苏教版（2024）三年级下册（2024）第1单元 观测天气3 刮什么风精品当堂检测题

这是一份苏教版（2024）三年级下册（2024）第1单元 观测天气3 刮什么风精品当堂检测题，共6页。试卷主要包含了刮什么风，我们通常用来测量风向，风向是指的方向，下列描述中，属于微风的现象是等内容，欢迎下载使用。
（满分：100分 时间：60分钟）
学校： 班级： 姓名： 成绩：
一、单选题（每题3分，共24分）
1.我们通常用（ ）来测量风向。
A. 气温计 B. 雨量器 C. 风向标
2.风向是指（ ）的方向。
A. 风吹向 B. 风吹来 C. 空气流动
3.当风向标箭头指向南方时，此时刮的是（ ）
A. 南风 B. 北风 C. 东风
4.下列描述中，属于微风的现象是（ ）
A. 大树剧烈摇晃 B. 彩旗轻轻飘动 C. 屋顶瓦片被吹落
5.小明观察到操场上的国旗向东南方向飘动，此时的风向是（ ）
A. 东南风 B. 西北风 C. 东北风
6.气象站预报“明天有西北风3级”，西北风是指（ ）
A. 从西北方向吹来的风
B. 吹向西北方向的风
C. 从东南方向吹向西北方向的风
7.下列工具中，既可以测风向又可以测风力的是（ ）
A. 简易风向标 B. 风车 C. 风速仪
8.制作简易风向标时，箭头和箭尾的材料需要满足的条件是（ ）
A. 箭头重，箭尾轻 B. 箭头轻，箭尾重 C. 箭头和箭尾一样重
二、填空题（每空2分，共28分）
1.风向是指风吹来的方向，可以用 来测量风向，风向标箭头指向南方就是就是从
方吹向 方的风。
2.生活中，可以通过观察 的方向、 的方向等现象判断风向。
3.风向通常用 个基本方向来表示，分别是东、南、西、北、东南、 、西北、西南。
4.风向标的主要组成部分有 、 和 。
5.同一时间，城市和农村的风向可能 ，这是因为两地的 和 存在差异。
6.风向会影响物体的运动方向，放风筝时，我们要站在 的方向，风筝才能飞得更高更远。
三、判断题（每题2分，共18分）
1.风向标制作时，箭头部分要比箭尾部分重一些。（ ）
2.同一地点，一天中的风向可能会发生变化。（ ）
3.利用树叶的摆动方向，也可以粗略判断风向。（ ）
4.刮西风时，操场上的国旗会向西边展开飘扬。（ ）
5.测量风向时，需要多次观测取平均值，结果更准确。（ ）
6.风向和物体被风吹动的方向是相反的。（ ）
7.气象站测量风向时，通常以16个方位来记录，能更精准描述风向。（ ）
8.当风向标的箭头指向西北方向，说明此时刮的是东南风。（ ）
9.不同季节的主导风向相同，这和季节的气候特点无关。（ ）
四、连线题，将风向与对应的风向标箭头指向用线连起来。（共8分）
东风 风向标箭头指向东
西风 风向标箭头指向南
南风 风向标箭头指向北
北风 风向标箭头指向西
五、简答题（共12分）
1.在校园里观测风向和风速时，应该选择什么样的地点？为什么？（4分）
2.用自制的风向标观测风向时，风向标箭头指向的方向就是风向吗？请说明理由。（4分）
3.生活中，风对我们的生产和生活有哪些有利的影响？请举2个例子。（4分）
六、实验操作，我会完成（共10分）
实验题目：制作简易风向标测量风向
实验目的：学会制作简易风向标，并用其判断风向
实验材料：硬卡纸、吸管、牙签、橡皮泥、剪刀、铅笔
实验步骤：
1.用剪刀在硬卡纸上剪两个大小相同的三角形。
2.在吸管的两端分别剪开一个小口，将两个三角形分别插入小口内，做成风向标箭头。
3.把牙签从吸管的中间穿过，注意要让吸管能绕着牙签自由转动。
4.把橡皮泥捏成一个小圆球，固定在铅笔的顶端，再将牙签的一端插入橡皮泥中，使
风向标竖直站立。
5.将制作好的风向标放在室外 、 的地方。（2分）
6.观察风向标箭头指向的方向，记录下来。
问题思考：
1.风向标箭头指向的是风（ ）的方向。（2分） A. 吹来 B. 吹去
2.制作时，为什么要让吸管能自由转动？（3分）
3.实验时，为什么要把风向标放在空旷无遮挡的地方？（3分）
苏教版小学三年级科学下册同步练习题解析
第1单元 观测天气：3.刮什么风
一、单选题（每题3分，共24分）
1.答案：C 解析：气温计用于测量温度（A 错误），雨量器用于测量降雨量（B 错误），
风向标是专门测量风向的工具（C 正确）。
2.答案：B 解析：风向的定义是风吹来的方向，而非风吹向的方向（A 错误）或单纯的空气流动（C 错误），例如东风是从东方吹来的风。
3.答案：A 解析：风向标箭头指向的是风吹来的方向，箭头指向南方，说明风从南方
吹来，即南风（A 正确），北风箭头指向北方（B 错误），东风箭头指向东方（C 错误）。
4.答案：B 解析：大树剧烈摇晃是大风的现象（A 错误），彩旗轻轻飘动符合微风的
