语文第三单元语文园地教学ppt课件

这是一份语文第三单元语文园地教学ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了第一课时，第二课时等内容，欢迎下载使用。
同学们，我们刚刚学完一个单元的寓言故事，你读过的寓言中还有哪些给你留下了深刻的印象？尝试用自己的话跟我们分享一下吧！
说说你对寓言故事的认识吧。
寓言故事中的人物常常做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑。
寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。
许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我一读过就记住了。
寓言中往往蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
读寓言故事时，我能想到生活中的许多人和事。
读寓言，要先读懂故事内容；
体会寓言故事中的道理；
联系生活中的人和事，能更深刻的理解故事中的道理。
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说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
源源不断 津津有味
无忧无虑 无边无际
“无x无x”式
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。
加点部分是带有动作和神态的提示语，这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。
读一读，注意加点的部分。
有感情朗读句子，加上适当的动作和表情，读出人物的语气。
照样子把句子补充完整。
他 ：“你真是急死我了！”
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐
脸涨得通红，急得直跺脚
提示：先把句子多读几遍，读懂句子的意思，再根据人物的心情、语气，给人物加上合适的动作、神态。把句子补充完整后，再把句子连起来读一读，看看补充的部分是否恰当。
读下面这则通知，了解通知的格式。
标题：写在第一行中间。
正文：另起一行空两格写正文。
落款：包括署名和日期，分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。
通知对象：另起一行顶格写。
同学们，还记得《动物王国开大会》中的狗熊吗？狗熊在朋友们的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。这提醒我们发布通知时要把哪些要素写清楚、写完整呢？
你知道怎么写通知了吗？
标题：“通知”写在第一行中间。正文：另起一行空两格，要写清楚什么时间、什么人、在什么地方、做什么事，有时还要写清楚通知事件的目的、意义及具体要求和做法。落款：分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。
选择一种情况，写一个通知。
通知各班班长领取新校服。通知全班同学进行大扫除。
先把信息补充完整，再写通知。
通知各班班长领取新校服。
通知全班同学进行大扫除。
通 知各班班长： 3月23日下午2点，请到后勤部领取新校服。 学校后勤部 3月20日
通 知全班同学： 3月29日下午4点，请准时进行大扫除。 三年级一班班委会 3月27日
观察这些生字，它们有什么共同特点呢？在书写时要注意些什么呢？
我们一起来写一写这些生字吧！
掩耳盗铃 杞人忧天 邯郸学步 自相矛盾 刻舟求剑 滥竽充数 井底之蛙 杯弓蛇影 画蛇添足
读一读这些成语，不认识的字借助拼音读正确。
你在哪里读过或听过这些成语吗？把你了解到的关于这些成语的寓言故事分享给大家吧！
掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去盗取铃铛。比喻自己欺骗自己。——出自《吕代春秋·自知》
杞人忧天：现用来比喻为不必要的事担忧。 ——出自《列子·天瑞》
邯郸学步：比喻模仿不成，反而失去原有的长处。——出自《庄子·秋水》
自相矛盾：指言行前后不一或互相抵触。——出自《韩非子·难一》
刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。——出自《吕氏春秋·察今》
滥竽充数：用来讽刺没有本领的人混在行家当中充数。有时也用于自谦。——出自《韩非子·内储说上》
井底之蛙：比喻眼界狭窄，见识浅陋的人。——出自《庄子·秋水》
杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓自己。——出自《太平御览》
画蛇添足：现用来指多此一举，弄巧成拙。——出自《战国策·齐策二》