初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）金与南宋对峙教学设计

这是一份初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）金与南宋对峙教学设计，共7页。教案主要包含了教材分析，教学目标等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
1.本节课的主要教学内容是金与南宋的对峙。
2.本节课主要介绍了金政权的建立、金灭辽及北宋的相关史实、岳飞抗金以及宋金和议等知识点。
3.通过学习本节课，学生能够理解女真族如何建立金政权，并分析金政权的统治改革措施及其影响。同时，学生也能认识到宋金和议的复杂性和多面性，学会从不同角度评价历史事件。此外，通过对岳飞抗金事迹的学习，学生能够体会到精忠报国的精神，并认识到中华民族多元一体格局的形成离不开各族人民的密切交往。
【教学目标】
1.核心素养目标
唯物史观：通过分析金与南宋对峙的历史背景，理解历史发展的必然性与偶然性，培养学生运用唯物史观分析历史事件的能力。
时空观念：结合地图与史料，掌握金与南宋对峙的地理位置与时间脉络，形成对历史时空关系的清晰认知。
史料实证：通过解读史料，培养学生从多角度分析历史事件的能力，提升史料实证的素养。
历史解释：探讨岳飞抗金与宋金和议的历史意义，培养学生对历史事件进行合理解释的能力。
家国情怀：通过了解岳飞精忠报国的精神，激发学生的爱国情怀，增强对中华民族多元一体格局的认同感。
2.教学重难点
重点：
（1）通过分析岳飞抗金的史实，培养学生的家国情怀，理解民族英雄在历史进程中的作用，并探讨其精神对当代的启示。
（2）结合宋金和议的背景与影响，引导学生从唯物史观的角度评价历史事件，理解和平与战争对民族关系和社会发展的双重影响。
难点：
（1）正确理解宋金和议的双重影响，以及其在历史进程中的地位。
（2）深入把握岳飞抗金的历史意义及其在中华民族精神中的体现。
二、教学过程
一、导入新课
教师引导：同学们，你们一定对岳飞的《满江红》这首诗词耳熟能详。很多人不仅听过，还能背诵。那么，你们能分享一下你们知道的一些关于岳飞的故事吗？（学生可能会提到 “岳飞抗金”、“精忠报国” 等）
教师追问：好，大家都很熟悉这些故事。那么，你们知道金是哪个民族建立的政权吗？他们是如何打败北宋的？后来南宋与金之间的关系又是怎样的呢？今天，我们就来学习第 10 课 《金与南宋对峙》，共同探讨这些问题。
二、整体感知
先导阅读：
请大家观察教材中的图一和图二，对比两幅地图，找出其中的变化，并思考这些变化是如何发生的。
（学生开始观察并思考，然后分组讨论，分享他们的发现。教师可以进一步引导学生从地理变化、政治变迁等方面分析，比如辽国控制的区域在图二中变成金国控制的区域等。）
三、新课教学
（一）目标导学一：金的建立
自主学习：金政权建立的背景
学生阅读教材 P53 页内容，结合图文材料归纳女真族的相关史实。
（生：女真族生活在今天的东北地区，他们在游牧渔猎方面非常擅长，并且经常受到辽的压迫和剥削。）
教师指导：
材料一解读：“生女直地” 是指女真的发源地，主要分布在黑龙江和长白山一带，可以用 “白山黑水” 来形容这一地区。
材料二解读：女真人勇猛剽悍，能够忍受恶劣的环境条件，骑马渡河对他们来说轻而易举。
村料三解读：辽国统治者苛刻对待女真族首领，稍有不从就施以酷刑或处决。
问题探究：金朝的统治改革措施
学生根据教材 P53-54 页内容，讨论金朝的统治改革措施有何特点？
（生：金朝借鉴中原先进文化制度，推动了各民族的交往与融合。）
教师指导：
