【寒假作业】第8天：快乐预习(1、古诗三首）——2025-2026学年五年级语文（统编版）（含答案）

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一、读句子，看拼音写词语。
农忙时节到了,村民们更是 zhòu yè( )不停地忙活着。天刚 pò xiǎ ( ),男人们就下地 gēng yún( ),女人们开始采摘 sāng yè( )。
二、选字组词。
【傍 滂】 ( )沱 依( ) ( )晚
【阴 明】 ( )险 ( )亮 ( )白
【碎 淬】 粉( ) ( )火 零( )
【浸 侵】 ( )略 ( )犯 ( )泡
三、选择题。
1、下列加点字的读音全部正确的一项是( )。
A.幼稚(zhì) 陂池(pō) B.银钲(zhēng) 寒漪(yī)
C.玉磬(qìn) 桑阴(sāng) D.腔调(qiāng) 供应(gòng)
2、下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )。(2分)
A.忽作/玻璃/碎地声 B.忽作玻璃/碎地/声
C.忽/作玻璃/碎地声 D.忽作/玻璃/碎地/声
3、下列对加点字词的解释，不正确的一项是( )。(2分)
A.童孙未解供耕织(供应) B.稚子金盆脱晓冰(幼小的孩子)
C.草满池塘水满陂(池岸) D.短笛无腔信口吹(随口)
4、下列与孩童有关的诗句中，能表现出孩子天真可爱的有哪些?( )(多选)
A.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
B.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
C.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
D.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
四、翻译下列诗句。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

2、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

3、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

五、根据古诗内容填空。
1、古诗里的童年丰富多彩，洒脱无羁。“ ，也傍桑阴学种瓜”，诗中的孩子们天真勤劳；“ ，彩丝穿取当银钲”，诗中的儿童聪明可爱；“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，诗中的小孩
。这些描写都表达了诗人 之情。
2、本课三首诗中的孩子都各有特点，《四时田园杂兴》(其三十一)中的孩子 ，《稚子弄冰》中的孩子 ，《村晚》中的孩子 。
六、阅读理解。
(一)阅读课内古诗，完成练习。
稚子弄冰
杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
“稚子”的“稚”的意思是 、 ，还可以组词为 。
2、“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”这两句诗运用 的修辞手法，把 比作 。
3、通过阅读这首诗，你体会到诗人对稚子怎样的情感呢?

4、描写儿童的古诗词还有很多，请你再写出几句吧！


(二)阅读课外古诗，完成练习。
舟过安仁①
[宋] 杨万里
一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。
【注释】①安仁：县名，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江县。②篙(gā)：撑船用的竹竿或木杆。③棹(zhà):船桨。④怪生:怪不得。
1、“不是遮头是使风”中“使”的意思是( )。
A.命令，派遣 B. 致使 C.出使 D.任用，支配
2、请结合诗歌内容填写“弄舟”游戏说明。
游戏玩家：两小童 游戏观众：杨万里 游戏玩法：
游戏场景(用上人物描写方法，发挥想象填)：
。
3、读完这首诗后，你感受到了两小童的 。
4、结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。

七、小练笔。
把《村晚》改写成一篇小短文。(先回顾诗的内容，再结合画面意境，展开合理想象)



参考答案
一、昼夜 破晓 耕耘 桑叶
二、滂沱 依傍 傍晚
阴险 明亮 明白
粉碎 淬火 零碎
侵略 侵犯 浸泡
三、1、B
2、A
3、A
4、BCD
四、1、那些小孩子还不懂得耕田织布，却也在桑树的树荫下学着大人的样子种瓜。
2、敲出的声音像玉磬一样穿过树林，忽然冰块落在地上，发出了像玻璃碎裂一样的声响。
3、池塘里长满了青草，池水涨满了池岸，远山衔着落日，倒映在寒凉的水波之中。
五、1、童孙未解供耕织
稚子金盆脱晓冰
悠闲自在、天真烂漫
对乡村孩童的喜爱和对童年美好生活的赞美
2、勤劳可爱 天真顽皮 悠闲自在
六、(一)1、幼小 稚嫩 稚嫩
2、比喻 冰块敲击的声音 玉磬的响声 冰块碎裂的声音 玻璃破碎的声音
3、体会到诗人对稚子天真活泼行为的喜爱与赞美之情。
4、示例：儿童相见不相识，笑问客从何处来。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
(二)1、D
2、用伞作帆，使船前行
两个小童收起撑船的长竹篙和船桨，张开伞，舞动伞柄，使风吹伞带动小船，小船慢慢地前进了，两个小童开心极了，继续着他们的游戏
3、天真可爱
4、这首诗通过写两小童的奇思妙想，侧面展现了诗人的童心未泯，表达了诗人对孩童的喜爱和赞赏之情。
七、在四周长满青草的池塘里，池水高涨，几乎溢出池岸；远处的青山衔着红彤彤的落日，一起把影子倒映在水中，水面上闪动着粼粼波光。小牧童横
坐在牛背上，缓缓地向家中走去，手里拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。