初中第四单元 维护国家利益第十二课 树立总体国家安全观认识国家安全教案设计

这是一份初中第四单元 维护国家利益第十二课 树立总体国家安全观认识国家安全教案设计，共6页。教案主要包含了材料呈现，思维火花，小结引导，视频呈现，呈现材料和图片，呈现图片，教师小结，呈现视频等内容，欢迎下载使用。
核心素养
目标
1.政治认同：通过阅兵看“国家安全”内涵，认同总体国家安全观，初步树立国家安全意识，增强忧患意识。
2.道德修养：通过观看视频和历史的警示与当下的挑战，培养维护国家安全意识，树立家国情怀素养，认识国家安全的重要性，自觉履行维护国家安全的义务。
3.责任意识：通过探究如何贯彻总体国家安全观？——超越“钢铁长城”的守护，树立总体国家安全观，培养崇高的价值观和人生观，自觉承担维护国家安全的责任。
学情分析
八年级学生已具备一定的历史知识和生活观察能力，但对国家安全的内涵、重要性及总体国家安全观的理解仍停留在表面。该阶段学生的价值观念正逐步形成，对“个人与国家”的关联认知尚不深刻，需通过具象案例和互动引导，深化其对国家安全的理解，培养主动维护国家安全的意识。
教材分析
本课选自八年级《道德与法治》上册第四单元“维护国家利益”，主要内容围绕“国家安全”展开。教材从历史背景切入，通过生活观察、图片展示、实例分析等方式，引导学生理解国家安全的内涵、重要性以及总体国家安全观的核心要义。内容涵盖政治、经济、文化、社会、生态等多个领域，体现了“大安全”理念。
教法学法
案例教学法，议题式教学法，情境教学法
重点
国家安全的重要性，总体国家安全观的内涵。
难点
结合实际深入理解总体国家安全观涵盖多领域的复杂性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：九三大阅兵片段
1. 阅兵式展示了哪些让你心潮澎湃的画面？
2. 这些画面与“国家安全”有什么联系？
观看视频谈感受。
通过视觉冲击激发学习兴趣。初步建立阅兵与国家安全的感性关联。
新课新授
子议题1：什么是国家安全？——从阅兵看“国家安全”内涵
子议题2：为什么需要国家安全？——历史的警示与当下的挑战
子议题3：如何贯彻总体国家安全观？——超越“钢铁长城”的守护
1.什么是国家安全？（P102）
2.★国家安全的重要性？（P102-P104）
3.维护国家安全的根本目的（P103探究与分享）
4.为什么要坚持总体国家安全观？（P104-P105）
5.什么是总体国家安全观？（P105）
6.★贯彻总体国家安全观的要求（P105相关链接）
7.总体国家安全观的核心要义：“十个坚持”（P105相关链接）
总议题：从“93大阅兵”认识国家安全 子议题1：什么是国家安全？——从阅兵看“国家安全”内涵
子议题2：为什么需要国家安全？——历史的警示与当下的挑战
子议题3：如何贯彻总体国家安全观？——超越“钢铁长城”的守护

【材料呈现】
呈现“东风系列导弹、歼-20隐身战机”图片
【思维火花】
议学探究：九三阅兵中展示的各种新型武器装备，如"东风系列导弹、歼-20隐身战机"，主要是为了保护国家的哪些利益？这体现了国家安全的什么含义？
阅兵展示的武器装备保护了国家的主权、领土完整和发展利益，正是国家安全的重要内容。
【小结引导】
1.什么是国家安全？（P102）
国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。
【材料呈现】呈现图片
【思维火花】
辩题：和平年代是否还需强调国家安全？
正方：安全是发展的基石，忘战必危。
反方：和平与发展是主流，应更关注经济民生
结论：国家安全是民族复兴的根基，既保障生存与发展，又守护人民幸福。
【小结引导】
2.★国家安全的重要性？（P102-P104）
①国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。
②国家安全是人民幸福安康的前提。
【视频呈现】
议学探究：九三阅兵中受阅官兵誓言"为人民服务"，展示的军事力量强调"守护而非征服"。结合教材P103"探究与分享"，谈谈维护国家安全的根本目的是什么？
正如阅兵展示的军事力量，目的是"守护而非征服"，中国加强国防建设的根本目的是保卫人民的和平劳动，保障人民安居乐业，为人民创造更好的生存和发展条件。
【小结引导】
