语文五年级下册草船借箭优秀教学ppt课件

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第二课时学习任务一回顾旧知引出“借”字周瑜妒忌诸葛亮，假托造箭出难题；诸葛亮胸有成竹，承诺三天造好十万支箭。诸葛亮请鲁肃帮忙作准备并隐瞒周瑜。诸葛亮故布疑阵，向曹操“借箭”；曹操不辨虚实，向江中放箭。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。“借”最能体现诸葛亮的“神机妙算”，最能说明他是“智慧的化身”。“借”巧设悬念，激起读者的阅读兴趣。学习任务二以“借”为线感受形象‖诸葛亮神机妙算，我真比不上他！神机妙算‖周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 诸葛亮神机妙算神机妙算之——“借人心”（识人心）明知故问，设下圈套借周瑜的陷害之心 对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。先生预计几天可以造好？ 怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。十天造得好吗？军情紧急，可不能开玩笑。十天预计几天军情紧急不能开玩笑怎么敢立下军令状甘受重罚 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”为什么不能让周瑜知道？诸葛亮洞察人心，知道周瑜的险恶用心。这么难的任务，为何诸葛亮直接答应了下来？以为计谋得逞 是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。吩咐军匠迟延减少造箭材料派人监督 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。“借人心”2——鲁肃诸葛亮洞察人心，知道鲁肃忠厚守信，不会把事情告诉周瑜。 诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。“借人心”3——曹操一定不敢必有埋伏不要轻易出动朝他们射箭便是神机妙算之——“借天时”（知天时）神机妙算“借天时”——知天时 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 诸葛亮早料到第三天四更时会“大雾漫天”，果然神机妙算。第一天第二天直到第三天这时候大雾天气里，会让敌人看不清虚实。大雾漫天 第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。神机妙算之——“借地利”（晓地理） 曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 诸葛亮知天文晓地理，早就想好了，即使雾散后被曹兵发现，己方顺风顺水，船轻水急，曹兵也追不上。神机妙算“借地利”——晓地理 曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 当然不是巧合。当时正值冬季，曹操在长江北岸集结兵力，东吴驻守长江南岸防御，冬天江面上刮的是西北风，所以借箭后驾船返回南岸时顺风顺水，船速较快。且船上只有草把子和箭，当然“船轻水急”了。神机妙算之——“算”好受箭方法（思虑周全） 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。一边擂鼓，一边呐喊 既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积达到最大。 既是为了虚张声势、制造进攻的假象，引曹军出来射箭，又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊 既能两面受箭，又可保持船体平衡，又便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”诸葛亮计划周详。诸葛亮的神机妙算还体现在哪些地方？“借人心”“借天时”“借地利”线索 结合你了解的《三国演义》的故事背景，和同学说一说你对周瑜、鲁肃、曹操人物特点的理解。 曹操生性多疑。曾因为疑心，错听了磨刀声，将救了自己的一家人杀害，得知真相后，他却说出了：“宁教我负天下人，不教天下人负我”这样的话。后来华佗为曹操治病，曹操知晓华佗和关羽有来往，因此认为华佗很有可能趁着给自己治疗而加害自己，最终将华佗杀害了。 周瑜陷害诸葛亮，不是简单的妒忌，而是担心诸葛亮的才能会让蜀国更加强大，将来对东吴不利，所以打算除掉诸葛亮。 鲁肃作为东吴的重臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，所以他才尽心帮助诸葛亮。学习任务三阅读链接 默读“阅读链接”中的《三国演义》原著选段，找出课文对应段落，结合课文，试着读懂选段。对应文中的第 自然段。8、9曹操的营寨。一起来交流片段中难理解词语的意思吧！一边擂鼓，一边呐喊。千万不要轻举妄动。是诸葛亮的字，古代常用字来称呼他人。孔明：曹寨：擂鼓呐喊：切不可轻动：1.操传令曰2.重雾迷江，彼军忽至3.追之不及找出课文中与之对应的句子吧！（曹操下令说）（江上雾很大，敌人忽然来攻）（要追也来不及了）你知道这个选段的主要内容了吗？曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功。 对比阅读课文和原著选段，谈谈自己读后的发现或者感受。板书设计起因——妒人才干——借机除掉经过计划周密结果——自叹不如——心服口服鲁肃相助、等待雾天——知人识天一起取箭、大造声势曹操中计、借箭成功神机妙算才智过人草船借箭 本文记叙了周瑜由于对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的有胆有识、才智过人。诸葛亮哭周瑜——假戏真做诸葛亮草船借箭——满载而归诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测诸葛亮皱眉头——计上心来诸葛亮用空城计——迫不得已与诸葛亮有关的歇后语学习任务四完成课后习题 提示：讲故事要在了解故事的起因、经过和结果的基础上，理清文章的脉络，把握文章的主要内容。 故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，想要设计陷害他。经过是诸葛亮在鲁肃的帮助下，做好了草船借箭的准备，然后趁大雾漫天，擂鼓佯攻，利用曹操多疑的心理，巧妙借箭。结果是诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？） 三天造十万支箭，几乎是不可能的事，这是周瑜在故意为难诸葛亮，想借此陷害他。诸葛亮对周瑜的险恶用心了然于胸，他神机妙算，对借箭妙计已进行了通盘考虑和周密安排，因此不仅主动要求去赶造十万支箭，而且把时限缩短至三天。诸葛亮立下军令状，在周瑜看来，是自入圈套，到时候以军法惩治诸葛亮，他也百口莫辩。自己的计谋得逞，除掉心腹大患指日可待，周瑜自然很高兴。 文中类似的能体现人物特点的语句还有很多。例如： （1）周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了……” （周瑜嫉贤妒能，想陷害诸葛亮，这几句话将他的险恶用心暴露无遗。） （2）诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” （诸葛亮深知曹操谨慎多疑，绝不敢贸然出兵。他的镇定自若让我们看到了这个人物的英雄本色。） 提示：我们在学习课文前，可能已经读过或听过诸葛亮、周瑜等人物的故事，学习完本文后，相信我们对他们的认识会更深入。比较之前和现在对人物的印象，进一步了解他们。 示例：读课文前，我已经在其他故事书中感受过诸葛亮的神机妙算、曹操的奸诈多疑，但是对周瑜和鲁肃的认识较少。学完本课，我知道了周瑜虽有智谋，但阴险、自负、嫉贤妒能，我还了解到了鲁肃的忠厚、老实、守信。我还想知道更多《三国演义》中关于诸葛亮的故事，如“空城计”“舌战群儒”“三气周瑜”等。