小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）6 秋天的雨教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）6 秋天的雨教案设计，共8页。教案主要包含了前置学习，走进秋天，初读课文，感受秋雨，品读课文，欣赏秋景，升华情感,拓展提升等内容，欢迎下载使用。
1．学生有感情地朗读课文，读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天。
2．学生能分享自己最感兴趣的句段，并能讲出喜欢的理由。
3．学生能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。
4．学习围绕中心句写一段话的方法。
教学重点
1、加强学生对课文的整体把握和对重点词句的理解。
2、通过语言文字理解并感悟课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情。
教学难点
1、 能发挥想象，仿照例句写句子，
2、学习作者围绕中心句描写景物方法。
教学道具
多媒体课件 秋天的事物 背景音乐
教学过程
一、前置学习，走进秋天
同学们，现在是什么季节？你是怎么知道秋天来了？学生自由表达。同学们有一双善于发现的大眼睛。秋天是一个美好而温柔的季节。空山新雨后，天气晚来秋。这节课让我们一起学习《秋天的雨》，感受秋雨绵绵，秋色宜人。（板书课题，齐读）
课前我让你们走进秋天，收集秋天，请同学们大胆分享，畅所欲言。
1、请找找秋天，画画秋天，写写秋天。
2、请收集关于秋天的词语，俗语或者诗句。
二、初读课文，感受秋雨
1、配乐自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出段落。
2、开火车读一读文中的字词。
3、课文从哪几个方面写了秋天？用横线画出来。
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
三、品读课文，欣赏秋景
秋天的雨真是奇特而美妙，让我们走进秋雨带来的多彩世界吧！
（一）秋之雨
请大声朗读课文第1自然段，感受秋雨的特点。
课件出示：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨有什么特点？画出表示秋雨特点的词语。怎样读才能表现出来？（读出轻柔、赞美的语气）请同学赛读，比一比谁读得最好？
这个句子用了什么修辞手法？为什么把秋天的雨比作一把钥匙？

（二）秋之美
过渡：秋天的雨打开了秋天的大门，首先带来了什么呢？
引出：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
教师、四大组合作朗读课文第2自然段，感受秋天的色彩美，边读边想象边思考。 播放钢琴曲《秋日私语》，配乐读文段。
（1）小组合作交流：
1、秋天到底给我们带来了哪些颜色?用横线把这些词语画出来。
2、秋雨把颜色都分给了谁呢?你最喜欢哪一句？
预设1：课件出示“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
师评：你把小扇子读得特别美，特别是“扇哪扇哪” 很生动，感觉到了扇子扇的凉爽，让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来。你们见过银杏叶吗?我们一起来看看。(课件出示：银杏叶)，瞧，这就是银杏叶。
1、这是一个什么句?把什么比作什么?
(扇哪扇哪，你体会得真好，能用朗读的方式把扇子带来的一丝丝凉意让我们感受一下吗?
2、指导读：现在我们全班有五十几把小扇子，大家一起凉爽一下好吗?
师：继续交流，谁把你喜欢的句子读给大家听听。
预设2:
(课件出示“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。”) 个人读
1、读“飘哇飘哇”时，应该怎么读？你为什么这样读?
(因为树叶随风落下来飘得很慢。用“飘哇飘哇”，我感觉到了枫叶在空中慢慢地飘落。)
2、你能用动作来表示吗?这一句又把枫叶比作什么?(枫叶像邮票)
3、是呀，火红的枫叶在秋风中翩翩起舞，边想象边做把这段话美美地读一读吧！
预设3、“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”
这是个什么句子?把什么比作什么?
一阵阵秋风吹过，那一望无际的田野仿佛翻起了层层的波浪，多么壮观呀！孩子们，你们从这片金色的海洋里感受到了什么?(田野丰收了。)
预设4:
过渡：田野里丰收了,果园里怎么样了呢?)
“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!” 同桌表演读（边读边做动作）
师：从这句话中的哪个词能看出果园丰收了?这个词在这里是什么意思?
师：你觉得它们真的会你挤我碰吗?
这是把果子当作人来写的。师：看来呀，作者太喜爱秋天了，把橘子、柿子当做了淘气的孩子来写。它们“你挤我碰”多有趣啊！
预设5:
“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的
美丽的菊花在秋雨里频频点头。”
1、这个省略号告诉我们什么？菊花仙子的颜色很多，还可能会有什么颜色?(生自由说表示颜色的词语)
2、美丽的菊花在秋雨里频频点头。结合生活“频频点头”是什么意思？你做做看?哦，这样。对的，那菊花怎么会点头呢?
“频频点头”用了拟人，写出了菊花在秋风中摇摇摆摆的美丽姿态。
总结：同学们，秋天的雨给我们带来了这么多漂亮的颜色，多美呀！你们看，黄色的银杏树，红红的枫叶，金黄色的田野，色彩鲜艳的果实，美丽的菊花。此时此刻，你想用这一段中哪个词来形容它呢？ 用思维导图表示 引出五彩缤纷，现在谁来说说五彩缤纷是什么意思？头脑风暴想想它的近义词：五颜六色，五彩斑斓，万紫千红，绚丽多彩、五光十色等 同学们积累的词语可真多啊
（2）你觉得秋雨还会把五彩缤纷的颜色给谁？仿照课文说一说，感受秋雨的神奇
课件出示
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
(课件出示)
“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看，
①它把 给了，像
，
（三）秋之香
1、过渡：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好闻的气味呢！请一名同学来读读第三自然段吧，告诉老师你都闻到了哪些气味?
课件出示 : 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
2、反馈并积累(香香的，甜甜的)
3、师：孩子们，如果现在你就在果园旁边，闻着这么多香甜的气味，你最想干什么?书上怎么说的?
(小朋友的脚，常被那香味勾住)勾住是什么意思?联系上文指小朋友被香味吸引了。
（四）秋之爱
师：秋天的雨不仅带来了多彩的颜色和好闻的气味，她还挺会关心朋友的呢！瞧！她正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她对大家说些什么?
（1）找出第4自然段的总起句（中心句）。
课件出示
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。
说说这句话告诉你什么信息。
（2）作者是怎样围绕中心句展开描述的？
（3）小组学习
秋天的雨告诉大家冬天来了，那小动物做好了怎样的准备？
自学要求:
①说一说，冬天来了，小动物做好了怎样的准备?
②带着自己的体验朗读。
2.检查反馈。
(1)小朋友们，我们都知道小动物是怎样过冬的了，让我们带着喜爱与欢乐有滋有味地读。(各大组竞赛朗读)
四、升华情感,拓展提升。
1、我们一起伴着秋雨打开了秋天的大门，你们都看到了一个怎样的秋天呢? (师根据反馈板书：美丽丰收欢乐)
2、秋天的雨，像一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们看到了一个美丽丰收欢乐的秋天，使我们感受到了秋天无穷的魅力，就让我们最响亮的声音来赞美秋天的雨吧一一齐读最后一自然段。
想一想：这一句表达了作者什么思想感情？
本文展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者喜秋、赞秋的感情。
3．秋之诗
（1）让我们来读一读这首小诗吧！
课件出示
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（2）想一想：哪句话是文章的总起句？哪句话点明了主题，表达了作者的情感？哪些段落对秋天进行了具体的描述？
（3）把握一篇文章的结构，我们通常先要找出文章的中心句。这篇文章第一段是中心距，最后一道点明主题，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情，是总-分-总的结构。
4、学完这篇《秋天的雨》你有什么收获或感受?全班分享
全课总结：当我们用心感受，就能发现秋天的美好；当我们用心体验，就能感受到生活的魅力！美在生活中，用心去感受！