力增大至20N，此时矿泉水瓶受到的摩擦力大小将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。矿泉水瓶的质量为 kg。（g取10N/kg）
▉题型8 摩擦力的方向
【知识点的认识】
摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，所以研究摩擦力的方向时一定要取与研究对象接触的那个物体为参照物，并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动趋势．若有，则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反．
摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的．
19．对于摩擦力，下列叙述中正确的是（ ）
A．摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同，也可能与物体运动的方向相反
B．运动的物体一定会与接触面产生滑动摩擦力
C．产生静摩擦力的条件是物体一定要静止
D．不计空气阻力，水平方向上同一物体在同一表面减速运动时比匀速运动时的摩擦力更大
20．如图，在爬杆训练中，训练者向上爬时，杆对手的摩擦力的方向是 ；爬到顶端后，向下滑动时，杆对手的摩擦力的方向是 ；当接近地面时，增大握力，训练者减速下降，此时杆对手的摩擦力将 （选填“增大”“减小”或“不变”）。
21．小明用图示装置测量木块与木板之间摩擦力的大小。木块受到的摩擦力的方向水平向 （选填“左”或“右”）；匀速拉动木板，木块稳定后测力计示数为F1，加速拉动木板，木块稳定后测力计示数为F2，则F1 F2 （选填“大于”“小于”或“等于”）；滑动摩擦力大小与木板的运动速度 （选填“有关”或“无关”）。
22．如图所示，是某运动员起跑时的情形，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是 （选填“向左”或“向右”）。周老师站在滑板上和5岁的女儿进行拔河比赛，结果周老师输了，周老师拉女儿的力 女儿拉周老师的力。（选填“大于”“小于”或“等于”）
23．书法是中华民族文化的瑰宝。如图，手执毛笔竖直悬空静止，若手握笔杆的力增大，笔受到的摩擦力将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）；在纸上写字，笔向右运行时笔毫向左弯曲，此时笔毫所受摩擦力的方向 （选填“向左”或“向右”）；书写在纸上的字不一会就由湿变干，这是 现象。
▉题型9 摩擦力的示意图
【知识点的认识】
力的示意图的作法：
①在物体上找到力的作用点（用实心点表示）．
②过力的作用点沿力的方向画一段带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向．
③在图上标示力的符号及大小．
摩擦力的示意图的作法：重点是判断摩擦力的方向．
24．如图所示，小杰将一物体A置于斜面上向下运动请画出该物体受到的重力和摩擦力的受力示意图。
25．如图是小帅同学练习头球的示意图，他一只脚向后蹬地，用头将球顶出去。请画出小帅受到的摩擦力以及足球在空中受到的力（不计空气阻力）。
26．如图是小洛起跑时的情景，请画出他所受重力（O点为重心）和地面对右脚的摩擦力（A点为作用点）的示意图。
27．2025年1月7日，西藏日喀则市定日县措果乡发生6.8级地震。图甲是用新型便携式传送带搬送抗震救灾物资的情景，其简化示意图如图乙所示，请在图乙中画出物资A所受重力和摩擦力的示意图。
28．如图，物体A沿粗糙斜面下滑，在图中O点处画出A所受摩擦力f的示意图。
29．如图所示，请作出静止在斜面上的物块所受重力和摩擦力的示意图。
30．画出物体向下运动时的重力G和滑动摩擦力f。
31．一个重为40N的铅球在地面上向右滚动，请在图1中画出铅球所受重力、支持力和摩擦力的示意图。
▉题型10 影响摩擦力大小的因素
【知识点的认识】
影响摩擦力大小的两个因素：
（1）摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大。
（2）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
32．下列为自行车部件或使用中的实例，为了减小摩擦的是（ ）
A．车把上套了有花纹的橡胶套
B．遇到紧急情况时用力捏刹车
C．自行车轮胎上刻有花纹
D．轴承中装有滚珠
▉题型11 测量滑动摩擦力
【知识点的认识】
（1）测量原理：二力平衡条件。
（2）测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速直线运动，弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小。
