人教部编版四年级下册语文期中测试试题及答案

这是一份人教部编版四年级下册语文期中测试试题及答案，共9页。试卷主要包含了基础积累与运用，根据课文内容填空，口语交际，阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。
一、基础积累与运用（38 分）
（一）看拼音，写词语，注意书写规范美观（10 分）
xīn kǔ shuài lǐng zhuāng shì tà bù sǒng zhe
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
sōng zhī tuī cè bèn zhuō nà mǐ jiàn kāng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
tān wán jìn zhí shēng qì bó bó
（ ） （ ） （ ）
（二）给下列加点字选择正确读音，打 “√”（6 分）
乡下人家总爱在屋前种几株鸡冠（guān guàn）花，花儿盛开时像一顶顶小帽子，十分好看。
恐龙的一支经过漫长的演化（yǎn yàn），最终变成了凌空翱（á à）翔的鸟儿。
猫的性格实在古怪，它会屏（bǐng píng）息凝视，也会在院子里折腾（téng teng）。
纳米技术可以让人们更加健康（jiàn jiàng），还能预防（yù yǜ）多种疾病。
白鹅的步调（dià tiá）从容，大模（mú mó）大样的，颇像京剧里的净角（jué jiǎ）出场。
他在挣扎（zhá zhā）中不小心被树枝扎（zhá zhā）破了手。
（三）比一比，再组词（8 分）
饰（ ） 例（ ） 倘（ ） 蹲（ ）
柿（ ） 列（ ） 淌（ ） 遵（ ）
拭（ ） 晌（ ） 详（ ） 蔬（ ）
试（ ） 响（ ） 洋（ ） 疏（ ）
（四）补充词语，并按要求完成练习（7 分）
（ ）（ ）斑斓 前（ ）后（ ） （ ）空（ ）翔
生气（ ）（ ） （ ）（ ）不苟 （ ）（ ）而去
上述词语中，描写动物神态的是________，描写做事态度的是________。
选词填空：老舍笔下的猫________，丰子恺笔下的白鹅吃饭时________，都让人印象深刻。
（五）按要求完成句子练习（7 分）
仿写运用拟人手法描写乡村景物的句子（2 分）
例：几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
用恰当的关联词合并句子（2 分）
（1） 纳米技术给人类的生活带来了便利。 纳米技术被广泛应用于多个领域。
（2） 猫性格古怪。 大家都喜欢猫。
用修改符号修改病句（3 分）
（1） 通过学习《乡下人家》这篇课文，使我了解了乡村生活的美好。
（2） 恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了我们常见的鸟儿。
（3） 我大约估计这颗琥珀形成于几万年前。
二、根据课文内容填空（12 分）
第一单元围绕 “乡村生活” 主题，《乡下人家》按照________和________交叉的顺序，描绘了________、________、院落晚餐等画面，展现了乡村生活________的特点，结尾 “，” 这句话点明了文章中心。
《飞向蓝天的恐龙》中，科学家提出的假说为________________，辽宁西部发现的________成为证明这一假说的 “点睛之笔”。
《猫》的作者是________，课文从猫的________和________两方面写出了它的古怪，其中 “它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！” 这句话体现了猫的________。
第三单元现代诗中，《绿》的作者是________，诗中 “所有的绿集中起来，，，交叉在一起……” 描绘了绿的生机与和谐。
日积月累中，“，” 描写了初夏江南的田园景色；“，” 则以蜜蜂为喻，赞美了辛勤的劳动者。
三、口语交际（5 分）
“我的快乐天地” 分享会上，请你介绍一处给你带来快乐的地方，比如家乡的小院、村边的池塘、学校的操场等，说说它的样子和你在这里的快乐时光。
四、阅读理解（20 分）
（一）课内阅读（10 分）
《乡下人家》（节选）
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
选段描写了乡下人家的哪些生活场景？（3 分）