材料一解读：金代科举制度在继承辽代的基础上，吸收了唐宋科举的优点并加以改进。
材料二解读：在上京建立了孔子庙，体现了金朝对儒家文化的尊重与推崇。
课堂活动：金朝的科举制度改革
分组讨论：金朝科举制度的具体改革措施有哪些？
学生展示：每组派出代表汇报讨论结果。
教师总结：金朝科举制度的改进有助于选拔更优秀的人才，促进社会阶层流动。
（二）目标导学二：金灭辽及北宋
自主学习：金灭辽的过程
学生阅读教材 P54 页内容，谈谈北宋与金在灭辽过程中各自的表现，以及金是否遵守了盟约。
（生：北宋被辽军打得落花流水，金于 1125 年成功灭掉了辽。之后，金并没有履行之前的约定，反而继续进攻北宋。1127 年，金军攻破开封，俘虏了宋徽宗和宋钦宗，北宋灭亡。）
教师指导：
重点讲解：1120 年的宋金海上之盟签订后，金人很快发现了北宋的无能，因此决定发动攻势，直接威胁到北宋的安全。最终导致了北宋的覆灭，历史上称为 “靖康之变”。
问题探究：北宋灭亡的原因
学生依据教材中的材料分小组讨论北宋灭亡的原因。
材料一：最高统治集团挥霍无度，财政收入只能应付九个月开支。（生：北宋统治腐败，财政困难。）
材料二：金兵南下的消息传来后，宋徽宗惊慌失措，完全失去了对抗的信心。（生：统治者软弱无能，只想苟延残喘。）
材料三：关键时刻文臣主政，多次决策失误，耗费了大量财力和士兵生命。（生：军事指挥不当，军队战斗力低下。）
教师指导：综合以上材料可以看出，北宋灭亡主要有以下几个原因：统治腐朽、统治者的懦弱以及军事指挥上的严重失误。
课堂活动：模拟讨论
小组讨论：如果北宋采取了正确的对策，能否避免灭亡的命运？
学生展示：每组提出自己的解决方案，并进行辩论。
教师点评：通过讨论，大家能更好地理解历史事件的复杂性，并培养批判性思维。
（三）目标导学三：岳飞抗金和南宋偏安
自主学习：南宋军民的抗金行动
学生阅读教材 P55 页内容，回答下列问题：
①面对金军的大举南下，南宋军民是如何应对的？（生：奋起反抗。）
②当时最著名的抗金将领是谁？（生：岳飞。）
③他取得了哪些成就？（生：组建岳家军；率军北伐，收复许多失地；郾城大捷击败金军主力。）
④最后的结果是什么？为什么？（生：岳飞接到诏书被迫回朝，宋金达成和议。岳飞因高宗、秦桧害怕抗金力量壮大而被杀害。）
教师指导：岳飞在抗金斗争中表现出了极大的勇气和决心，但最终却因为高宗和秦桧为了维护自身的权力而遭到了不公正的迫害。
问题探究：人们为什么尊崇和怀念岳飞？
学生结合所学知识，讨论人们为什么尊崇和怀念岳飞。
（生：岳飞精忠报国的精神激励了一代又一代中国人，他的牺牲也让人铭记这段历史的教训。）
课堂活动：角色扮演
活动设计：分组扮演岳飞、宋高宗、秦桧等历史人物，重现历史场景。
学生表演：各组进行角色扮演，展示岳飞抗金的历史情节。
教师总结：通过角色扮演，学生们更加深入地理解历史人物的心理和处境，增强了对历史事件的感性认识。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了金朝的建立和其对辽、北宋的影响，以及岳飞抗金的历史。
希望大家能够记住这段历史，从中吸取教训，培养民族自豪感和责任感。
五、课后作业
阅读教材 P56-P57 页的内容，整理并回答关于金朝后期与南宋关系的问题。
收集关于岳飞的其他资料，写一篇 500 字左右的文章，谈谈你对岳飞的理解和评价。
六、板书设计：
金与南宋对峙
金灭辽与北宋（1127年靖康之变）
南宋建立（1127年，临安）
岳飞抗金与宋金和议（1141年）
南北经济文化发展（榷场、技术南传）
七、教学反思：
1.优点：动态地图、动画片段增强直观性，学生参与度高。通过岳飞故事激发情感，培养家国情怀。
2.不足：辩论环节可能超时，需提前设计好框架。