（3）结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面面积大小等无关。
33．如图所示，小明利用钩码测量重力为5N的物体A在桌面所受的滑动摩擦力，不考虑滑轮的摩擦与绳重，当悬挂总重为2N的钩码时，物体A恰好做匀速直线运动。
（1）A所受摩擦力为 N；
（2）若对A施加水平向左的拉力，使其向左做匀速直线运动，则拉力F＝ N。
（3）当悬挂总重为3N的钩码时，物体A做加速运动，则此时绳子对钩码的拉力 3N（选填“等于”、“不等于”）。
34．如图所示，重5N的物体放在水平地面上，受到弹簧测力计水平向右拉力F的作用，当F＝1N时，物体没动，物体受到的摩擦力为 N。当F＝3N时，可以拉着物体做匀速运动，物体受到的摩擦力为 N。当F＝6N时，物体做 （选填“匀速”“加速”“减速”）运动。
▉题型12 探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验
【知识点的认识】
实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干。
实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中
研究方法：控制变量法、转换法
分析论证：
（1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验
（2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程
（3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。
得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
35．如图所示是小红同学用手探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的情景。先用一只手分别压在玻璃板和桌面上滑动（图甲、乙），然后再用另一只手作用在这只手上，并在桌面上滑动（图丙），则下列说法中不正确的是（ ）
A．图甲和图乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
B．图乙和图丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
C．比较图甲和图乙，感觉图甲的阻力大
D．比较图乙和图丙，感觉图丙的阻力大
36．在明天的体育课上，两个班级要进行拔河比赛，为确立比赛战术和策略，同学们走进物理实验室进行实验探究：
【理论分析】
拔河过程中，甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力；若甲队获胜，则甲队受到地面的摩擦力 （选填“大于”“小于”或“等于”）乙队受到地面的摩擦力。因此，为赢得比赛，队员应尽量选用防滑性能较 （选填“好”或“差”）的鞋子。
【提出问题与猜想假设】
为探究鞋子的防滑性能与哪些因素有关，小明结合所学知识进行猜想：可能与鞋底材质、鞋底花纹、接触面上的压力和接触面材质有关。
【进行实验与收集证据】
用弹簧测力计拉着鞋子在水平面上做 运动，根据二力平衡的知识，弹簧测力计的示数就是鞋子所受摩擦力的大小。小明经过多次实验，得到如下表所示的数据。已知：A鞋重3N，B鞋重4N，A鞋与B鞋的材质相同但花纹不同。
（1）由实验①②③可知，鞋子的防滑性能与 有关；
（2）由实验③④⑤可知，接触面所受 越大，鞋子受到的摩擦力也越大；
（3）由实验③和⑥可知，鞋子的防滑性能与鞋底花纹有关。
【交流评估】
1.依据实验结论2，请再提出一条赢得拔河比赛的策略： 。
2.小美同学认为实验结论3存在缺陷，原因是 。她还认为这个实验其实很难成功，因为实验中存在很难操作的地方，那就是 。
37．如图所示为验证“滑动摩擦力大小跟压力大小有关”的实验。
（1）如图1，根据 条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）改进实验如图2所示，木板B放在光滑水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在竖直墙上。用大小10N的水平恒力F向左拉动B，使B以0.2m/s的速度向左做匀速运动，此时木块A所受摩擦力的方向为水平 （选填“向左”或“向右”），若增大拉力F，木板B受到的摩擦力将 （选填“变大”“变小”“不变”）。
（3）拔河比赛前，老师向同学们展示了某团队拔河比赛时的情景，如图3所示，并强调了比赛中的几个技巧，如表所示。请你写出这三条技巧背后蕴含的物理知识。
若甲、乙两同学拔河，结果甲胜乙负，如果甲拉绳的力为F甲，乙拉绳的力为F乙，地面对甲的摩擦力为f甲，地面对乙的摩擦力为f乙，则 。
A.F甲＝F乙，f甲＞f乙
B.F甲＞F乙，f甲＜f乙
C.F甲＞F乙，f甲＝f乙
D.F甲＞F乙，f甲＞f乙