特征（B 正确），屋顶瓦片被吹落是强风的表现（C 错误）。
5.答案：B 解析：国旗飘动方向与风向相反，国旗向东南方向飘动，说明风从西北方
向吹来，即西北风（B 正确），东南风会使国旗向西北飘动（A 错误），东北风会使国旗向西南飘动（C 错误）。
6.答案：A 解析：西北风的定义是从西北方向吹来的风（A 正确），吹向西北方向的
风是东南风（B 错误），C 选项描述的方向逻辑错误。
7.答案：C 解析：简易风向标只能测风向（A 错误），风车可粗略判断风力大小，不
能测风向（B 错误），风速仪既可以测量风向，也能测量风力（C 正确）。
8.答案：A 解析：制作简易风向标时，箭头需比箭尾重（A 正确），这样才能保证箭
头始终指向风吹来的方向，若箭头轻或两者等重，无法准确指示风向（B、C 错误）。
二、填空题（每空2分，共28分）
1.答案：风向标；南；北 解析：风向标是测量风向的专用工具，箭头指向南方，说明
风从南方吹来，吹向北方。
2.答案：国旗飘动；树叶摆动（答案不唯一，合理即可） 解析：生活中可通过观察受
风力影响的物体运动方向判断风向，如国旗、树叶、炊烟等的摆动或飘动方向。
3.答案：8；东北 解析：风向常用 8 个基本方向表示，分别是东、南、西、北、东南、
东北、西北、西南，涵盖所有主要方位。
4.答案：箭头；箭尾；支架 解析：风向标核心组成包括指示方向的箭头、平衡作用的
箭尾，以及支撑整体的支架。
5.答案：不同；地形；建筑物（答案不唯一，合理即可） 解析：城市和农村的地形（如
农村多平原、城市多高楼）、建筑物分布差异，会导致空气流动路径不同，同一时间风向可能不同。
6.答案：逆风 解析：放风筝时逆风站立，风能给风筝向上的升力，使其飞得更高更远，
顺风无法提供足够升力。
三、判断题（每题2分，共18分）
1.答案：√ 解析：箭头比箭尾重才能保证箭头始终指向风吹来的方向，是风向标制作
的关键要求。
2.答案：√ 解析：同一地点受大气环流、局部地形等影响，一天中风向可能发生变化，
如上午刮东风，下午刮南风。
3.答案：√ 解析：树叶摆动方向与风向相反，可通过其摆动方向粗略判断风向，属于
生活中简易的判断方法。
4.答案：× 解析：刮西风时，风从西方吹来，国旗会向东方飘扬，而非西方，风向与
物体飘动方向相反。
5.答案：√ 解析：多次观测取平均值能减少偶然因素影响，让测量结果更准确，是科
学观测的常用方法。
6.答案：√ 解析：风向是风吹来的方向，物体被风吹动的方向是风吹去的方向，二者
始终相反。
7.答案：√ 解析：气象站为精准描述风向，通常采用16个方位记录，比8个基本方
向更细致。
8.答案：× 解析：风向标箭头指向西北方向，说明风从西北方向吹来，应为西北风，
而非东南风。
9.答案：× 解析：不同季节主导风向不同，如我国夏季多东南风、冬季多西北风，这
与季节气候特点密切相关。
四、连线题，将风向与对应的风向标箭头指向用线连起来。（共8分）
东风 风向标箭头指向西
西风 风向标箭头指向南
南风 风向标箭头指向北
北风 风向标箭头指向东
解析：风向标箭头指向即为风吹来的方向，东风从东方吹来，箭头指向东，以此类推。
五、简答题（共12分）
1.答案：应选择空旷、无遮挡的地点，如操场中央、校园广场等。（2分）
理由：如果选择有遮挡的地点（如教学楼旁、大树下），建筑物或树木会阻挡空气流动，导致局部风向异常，无法准确测量实际的大范围风向和风速。（2分）
2.答案：是；（1分）理由：风向标制作时，箭头比箭尾重，当风吹来时，箭尾受风力影
响更大，会被风吹向风的去向，而箭头则会稳定指向风吹来的方向，因此箭头指向的方向就是风向。（3分）
3.答案：①风力发电：利用风的动能转化为电能，为生产生活提供清洁能源；（2分）
②促进植物传播：风可帮助植物传播花粉、种子，如蒲公英种子靠风传播，有利于植物繁殖。（2分）（答案不唯一，合理即可，如风干粮食、帆船航行等）
六、实验操作，我会完成（共10分）
实验步骤：
5.答案：空旷；无遮挡
解析：空旷无遮挡的环境能避免物体阻挡空气流动，保证风向标测量的是真实风向。
问题思考：
1.答案：A
解析：风向标箭头指向的是风吹来的方向，这是风向标测量风向的核心原理。
2.答案：只有让吸管能自由转动，当风吹来时，箭头才能在风力作用下调整方向，准确指向风吹来的方向；若吸管无法转动，箭头固定，就无法反映实际风向变化。（3分）
3.答案：如果放在有遮挡的地方，遮挡物会阻挡空气流动，形成局部乱流，导致风向标指示的不是真实的大范围风向，测量结果不准确；空旷无遮挡的地方能让空气自由流动，保证风向标受真实风力影响，测量结果更可靠。（3分）