小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）习作：我们眼中的缤纷世界获奖课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）习作：我们眼中的缤纷世界获奖课件ppt，共53页。PPT课件主要包含了我们眼中的缤纷世界，可爱的蚕宝宝，评价标准，我家的小狗，我爱故乡的杨梅等内容，欢迎下载使用。
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
确定习作对象：写观察时印象最深的一种事物。了解写作顺序：生长顺序（植物）、从整体到局部（动物）、时间顺序、空间顺序等。了解习作要求：仔细观察，把观察所得写下来。确定习作主旨：把对事物的观察所得写清楚，突出典型特点。
活动1：读题目——审题立意
植物（外形，如根、茎、叶、花、果；生长变化等）
动物（外形、动作、叫声、习性等）
活动2：写什么——选择材料
物品（外形、不同状态、变化等）
景物（不同季节、动态与静态等）
小贴士：观察时要细致一些，注意事物的变化。观察时可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。可以从事物的不同方面观察。
活动3：怎么写——构思框架
方法：明确写作对象。《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象是植物，《搭船的鸟》《我家的小狗》观察的对象都是动物，我们既可以写动植物，也可以写场景。
细致观察，抓住特点。《金色的草地》观察了事物的变化；《我爱故乡的杨梅》调动了多种感官进行观察。我们观察时可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，发现事物的变化。
理清顺序，安排结构。我们可以按照植物生长的过程来写；也可以先写动物的外形，再写它的生活习性；还可以按照由远及近、先整体后局部等观察顺序来写。段落安排方面，可以先概括写，再具体写；也可以按照“总—分—总”的结构来写。
运用多种修辞手法。描写时，用上比喻、拟人等修辞手法，能够使习作内容更生动。
今天，科学老师布置了一项课外学习任务——养蚕。于是，我在妈妈的帮助下，买回了几只可爱的蚕宝宝。①
①开门见山，直奔主题。
活动4：提笔写——精品范文
我把蚕宝宝带回家，放到一个盒子里，把新摘的桑叶放在里面，仔细地观察着：蚕宝宝全身都是乳白色的，只有头部是棕色的，身体扭来扭去，摸上去软软的，而且有些冰冰凉凉的感觉。②
②小作者通过看、摸来仔细观察蚕的颜色与柔软程度，写出了自己独特的感受。
蚕宝宝爬行的时候身体一突一突的，可爱极了！不过蚕宝宝爬行的速度很慢，每当它要吃新鲜桑叶时，我就坐在旁边大声喊着“加油”！蚕宝宝在我的呐喊声下身体拱得更高了，爬得也更快了，看，蚕宝宝真可爱！蚕宝宝吃桑叶的姿势各不相同，有的蚕宝宝侧着身子吃，小脚还时不时挥舞几下，好不惬
意；有的蚕宝宝把身体缩成一团吃，好像怕冷似的；还有的蚕宝宝一边保持爬行的姿势一边吃。它们吃桑叶的速度很快，不一会儿工夫就将桑叶吃出一个小月牙。③
③小作者着重描写了蚕的“吃”相。“怕冷似的”“小月牙”等融入了小作者独有的思考与想象。
过了几天，这些贪吃的“小食客”居然都不吃桑叶了，它们把头抬得高高的，好像在寻找什么。原来，这些蚕宝宝要开始吐丝做茧了。蚕宝宝吐丝时就像书生念书一样——摇头晃脑。第二天早晨，我惊奇地发现，盒子里有几个椭圆形、乳白色的茧，漂亮极了！④
④小作者连续观察，边观察边思考，详细写出了蚕的生长变化过程。
我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。
开篇抓住外形和性格特点总体介绍了小狗——“王子”。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。
作者观察得真仔细，他发现“王子”认“狗”字的时候叫得最欢。
它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 “你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”
都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。
《我家的小狗》一文讲述了“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点，字里行间流露出“我”对小狗的喜爱之情。
一、总分结构，条理清晰。 第1自然段先概括写小狗的特点，后面几个自然段再通过具体事例来描写。
二、细致观察，展开联想。 作者不仅仔细观察了小狗的不同表现，还写了由小狗的表现想到的许多事情，将小狗的淘气和可爱写得活灵活现。
从“它跑得特别快，我总也追不上它。不过‘王子’很乖，它总是在前面等着我”中，我发现“王子”真是聪明可爱呀，虽然它经常把主人落在后面，可还知道在前面等着主人。
