人美版（2024）一年级上册（2024）巧手捏花馍表格教学设计

这是一份人美版（2024）一年级上册（2024）巧手捏花馍表格教学设计，共6页。教案主要包含了学习情境，艺术欣赏，感知体验，创想实践，展示评价，奇思妙想等内容，欢迎下载使用。

课题
1、巧手捏花馍
四单元主题
我的家乡味
教材分析
教材版面分析
本课旨在通过花馍这一传统面点，让学生体验和了解中国的传统面塑文化，同时培养学生的动手能力和创造力。通过《巧手捏花馍》这一课，学生不仅能够学习到传统面塑的基本技巧，还能够在创作中体验和传承中国的传统美食文化。
《巧手捏花馍》这一课还可以成为一个了解中国不同地区传统美食文化的窗口，让学生认识到中国饮食文化的多样性和丰富性。同时，教师也可以引导学生探索和学习本地的传统美食或手工艺，以增强学生对家乡文化的了解和认同。
教学重点
对花馍文化的了解和制作手法的学习。
教学难点
理解花馍的文化意义。
在制作过程中对细节的把握，如色彩搭配、形状塑造等。
教
学
目
标
1.欣赏花馍的艺术美，识别其色彩、形状和装饰的特点。
2.使用超轻黏土等材料模仿制作花馍，掌握搓、压、切、捏等手法。
3.发挥创意，设计并制作具有个性的花馍。
4.了解花馍在中国传统文化中的意义，尊重和欣赏中国不同地区的饮食文化。
课前准备
画纸、画笔、超轻黏土、制作工具 剪刀、勺子、筷子等
教学过程与方法
教学过程
教师活动
学生活动
个性修改
一、学习情境
二、艺术欣赏
三、感知体验
四、创想实践
五、展示评价
六、奇思妙想
问：同学们，你们有喜欢的食物吗？
师：老师都听得忍不住流口水了！其实，这些美食不仅色香味俱全，背后还藏着不少有趣的故事，这单元，我们一起去探索。在本单元学习后，我们会组织一个“小小美食节”，到时候，你们可以展示自己的作品，分享美食背后的故事，感受家乡美食的魅力。今天我们先来了解一种有特色的美食。
播放花馍纪录片片段。
问：花馍是我国北方常见的食物，你知道花馍也能做出各种花样吗?
引入课题。
展示《顾家馍》《大寿馍》等花馍作品。
请学生同桌讨论：
1.你们知道花馍通常在什么场合出现吗？
2.这些花馍上都有什么颜色和形象?
3.它为什么被做成这么多不同的形状？

小结并介绍花馍的历史和文化意义，帮助学生理解花馍的形象和吉祥寓意间的关系。
任务一：了解制作花馍的方法和工具。
1.制作花馍的方法
配合图片，边讲解边让学生伸出双手在空中比划动作：
搓、压、切、捏；
剪、按、夹。
问：你们觉得制作花馍的哪个步骤最有趣？最难的是哪个部分？
2. 制作花馍的工具
猜―猜：这些花馍上的花样是用什么工具制作的？把工具和相应的花馍连线。
小结：这些工具也可以配合使用。
任务二：用超轻黏土制作一个“花馍”。
示范步骤：
1.制作花瓣。
2.组合花朵。
3.点缀装饰。
4.制作完成。
实践任务：用超轻黏土制作一个“花馍”。
要求：1.用2种以上制作花馍的方法：搓、压、切、捏等；
2.巧用工具，使用时注意安全；
3.为制作的花馍形象赋予吉祥的寓意。
提示：巧用各种工具和配色，让“花馍”更漂亮。
展示评价：以小组为单位，拼摆组合制作好的“花馍”，放在合适的环境中展示。
总结：花馍饱含着祝福。把你的心意放进花馍，送给家人和朋友吧!
我们的家乡也有很多独特的美食值得我们去探索和传承。让我们带着对花馍的欣赏，去发现和了解更多家乡的传统美食，成为传播家乡文化的小小使者。
学生踊跃发言，分享自己喜欢的食物。
留下悬念，对本单元即将学习的内容产生好奇。做好学习准备。
观看纪录片，分享对花馍的初步印象。
观察花馍图片，表达自己的感受。
同桌讨论、分析。
1.花馍通常在节日或者生日的时候出现，它代表着快乐和祝福。
2.红、黄、绿等。还有兔子、猴子、桃子等形状。
3.人们通过做不同形状的花馍，希望给我们好运和幸福，比如鱼形状的花馍代表年年有余，桃子形状的代表长寿。
伸出双手在空中比划动作，学习制作花馍的方法。
回想动作，分享自己决得有趣或最难的步骤，加深印象。
猜测工具，尝试将工具与花馍连线。
勺子可以挖、压等；
剪刀可以剪等；
筷子可以夹、戳等。
学习步骤。
按照教师要求用超轻黏土自主创作。
以小组为单位布置本课小展览，互相介绍、欣赏花馍作品，开展自评、互评。
分享自己想要送给的人和原因。
回顾本课，总结收获，拓展知识。
板书设计
巧手捏花馍
形象、色彩——寓意吉祥
方法：搓、压、切、捏
剪、按、夹