38．田老师和梁老师在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，田老师利用一些实验器材设计了如图所示的四次实验，已知A的重力为12N。
（1）实验前，需要在 方向对弹簧测力计进行调零；
（2）如图甲，向左拉动木板，当A静止后，A受到的 （选填“静”或“滑动”）摩擦力就等于弹簧测力计的示数。实验中，若加速拉动木板，则测得的A的摩擦力 （选填“偏大”、“偏小”或“不受影响”），物体A所受滑动摩擦力方向 。
（3）由图 两次实验，可以探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
（4）已知当接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与接触面压力大小成正比，则由甲、丙两图的实验结论可知，丁图中氢气球对A向上的拉力为 N。
（5）同组的梁老师另外提出了一个改进方案，如图戊所示。她将弹簧测力计的挂钩通过细线固定在地上，同时把弹簧测力计的圆环通过细线与滑块相连。实验前，梁老师 （选填“需要”或“不需要”）将弹簧测力计在竖直方向重新进行调零。梁老师水平向左匀速拉动滑块下方的木板，读出弹簧测力计的示数记为滑块受到的滑动摩擦力。此过程中，梁老师的拉力F 弹簧测力计的示数（选填“大于”“小于”或“等于”）。
39．探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验如图所示，其中A为木块，B为金属块。
（1）实验甲中，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计拉动木块做 运动，此时木块所受的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
（2）实验甲和乙探究的问题是：滑动摩擦力大小与 的关系。
（3）比较实验甲和丙，得出结论是： 。
（4）比较实验乙和丁，得出结论：接触面积越大，滑动摩擦力越大。你认为该结论是否科学： ，依据是： 。
40．如图所示，同一水平桌面上放有体积相等的正方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤及对猜想进行结论性分析。
（1）实验步骤：
①将 ，匀速直线拉动木块，记下拉力F1。
②将 ，匀速直线拉动铁块，记下拉力F2。
（2）实验分析：
①比较F1与F2的大小可知，若F1＝F2，则说明 ；若F1＞F2，则说明 。（选填：“木块下表面更粗糙”、“铁块下表面更粗糙”和“木块与铁块的下表面一样粗糙”）
（3）上述实验主要运用到的研究问题方法有： 和 。
41．在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：
Ⅰ、与物体速度的大小有关
Ⅱ、与接触面的粗糙程度（表面状况）有关
Ⅲ、与压力的大小有关
（1）为了验证上述猜想是否正确，他采用了甲图所示的装置进行实验。
实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做 运动，这样做的作用是能使 等于弹簧测力计的示数。
（2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。实验记录如下：
①分析3、4两次的实验记录， （填“能”或“不能”）验证猜想I。
②分析 两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅱ。
③分析1、2两次的实验记录，可初步得出结论：当 相同时， 越大，滑动摩擦力越大。
（3）本实验采用了科学探究方法是 。
▉题型13 增大有益摩擦的方法
【知识点的认识】
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；
（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；
（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；
（4）变湿摩擦为干摩擦．
42．下列实例中为了增大摩擦的是（ ）
A．图甲：机器上安装滚动轴承
B．图乙：瓶盖上有凹凸不平的条纹
C．图丙：给门轴的合页加润滑剂
D．图丁：气垫船脱离水面
43．体育运动中蕴含着丰富的物理知识，如图所示能够达到减小摩擦目的的是（ ）
A．乒乓球拍贴的橡胶垫
B．踢足球时穿钉鞋
C．冰壶运动员刷子刷冰面
D．打羽毛球握紧球拍
44．下列事例中，是为了增大摩擦的是（ ）
A．汽车轮胎上装有防滑链
B．自行车轴承中装有滚珠
C．给滑轮鞋的转轴表面涂润滑剂
D．磁悬浮列车悬浮行驶
45．如图所示的四个生活案例中，属于减小摩擦力的是（ ）
A．图甲：自行车骑手捏闸使自行车慢慢停下来
B．图乙：运动员在单杠比赛前手上涂上防滑粉