3.维护国家安全的根本目的（P103探究与分享）
维护国家安全的根本目的，是实现人民安全，让广大人民群众安居乐业、幸福生活。
【呈现材料和图片】
国产现役主战装备组成的钢铁洪流，集中展示了捍卫国家安全的强大能力。这场阅兵不仅是对历史的致敬，更是对现实的安全宣誓。它生动体现了总体国家安全观的实践——安全并非单一领域命题，而是涵盖政治、军事、经济、科技、网络等多领域的系统工程。当前世界变乱交织，我国发展面临的风险挑战显著增多，必须统筹发展与安全，构建起全方位的国家安全体系。议学探究：你还知道哪些与国家安全相关的实例？你如何看待当前我国面临的安全形势？
议学探究：你还知道哪些与国家安全相关的实例？你如何看待当前我国面临的安全形势？
【小结引导】
4.为什么要坚持总体国家安全观？（P104-P105）
进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。面对日益复杂、严峻的安全形势，我们必须坚持总体国家安全观。
【呈现图片】
议学探究：九三阅兵不仅展示了传统军事装备，还展示了"网络空间作战方队""无人作战系统"等新型作战力量。这体现了总体国家安全观的什么特点？
阅兵展示的多维度作战力量，正体现了国家安全不仅是军事安全，还包括网络安全、科技安全等多个方面。
【教师小结】
5.什么是总体国家安全观？（P105）
总体国家安全观关键在“总体”，突出的是“大安全”理念，涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域。
【呈现视频】
同学们，说一说如何坚持总体国家安全观？
呈现5个数字人讲解以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托。
连一连
【教师小结】
6.★贯彻总体国家安全观的要求（P105相关链接）
贯彻总体国家安全观，要坚持以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全。
7.总体国家安全观的核心要义：“十个坚持”
①坚持党对国家安全工作的绝对领导；
②坚持中国特色国家安全道路；
③坚持以人民安全为宗旨；
④坚持统筹发展和安全；
⑤坚持把政治安全放在首要位置；
⑥坚持统筹推进各领域安全；
⑦坚持把防范化解国家安全风险摆在突出位置；
⑧坚持推进国际共同安全；
⑨坚持推进国家安全体系和能力现代化；
⑩坚持加强国家安全干部队伍建设。
自主学习
观察图片，思考并回答教师问题；结合预习内容，尝试总结国家安全的含义；跟随教师讲解，修正对国家安全含义的认知，标记关键信息。
回顾历史知识，分享对“近代中国苦难”的认知；结合生活实际，思考并发言国家安全对国家和人民的意义；观察对比图片，直观感受国家安全的重要性。
分析案例，判断每个案例对应的安全领域（如《反分裂国家法》对应政治安全、“缺芯之痛”对应科技安全）；讨论并分享对我国当前安全形势的看法。
结合自身经历分享感受；明确“个人生活与国家安全”的紧密联系。
预习本课知识。
通过多维对比和情景思辨，深刻理解国家安全重要性。
通过情景再现，理解总体国家安全观的"总体"特性。借助阅兵实例，将抽象概念具体化、形象化。
从认知理解过渡到责任担当。通过实践设计培养学生的行动能力与创新意识。
拓展延伸
中国将始终做捍卫国家利益的坚定力量，始终做维护世界和平稳定的正义力量，始终做维护国际公平正义的进步力量，始终做促进全球共同发展的建设力量，积极为构建平等有序的世界多极化凝聚更广泛的共识，为动荡不安的世界注入更多确定性和稳定性。
课堂小结
国安则民安，深刻体会到国家安全是人民幸福的基石。国家稳定，我们才能在和平环境中生活、发展。无论是边境安全、信息安全还是经济安全等，都与每个人息息相关。同学们，我们应增强国安意识，积极维护国家利益，为国家发展贡献力量。
板书设计
教学反思
本课以"九三阅兵"为切入点，通过议题式教学引导学生从感性体验到理性认知，从知识学习到价值认同，符合八年级学生认知特点。AI技术的融入增强了课堂的趣味性与互动性。教学中要特别注意价值引导的准确性，确保学生对总体国家安全观形成全面、正确的认识。
通过本课设计，期望学生不仅能掌握国家安全相关知识，更能将维护国家安全的意识内化于心、外化于行，真正实现思政课的育人目标。