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      10.2 “中华水塔”——三江源地区 教案 人教版地理八年级下册

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      八年级下册(2024)第二节 “中华水塔”——三江源地区教案设计

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      这是一份八年级下册(2024)第二节 “中华水塔”——三江源地区教案设计,共4页。
      素养目标
      1.运用地图,说出三江源地区的位置和范围。
      2.结合地形、气候等相关因素之间的相互作用和相互影响,说明三江源地区是多条大江大河发源地的自然原因。
      3.根据三江源地区环境问题的图文资料,分析三江源地区存在的突出环境问题及其保护措施。
      4.通过对区域生态环境保护的学习,提高学生对生态环境与社会经济发展的认识,从而帮助学生树立可持续发展的观念,增强环保意识,树立人地协调的发展理念。
      教学重难点
      教学重点:运用地图,说出三江源地区的位置和范围;理解“中华水塔”的重要意义。
      教学难点:根据三江源地区环境问题的图文资料,分析三江源地区存在的突出环境问题,理解保护三江源地区生态环境的重要性。
      教学准备
      三江源地区的景观图、三江源地区的地形图、三江源地区的水系图、三江源地区珍稀动物的分布图等。
      教学过程
      新课导入
      教师活动:展示三江源地区的图片和视频(利用视频激发学生的学习兴趣,抓住学生的注意力,提高课堂效率)。
      教师过渡:这个神秘的地方就是我们今天要学习的三江源地区。
      新课教学
      (一)江河源地
      教师活动:引导学生阅读三江源地区的地形图,结合教材相关内容,回答下列问题。(学生独立完成,培养学生的读图能力和对重要信息的归纳能力)
      (1)观察三江源地区在地图上的具体位置,说说其地理位置。
      (2)三江源地区中的“三江”是指哪三江?请在地图上用红笔描出来,并标注名字和序号。
      学生活动:学生独立完成后,展示自己的学习成果。
      教师总结:
      (1)三江源地区位于青海省南部,青藏高原的腹地。
      (2)三江源地区是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。
      教师提问:引导学生阅读三江源地区的水系图,分析思考三江源地区为什么被誉为“中华水塔”?
      学生活动:阅读,思考,回答。
      教师总结:三江源地区的湖泊、沼泽好似一个个蓄水池。长江、黄河、澜沧江就像一条条输水管道,源源不断地向下游地区输水。长江总水量的25%、黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%均来源于这里。因此,三江源地区被誉为“中华水塔”。
      教师提问:这里降水并不丰富,为什么有这么多河流发源于这里呢?
      学生活动:思考,讨论,回答。
      教师总结:雪山和冰川的融水是江河的最初水源。湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器,它们和雪山、冰川一起,使长江、黄河、澜沧江的水源源不断,流向大海。
      教师过渡:既然这里是我国的“中华水塔”,我们该如何进行生态保护呢?
      (二)三江源国家公园
      教师活动:创设情境。假设你暑期要去三江源地区进行研学旅行,你需要提前做好一些准备工作。
      (1)你在三江源地区会看到哪些动物?有可能看到什么自然景观?
      (2)你要写一份发言稿,向班级的学生介绍三江源地区,你会怎么介绍?
      学生活动:小组合作,讨论交流。(言之有理即可,培养学生的自信心和对地理学科的兴趣)
      教师活动:点评并图文补充讲解。
      (1)举例:野牦牛、藏羚羊、盘羊、野驴等。
      (2)图文介绍
      三江源地区拥有世界海拔最高、湿地类型最丰富的高原湿地,有“湿地王国”之称。是全球高海拔地区生物多样性最集中的地方,素有“高寒生物种质资源库”之称。三江源地区孕育了三大江河,是我国重要的水源涵养地。
      教师提问:三江源的生态环境比较脆弱,近年来也出现了不少问题,你都知道哪些?
      教师活动:展示1976年和2010年同一时间同一地区的冰川情况,提问学生图片反映了什么问题?
      学生:回答。
      教师活动:如果三江源地区冰川不断消退,湖泊、沼泽不断萎缩,会对长江、黄河中下游地区带来哪些影响?
      学生活动:思考,讨论,回答。
      教师总结:源区水源枯竭,会使长江、黄河中下游地区来水减少。黄河下游可能会出现断流现象,长江中下游地区可能会出现干旱灾害。
      教师提问:在三江源地区还存在哪些环境问题呢?(展示图片或者视频让学生回答)
      学生活动:思考,讨论,回答。
      教师总结:过度放牧、乱采滥挖等不合理的人类活动,加速了三江源地区生态环境的恶化。其中,水土流失加剧、草地沙化严重、野生动物锐减等问题显得尤为突出。
      教师提问:如果三江源地区草场退化和水土流失加剧,会对长江、黄河中下游地区带来哪些影响?
      学生活动:小组合作,展示交流。
      教师总结:如果三江源地区草场退化和水土流失加剧,会导致我国长江、黄河中下游地区生态严重恶化,如长江中下游地区洪涝灾害会加剧,黄河含沙量增加,等等。
      教师活动:由于三江源地区生态系统对全国的生态环境会产生重要影响,所以我们应该采取哪些措施来保护这里的生态环境呢?(提示:引导学生从国家和个人的层面讨论分析)
      学生活动:小组讨论,展示交流。
      教师总结:
      课堂小结:通过本节课的学习,我们领略了三江源地区的自然风光,认识到了这里的生态重要性及出现的生态问题。我们也初步树立了保护三江源生态环境的理念。希望有朝一日,我们能走进三江源国家公园,看一看那里。
      板书设计
      三江源地区江河源地三江源地区位于青海省南部是长江、黄河、澜沧江源区的总称雪山和冰川的融水是江河的最初水源三江源国家公园是全球高海拔地区生物多样性最集中的地方不合理的人类活动加剧了三江源地区生态环境的恶化设立三江源国家公园
      布置作业
      教学至此,请完成配套习题。

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      第二节 “中华水塔”——三江源地区

      版本:人教版(2024)

      年级:八年级下册(2024)

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