政治 (道德与法治)八年级上册（2024）养成亲社会行为教案设计

这是一份政治 (道德与法治)八年级上册（2024）养成亲社会行为教案设计，共4页。教案主要包含了亲社会行为，社会文明的“暖光”等内容，欢迎下载使用。
课题
2.2养成亲社会行为
教学
目标
1.学会如何养成亲社会行为，践行“谦让、分享、帮助他人”等道德规范，形成传播正能量的道德习惯。
2.通过分析新闻案例中的亲社会行为，理解亲社会行为的含义及表现，建构个人行为对社会发展具积极影响的认知，促进自我认同与社会适应能力的发展。
2.养成亲社会行为，树立“从身边小事做起、主动参与社会建设”的责任担当意识。
教学
重点
养成亲社会行为的意义;如何养成亲社会行为。
教学
难点
学会在实际生活中践行亲社会行为。
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
情景导入
展示图片
新授课
一、亲社会行为，社会文明的“暖光”
1.辨别:以下行为哪些是“亲社会行为”?
小组回答:上面四张图不是,下面四张图是.
2.亲社会行为的含义及表现?
含义:亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
表现:谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。
生活观察
学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳,绿色发展"的社会实践活动。几位同学就此展开了讨论。
3.你赞同哪位同学的观点，为什么?
小组回答:我赞同2、3、4的观点。学习虽是主要任务，但参加社会实践能让我们了解社会，提升综合能力，并非没必要。节能降碳关乎人类未来，绿色发展是趋势，参与相关活动意义重大，每个人责无旁贷。社会实践与学习相辅相成，能让我们走出书本，在真实场景中增长见识、锻炼自我，更好适应社会发展。
亲社会行为，个人成长的“催化剂”
1.有人说:中学生的主要任务是学习，没有必要养成亲社会行为。你赞同这个观点吗?为什么?
小组回答:不赞同，因为青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们除了学习书本知识，还需要参加实践活动。养成亲社会行为。
2.结合自己参加的类似的社会实践活动，与同学交流分享你的付出和收获。
小组回答:参加了帮助老年人使用手机的社会实践活动。期间，虽然付出了时间和精力，但同时也提高了自身的语言表达能力和与人交往能力,给老人带来了温暖，获得了成就感,促进了社会和谐。
3.青少年为什么要养成亲社会行为?
必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
重要性：亲社会行为促进个人成长和社会进步。
亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
亲社会行为，我们可以成为“行动着”
1.“亲社会行为会在成长过程中自然养成。不必参与社会实践。”这种观点对吗?
小组回答：这个观点是错误的。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会。关注社会变化发展，积极投身于社会实晚。
如何养成亲社会行为?
小组回答：
途径:亲社会行为在人际交往和社会实晚中养成。社会是成长的课堂。实晚是最好的老师。
具体做法：①我们要主动了解社会。关注社会变化发展。
②了解风俗习惯。遵守社会公德，积极融入社会生活。
③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。

激趣导入，引入主题。
板
书
设
计
一、亲社会行为，社会文明的“暖光”
二、亲社会行为，个人成长的“催化剂”
三、亲社会行为，我们可以成为“行动着”
教
学
反
思