冀教版（2024）数学三年级下册 9.2 图形与几何（课件）

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期末复习第2课时 图形与几何知识回顾小组活动：用思维导图整理图形与几何部分的知识。想一想：在本册课本中的图形与几何领域，你学到了哪些知识？知识回顾从不同方向观察，看到的形状一般是不同的；从相对方向观察，看到形状图的方向一般是相反的。观察组合物体，因观察角度不同，看到的组合物体之间的相对位置关系不同。抓住图片中关键部分的特征，还原观察情境，从而判断出观察角度。所看到的形状可能是不同的，也可能是相同的。如：从球的前面、侧面和上面观察，看到的都是完全相同的圆。测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精确时，一般用毫米作单位。毫米用mm表示。1厘米=10毫米。比米小、比厘米大，用字母dm表示，1分米记作1dm 1分米=10厘米 1米=10分米估测数量较大的物体的厚度，可先测量部分物体的厚度，再推算出物体整体的厚度。千米（也叫公里）是一个很大的长度单位。在测量比较远的路程时，常用千米作单位。千米用字母km表示。1000米=1千米估测一段距离：平均一步的长度×走的步数；平均一分钟走的路程×走的分钟数。物体或图形绕一个点或一条轴运动的现象叫做旋转。特征变：本身的方向和位置发生变化。不变：大小、形状没有改变。物体沿着直线运动的现象。特征变：位置发生改变。不变：大小、形状、本身的方向没有改变。把图形沿着一条直线对折，两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线叫作对称轴。下面三幅照片分别是在哪个位置拍摄的？课堂练习（ ）（ ）（ ）A处，能看到两侧楼房的屋顶和中间的绿化带。C处，能看到两排楼房的侧面和楼房前面的一排树。B处，能看到一排楼房的正面和楼房前面的一排树。ABC可以把自己想象成图中的观察者，先确定站在不同位置看到的图形，再对应题中给出的图形解题。知识要点1：判断观察物体的角度从下面的事物中能找出哪些运动现象？车窗玻璃的升降是平移现象知识要点3：找出生活中事物的运动现象车轮、方向盘是旋转现象车身笔直前行是平移现象从下面的事物中能找出哪些运动现象？知识要点3：找出生活中事物的运动现象描述物体的运动时，要具体说清楚是哪个部位的运动。抽屉拉出来推进去是平移工人叔叔测量公路的长度时，先在起点立一根标杆，之后每隔50米立一根，已经立了9根。（1）第一根与第九根标杆相距多少米？9-1=850×8=400（米）答：第一根与第九根标杆相距400米。知识要点4：生活中的测量问题间隔8个50米工人叔叔测量公路的长度时，先在起点立一根标杆，之后每隔50米立一根，已经立了9根。（2）照这样立20根标杆，第一根与最后一根标杆之间的距离够1千米吗？20-1=1950×19=950（米）950米＜1000米答：第一根与最后一根标杆之间的距离不够1千米。先明确第一根的位置为起点（0米），再依据已知条件作为标准，进而计算出所求的长度。注意标杆的数量-1=间隔数知识要点4：生活中的测量问题第1根与第20根之间间隔19个50米1.下面哪个是轴对称图形？在图上画出对称轴。图形对折时，可以上下对折、左右对折、还可以沿对角线对折，要根据图形的特征选择合适的对折方式。如果不易对折的事物，可以拓印到纸上对折或观察想象，图形两侧是否完全重合来判断是不是轴对称图形。课堂练习2.下面右边的三幅图分别是谁看到的？小丽小亮小明我从上面看。小丽小丽小亮小明小丽下面的长方形与上面的长方形的长相差较大小明我从上面看。2.下面右边的三幅图分别是谁看到的？小丽小亮小明小丽小明小亮下面的长方形比上面的长方形的长稍大我从上面看。2.下面右边的三幅图分别是谁看到的？3.由①平移后得到( )图形，旋转得到( )图形。①②③④⑤⑥⑦④⑥⑦③⑤4.在( )里填上适当的数。4千米=( )米5厘米=( )毫米70厘米=( )分米40005074755.在( )里填上合适的单位。(1)北京到上海的高速铁路长1318( )。(2)一部手机大约厚7( )。千米毫米6.从李老师家到学校有4千米，到超市有2500米。从书店到学校有2千米。(1)书店到超市的距离是( )米。李老师家学校超市书店方法一：4千米=4000米 2千米=2000米 4000-2500=1500(米) 2000-1500=500(米)500方法二：4千米=4000米 2千米=2000米 4000-2000=2000(米)2500-2000=500(米)500方法三：4千米=4000米 2千米=2000米 2500+2000=4500(米)4500-4000=500(米)500(1)书店到超市的距离是( )米。(2)李老师每分钟骑行 220 米，他 20 分钟能骑到学校吗？500220×20=4400(米)4400＞4000答：他 20 分钟能骑到学校。6.从李老师家到学校有4千米，到超市有2500米。从书店到学校有2千米。