C．图丙：冰壶运动员穿橡胶鞋蹬冰前行
D．图丁：门轴的合页上滴上几滴润滑油
46．下列做法中可以减小摩擦的是（ ）
A．用力压住橡皮擦去纸上的字
B．在自行车转轴处加润滑油
C．鞋底上有槽纹
D．体操运动员在手上涂镁粉
47．汽车轮胎表面制成凹凸的花纹形状，这是通过 来增大摩擦；机器的轴承是通过 来减小摩擦；自行车刹车时，用力捏闸，是通过 ，而增大了它们之间的 摩擦力（滑动、滚动、静）。
48．2021年东京奥运会中，铅球运动员巩立姣凭借最后一投，为中国田径队夺得首金。比赛中，运动员奋力一掷，铅球飞向空中，此现象说明力可以改变物体的 （选填“形状”或“运动状态”）；用相同的力投掷时，如果运动员投掷角度太低，铅球就飞不远，这是由于力的作用效果与力的 有关；为了防止手心出汗而影响成绩，投掷前，运动员的双手都要抹上镁粉，这是为了 （选填“增大”或“减小”）摩擦力。
49．如图所示，押加是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河。若左边的人拉动右边的人，说明力可以改变物体的 。参赛队员穿着鞋底花纹很深的鞋，目的是为了 （选填“增大”或“减小”）摩擦。运动员用力向后蹬地就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是 的。
50．如图所示，重为400N的箱子放在水平地面上静止，人用150N的水平推力向右推箱子，箱子恰好做匀速直线运动，则箱子受到地面的摩擦力大小为 N，方向为水平 （填“向左”或“向右”）；若将箱子里的沉重物品拿出一些，此时推箱子更省力些，这是由于通过 的方式减小了地面对箱子的摩擦力。
▉题型14 减小有害摩擦的方法
【知识点的认识】
减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面变光滑；
（2）减小压力；
（3）用滚动代替滑动；
（4）使接触面分离；
（5）变干摩擦为湿摩擦．
51．小明观看亚运会比赛时，看到以下场景，其中属于减小摩擦的是（ ）
A．滑板运动员的滑板装有轮子
B．自行车运动员刹车时用力捏闸
C．体操运动员在手上涂防滑粉
D．长跑运动员鞋底有粗糙的花纹
52．如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．瓶盖上刻有纹线
B．汽车轮上装有防滑链
C． 轴承中装有滚珠
D． 守门员戴上防滑手套
53．在提倡“低碳生活”的今天，自行车成为人们“绿色出行”的首选工具，越来越多的年轻人喜欢上了骑行。下列有关自行车的实例中，为了减小摩擦的是（ ）
A．车把套上制作了花纹
B．给车轴加润滑油
C．轮胎的表面做得凹凸不平
D．刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力
54．如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．给自行车轴加润滑油
B．轮胎上制有花纹
C．用起瓶器夹紧瓶盖
D．防滑垫表面做得凹凸不平
55．在2023年杭州亚运会比赛项目中，为了减小摩擦的是（ ）
A．公路自行车轮胎的外表面刻有一些花纹
B．林雨薇在100米栏比赛中穿钉鞋
C．轮滑比赛中，鞋底装有轮子
D．举重运动员比赛前抓些镁粉在手上搓
56．小明15岁生日这天，爸爸送给他一辆山地自行车，如图所示。关于这辆自行车，下列分析正确的是（ ）
A．自行车轮胎上的花纹可以减小摩擦
B．自行车脚蹬上的花纹是为了减小摩擦
C．自行车刹车是通过增大压力的方式增大摩擦力
D．若体重较大的爸爸骑此车，车轮与地面的摩擦力会较小题型1 摩擦力的分类
题型2 静摩擦力
题型3 有益摩擦和有害摩擦
题型4 摩擦力的产生条件
题型5 摩擦力的大小
题型6 平衡状态下的摩擦力分析
题型7 增大拉力推力情况下摩擦力的大小
题型8 摩擦力的方向
题型9 摩擦力的示意图
题型10 影响摩擦力大小的因素
题型11 测量滑动摩擦力
题型12 探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验
题型13 增大有益摩擦的方法
题型14 减小有害摩擦的方法
实验序号
实验用鞋
图示
接触面
滑动受到的摩擦力
①
一只A鞋
木质桌面
2.2N
②
一只A鞋
塑胶垫
1.8N
③
一只A鞋
玻璃板
1.0N
④
一只B鞋压在A鞋上
玻璃板
2.5N
⑤
两只B鞋压在A鞋上
玻璃板
4.0N
⑥
一只B鞋
玻璃板
1.2N
拔河比赛技巧
蕴含的物理知识
①挑选体重大的同学参赛

②穿较新的有花纹的橡胶底运动鞋
压力一定时， ，摩擦力越大
③发力时，绳子一定要拉直，听到口号一起用力往后拉
同时用力，且所有力沿同一直线、同一方向时，合力越大
实验次数
表面状况
压力/N
木块的速度/m/s
摩擦力/N
1
木板
2.0
0.1
0.6
2
木板
4.0
0.1
1.2
3
木板
4.0
0.2
1.2
4
磨砂纸
2.0
0.1
1.0