初中语文阅读综合实践一课一练

这是一份初中语文阅读综合实践一课一练，文件包含第四单元阅读综合实践分层作业原卷版人教版2024语文七年级下册doc、第四单元阅读综合实践分层作业解析版人教版2024语文七年级下册docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共16页， 欢迎下载使用。
【绘制知识图谱】
1.学完本单元，小语绘制了本单元思维导图，请你帮他填写完整。

【展现人物美德】
2.级计划以板报的形式,向同学们集中展示本单元课文中体现的中华传统美德,号召大家学习。请将下面表格补充完整,并从中选出你感受最深的一点,仿照示例,简要说说在今后的生活中你会如何践行。

示例：让我感受最深的是《驿路梨花》中体现的助人为乐精神。在生活中,我会积极参与志愿服务活动,为需要帮助的人提供力所能及的帮助。同时,我也会关注身边人,在他们需要时主动伸出援手,用实际行动去践行助人为乐的精神。
让我感受最深的是④ 。 在生活中⑤

。

【为栏目选择配图】
3.小文想为“青春担当”栏目选择一幅体现黄文秀精神品质的配图。下面两幅备选图中你建议选择哪一幅?请简述理由。





二、能力提升
4.学习了本单元的课文后，大家可以感受到不同的中华传统美德，请你根据提示，完成下面表格。

5.请回顾《陋室铭》和《爱莲说》的相关内容，将下面表格补充完整。

6.《驿路梨花》结尾处引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，一语双关，形象生动地揭示了文章主题，增添了文化韵味。找出《有为有不为》《陋室铭》中引用的语句，体会引用所带来的多样的表达效果。

三、素养拓展
6.阅读下面的文字，回答问题。（17分）
离世界最近的路
魏亚东
①大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人祖祖辈辈都在贫瘠的土地里刨食，可土地十年九旱，因此村里种植的粮食作物多是耐旱的谷子、洋芋。村上走马灯似的换了三任支教老师，望着渐行渐远的背影，田支书颓坐在村东头儿老树下一口接一口抽着闷烟，感慨道：“咱这穷乡僻壤，年轻娃娃留不住嘛。”
②李慧是第四个走进村子的年轻人，她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。傍晚，田支书留她在家里吃饭，顺便打探口风。见李慧迟迟没动筷子，田支书又小心翼翼地打听：“明天就回吗？”李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没吱声。昏黄的白炽灯下，空气像凝固了似的，压抑的氛围让人喘不过气来。李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神。刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。田支书也好像想到了什么，三步并作两步走出屋上前打圆场：“他二叔、二婶，带着娃娃们先回吧，明儿咱一起送送李老师。”人群中打头儿的中年夫妇“嗯”了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了。
③躺在床上，晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里，她坐上了镇上回城的汽车，大裕村的田支书和孩子们追着车边跑边送，李慧想和大家告别，但喉咙里喊不出，一着急就醒了。第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试。田支书握着她的手，激动得半天都说不出话。
④这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之余，她喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离。李慧告诉孩子们：“离这里九百多千米的地方就是祖国的心脏，那里有万里长城，有六百年历史的故宫，有天安门广场，还有皮脆肉嫩、满嘴生津的烤鸭……”面对孩子们叽叽喳喳的提问，李慧放慢语速接着说，“大山外不光有北京、上海这样的国际大都市，还有西藏的布达拉宫、云南的丽江古城、苏州的江南园林和吉林的长白山天池……这些地方都很遥远，要搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只有读书才能走出大山，踏上通向它们的路。”从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的眼睛，似懂非懂地点点头。
⑤年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。李慧每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。李慧不厌其烦地和家长交代：“读书和地里种庄稼一样，人们在春天播下种子，只要给予足够的时间灌溉，一定会看到丰收的景象。”
⑥这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生，一条新修的盘山公路把大裕村和青石镇紧紧挽在一起：市里的驻村帮扶干部带领村民种起藜麦，搞起了深加工，大家的腰包日渐鼓了起来。村支书也由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休，脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍。田小军知道李慧还有个心事未了，见面便主动打开话匣子：“李校长，现在济城定期都会有支教老师过来，孩子们的学习您不用太费心了。”听到田小军这么说，李慧每次都点点头。
⑦听说大裕村新来了个支教老师，作为传统，李慧和田小军早早来到村口客车站点去迎接：一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳下，李慧眉头微微一怔，好熟悉的感觉。“李老师！是我，我是张红红。”女孩儿主动伸出手打招呼，脸上浮现浅浅的笑意。李慧猛然想起来，这是她教过的学生，听说后来考上了北京的一所大学。
⑧晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍不住提出疑问：“大城市那么好，红红你咋想着回村支教了？”“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路——我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最动人的话。山村的星星是那么亮，那晚，晶莹的星光掉进了每个人的眼眸里。
⑨李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花。
（选自2024年第5期《阅读季风》，有删改）
（1）文章围绕“支教”讲述了一个动人的故事，请从李慧的角度梳理本文思路，根据提示完成下面表格。（5分）

（2）文中的李老师是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。（4分）






（3）文章标题“离世界最近的路”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分）







（4）小文想把本文作为单元的拓展阅读篇目，但不确定放在第二单元还是第四单元。请你结合单元提示和篇目，帮她具体阐述。（4分）
课文人物
课文内容
写作手法
传统美德
解放军、（1）
__________、
哈尼小姑娘
驿路梨花处处开
（2）______
乐于助人的雷锋精神
黄文秀
黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活
记叙中穿插议论和抒情
不忘初心、牢记使命、
、
季羡林

引用、举例、对比论证等论证方法
扬善去恶，做事做人要明是非、有原则、守底线
篇目
文体
语言风格
写作手法
思想感情
《陋室铭》
铭
骈散
结合
（1）______为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐
（2）_____


类比
高洁傲岸、安
贫乐道
《爱莲说》
说
散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化
（3）
_____
（4）_______
____________
课文
引用语句
表达效果
《有为有不为》
中国古人说:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”
①



《有为有不为》
俗话说: 千里之堤,溃于蚁穴。
②



《陋室铭》
孔子云: 何陋之有?
③



李慧的行为
心理
来到条件艰苦的大裕村接替支教
（1）______
（2）______________________
深受感动，决定留下
退休后仍坚持每天跑去新校舍
（3）______
（4）__________________________
（5）______________________
第二单元
第四单元
家国情怀……它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。
中华传统美德是中华文化的精髓……本单元所选的文章，从不同角度展现了中华传统美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。
篇目：《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》
篇目：《驿路梨花》《青春之光》《有为有不为》《短文两篇》