选段中 “照例” 一词的意思是什么？有什么表达作用？（3 分）
如何理解 “天高地阔地吃起来” 中 “天高地阔” 一词？（4 分）
（二）课外阅读（10 分）
乡村的早晨
六月的乡村，早晨总是来得格外早。天刚蒙蒙亮，窗外就传来了叽叽喳喳的鸟鸣，像是大自然的闹钟，唤醒了沉睡的村庄。
我推开房门，清新的空气扑面而来，带着泥土的芬芳和青草的气息。远处的山峦笼罩在薄薄的晨雾中，像一幅淡雅的水墨画。近处的稻田里，绿油油的稻苗上挂着晶莹的露珠，阳光一照，像撒了一地的珍珠，闪闪发光。
田埂上，几位农民伯伯已经开始劳作了。他们戴着草帽，弯着腰，小心翼翼地拔除杂草。偶尔直起身来，捶捶腰，望着长势喜人的稻苗，脸上露出了欣慰的笑容。不远处，几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，一派生机勃勃的景象。
村口的老槐树下，几位老奶奶坐在石凳上聊天，手里还不停地纳着鞋底。孩子们则背着书包，蹦蹦跳跳地去上学，笑声洒满了乡间小路。
乡村的早晨，没有城市的车水马龙，却有着独特的宁静与活力。它像一首优美的诗，一幅绚丽的画，让人沉醉不已。
短文是围绕哪几个方面描写乡村早晨的？（3 分）
文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
作者对乡村早晨的情感是怎样的？从哪些语句可以看出来？（2 分）
短文和《乡下人家》在表达上有什么相同之处？（2 分）
五、习作（30 分）
题目：一件有趣的事
要求：
选择一件你经历过的有趣的事，比如捉泥鳅、做手工、参加比赛等，写清楚事情的起因、经过和结果。
重点描写事情的经过，运用动作、神态等细节描写，体现 “有趣” 之处。
语句通顺，条理清晰，内容具体，不少于 400 字，书写规范整洁。
参考答案及解析
一、基础积累与运用（38 分）
（一）看拼音，写词语（10 分）
辛苦 率领 装饰 踏步 耸着
松脂 推测 笨拙 纳米 健康
贪玩 尽职 生气勃勃
（解析：“率” 注意中间部分笔顺；“饰” 右边是 “饣” 加 “巾”；“脂” 右边是 “旨”，不要多写一撇；“勃” 右半部分是 “力”，避免写错。）
（二）给加点字选择正确读音（6 分）
guān（√） 2. yǎn（√） á（√） 3. bǐng（√） teng（√）
jiàn（√） yù（√） 5. dià（√） mú（√） jué（√） 6. zhá（√） zhā（√）
（解析：“冠” 在 “鸡冠花” 中读 guān；“屏” 在 “屏息凝视” 中读 bǐng；“模” 在 “大模大样” 中读 mú；“角” 在 “净角” 中读 jué；结合多音字和易错音辨析。）
（三）比一比，再组词（8 分）
示例：
装饰 照例 倘若 蹲下
柿子 排列 流淌 遵守
拂拭 晌午 详细 蔬菜
试卷 响声 海洋 稀疏
（解析：重点区分形近字，如 “饰” 与 “柿”（部首不同）、“例” 与 “列”（部首不同）、“倘” 与 “淌”（部首不同）、“拭” 与 “试”（部首不同），结合字义组词。）
（四）补充词语（7 分）
五彩斑斓 前俯后仰 凌空翱翔
生气勃勃 一丝不苟 扬长而去
生气勃勃；一丝不苟
生气勃勃；一丝不苟
（解析：“生气勃勃” 描写动物充满活力的神态；“一丝不苟” 描写做事认真的态度；贴合猫的活泼与白鹅吃饭的严谨特点。）
（五）按要求完成句子练习（7 分）
示例：秋风掠过田野，稻穗们便弯下腰，向辛勤的农民伯伯鞠躬问好。
（解析：赋予稻穗人的动作 “弯腰、鞠躬问好”，体现拟人手法，贴合乡村景物描写语境。）
（1）因为纳米技术给人类的生活带来了便利，所以被广泛应用于多个领域。
（2）虽然猫性格古怪，但是大家都喜欢猫。
（解析：（1）表因果关系，用 “因为…… 所以……”；（2）表转折关系，用 “虽然…… 但是……”，逻辑合理。）
（1）通过学习《乡下人家》这篇课文，我了解了乡村生活的美好。（删除 “使”，避免缺主语）
（2）恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（将 “常见的” 改为 “凌空翱翔的”，更贴合课文内容）
（3）我估计这颗琥珀形成于几万年前。（删除 “大约”，避免语义重复）
（解析：针对成分残缺、表述不准确、语义重复等问题修改，保持语句通顺。）
二、根据课文内容填空（12 分）
空间；季节；瓜藤攀檐；鲜花轮放；自然和谐；乡下人家；不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景
鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔；保存有羽毛的恐龙化石
老舍；古怪；淘气；尽职
艾青；挤在一起；重叠在一起
梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
（解析：结合前四个单元核心课文、语文要素及日积月累内容填空，涵盖写作顺序、科学知识、作家作品、诗歌内容等知识点，紧扣期中复习重点。）
三、口语交际（5 分）
示例：我最快乐的地方是村边的池塘。池塘边种着几棵大柳树，夏天的时候，柳条垂到水面上，随风摆动。池塘里有许多小鱼和蝌蚪，我常常和小伙伴们拿着小网兜去捞蝌蚪。我们蹲在岸边，盯着水里游来游去的小家伙，看准了就轻轻一捞，总能收获惊喜。有时候我们还会在柳树下野餐，分享带来的零食。池塘边的欢笑声总是传得很远，这里藏着我太多快乐的回忆。
（解析：先介绍地方的样子，再描述快乐的活动与体验，逻辑清晰，贴合 “分享快乐天地” 的要求。）
四、阅读理解（20 分）
（一）课内阅读（10 分）
描写了三个生活场景：母鸡率领小鸡觅食、雄鸡在场地上踱步；鸭子在小河里游戏觅食；乡下人家在门前天高地阔地吃晚饭。
（解析：从 “母鸡率领一群小鸡”“鸭子游戏水中”“乡下人家吃晚饭的情景” 提炼关键场景。）
“照例” 的意思是按照惯例、按照常情。这个词说明养鸡是乡下人家的普遍习惯，体现了乡村生活的自然常态，也让文章的描写更具生活气息。
（解析：先解释词语含义，再结合语境分析其对表现乡村生活特点的作用，贴合文本细节理解要求。）
“天高地阔” 既指吃饭的空间开阔，乡下人家把桌椅搬到门前，面对天地吃饭；又指吃饭时的心境自由舒畅，能与自然相融，体现了乡村生活闲适、自在的特点，也表达了作者对这种生活的喜爱。
（解析：从 “空间” 和 “心境” 两方面解读词语内涵，结合乡村生活特点体会作者情感，呼应单元主题。）
（二）课外阅读（10 分）
短文围绕三个方面描写：①自然景色（鸟鸣、空气、山峦、稻田、露珠）；②人物活动（农民劳作、老奶奶聊天、孩子上学）；③乡村早晨的整体氛围（宁静与活力）。
（解析：按 “自然 — 人文 — 氛围” 的逻辑梳理描写内容，提炼核心要点。）
运用了比喻的修辞手法，将笼罩晨雾的山峦比作淡雅的水墨画，将稻苗上的露珠比作珍珠，生动形象地写出了乡村早晨景色的清新、优美，体现了作者的喜爱之情。
（解析：明确比喻修辞，结合语句分析对表现景物特点的作用，呼应 “感受田园之美” 的要素。）
作者对乡村早晨充满喜爱与沉醉之情。从 “清新的空气扑面而来”“让人沉醉不已”“像一首优美的诗，一幅绚丽的画” 等语句可以看出。
（解析：从直接抒情和景物描写的语气中提炼情感，结合关键语句佐证。）
两篇文章都描写了乡村的自然景物和生活场景；都运用了比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象；都流露出对乡村生活的喜爱与赞美之情。
（解析：从选材、修辞手法、情感表达三方面归纳相同之处，联系课内课外文本的表达特点。）
五、习作（30 分）
评分标准：
事情完整，能写清楚起因、经过和结果，体现 “有趣” 的核心（10 分）
重点突出，有具体的细节描写（动作、神态等），画面感强（10 分）
语句通顺，条理清晰，情感真实自然（6 分）
书写规范整洁，字数达标，无明显错别字和语病（4 分）
示例范文：
一件有趣的事
去年夏天，我在乡下外婆家经历了一件特别有趣的事 —— 捉泥鳅。
那天午后，外婆说村边的池塘水浅了，正是捉泥鳅的好时候。我立刻拉着表哥，拿上网兜和小水桶出发了。池塘里的水清澈见底，能看见水底的泥沙和一条条滑溜溜的泥鳅在游动。
表哥教我，捉泥鳅不能急，要先看准目标，再慢慢下手。我盯着一条手指粗的泥鳅，屏住呼吸，双手悄悄伸过去。可就在快要碰到它时，泥鳅 “嗖” 地一下钻进了泥里，只留下我两手的泥巴。表哥笑得直不起腰，我也跟着笑了起来。
我不服气，继续寻找目标。这次，我发现一条泥鳅停在水草边休息。我吸取教训，先把双手在它周围围成一个圈，然后猛地一合。“抓到啦！” 我兴奋地叫起来，手里的泥鳅滑溜溜的，不停地扭动身体。我赶紧把它放进水桶里，看着它在水里游动，心里甜滋滋的。
那天下午，我们捉了满满一桶泥鳅。虽然浑身是泥，但看着桶里活泼的小家伙，我开心极了。后来外婆把泥鳅放回了池塘，她说泥鳅是稻田的好朋友。
这件事不仅让我体验到了捉泥鳅的乐趣，还学到了知识，真是既有趣又有意义！