我觉得“王子”会用叫声来表达自己的想法，真是太可爱了。比如“它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去” “‘王子’又汪地叫一声，朝铁路那边跑去”。
我读到“每当有火车开过来，‘王子’都以为能跑赢它”时，认为“王子”好淘气呀，不仅敢跟火车赛跑，还觉得能跑赢火车。
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
开门见山地表达了“我”对故乡杨梅的喜爱。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
作者把杨梅的变化观察得多仔细啊！
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
从“外皮”“果肉”“汁水”几个方面写出了杨梅的颜色。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。
《我爱故乡的杨梅》这篇课文描述了故乡的杨梅树的美丽和杨梅的外形、颜色、味道，突出了杨梅的可爱，表达了作者对故乡杨梅的喜爱之情。
一、 在阅读中学习方法。梅雨潭朱自清①梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺儿，不再是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角，瀑流经过时作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅开了。那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
②梅雨潭闪闪的绿色招引着我们，我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。 ③我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松地皱缬（xié，指有花纹的丝织品）着，像少妇拖着的裙幅；
她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的少女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！ ④我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？  ⑤大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿，仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。（有删改）
1. 观察时不仅要用眼看，还可用耳听、手摸、鼻闻、口 尝、脑思。请在文中用波浪线分别画出能体现作者用 眼看、用耳听、用脑思的句子各一句，并在旁边标注 出观察方法。
示例：抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。（用眼看）走到山边，便听见哗哗哗哗的声音。（用耳听）那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。（用脑思）
2. 仔细观察能对事物有更深的了解。阅读第 ③段，感受作者对梅雨潭的“绿”的仔细观察，并完成思 维导图。
3. 观察时要注意事物的变化。文中画横线的部分描写了作者观察到的瀑布自上而下发生的变化，请读一读，填一填。（整齐而平滑的布）——（          ）——（          ）
【点拨】仔细阅读画横线的部分，按自上而下的顺序提取瀑布变化的相关信息即可。
二、习作指导：我们眼中的缤纷世界。1. 审题：针对本次习作要求，下列说法不正确的一项是 （  ） A.观察时要细致一些，写作中要体现自己的新发现。 B.观察时不仅要用眼看、用耳听，还可以用手摸、用鼻闻，有时还可以尝一尝。 C.观察的对象只能是动植物。 D.观察时要注意事物的变化。
2. 选材：选择习作素材。在适合作为本次习作素材后的括号里打“√”。 （1）我在奶奶家观察了鸡和鸭是怎样觅食的。（  ） （2）经过三天的时间，我弄清楚了绿豆变成绿豆芽的过 程。（  ） （3）我仔细阅读了飞机模型的安装说明。（  ）
【点拨】本次习作要求“把最近观察时印象最深的事物写下来”，因此第（3）题不符合要求。
3.构思：列出习作提纲。
我家屋后有一片桃林，那是我的秘密基地。
摸到桃树枝干的粗糙不平， 树上的桃胶软软滑滑
桃林是我最喜爱的地方，这里给我带来了平静和美的享受。
【点拨】选择一个自己熟悉或喜爱的事物，按照总分总的结构进行描写。中间部分要调动多种感官，细致观察，感受变化。
4. 表达：观察图片，展开想象，把语段补充完整。
一盏盏精心制作的水晶吊灯
必做作业：从教材习题中选取；选做作业：完成练习册本课时的习题.