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人教版（2024）八年级上册（2024）认识国家安全教学设计

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这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）认识国家安全教学设计，共8页。
课题
第四单元维护国家利益第十二课树立总体国家安全观
第一课时《认识国家安全》
科目
年级
课型
主备人
课时
时间
道德与法治
八年级
新授课
1
45分钟
课程标准
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，要求学生了解国家安全的重要性，理解总体国家安全观的内涵，明确维护国家安全是每个公民的义务，增强国家安全意识，树立国家利益至上观念。
教材分析
本课时为八年级上册第四单元第十二课第一课时。教材旨在引导学生认识国家安全的丰富内涵与重要意义，以及总体国家安全观的内容。通过呈现国家安全在国家生存发展、人民幸福安康方面的关键作用，让学生明白国家安全与个人息息相关。同时，介绍总体国家安全观提出的背景、内涵和要求，为学生树立正确国家安全观奠定基础，也为后续学习维护国家安全的行动做铺垫。
核心素养
目标
政治认同：认同国家安全对国家和人民的极端重要性，深刻理解总体国家安全观，坚定支持国家维护国家安全的各项举措，增强对国家的责任感和归属感。
道德修养：培养关心国家安全、维护国家安全的道德品质，以实际行动践行维护国家安全的道德准则，树立正确的国家观和民族观。
法治观念：了解与国家安全相关的法律法规，明确维护国家安全是公民的法定义务，自觉遵守法律，坚决抵制危害国家安全的行为。
健全人格：塑造具有忧患意识、担当精神和全局观念的健全人格，在面对涉及国家安全的问题时，能够保持理性和正确的判断。
责任意识：增强维护国家安全的责任意识，认识到个人在维护国家安全中的重要作用，积极主动地为维护国家安全贡献力量。
教学重难点
教学重点：掌握国家安全的重要性，理解总体国家安全观的内涵和要求。
教学难点：认识到当今时代国家安全形势的复杂性，将总体国家安全观与日常生活相联系，增强维护国家安全的实际行动意识。
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例分析法、视频教学法、角色扮演法。
教学过程
教学环节
学生探究
教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
活动内容：开展 “国家安全知识快问快答” 活动。教师提前准备一些简单的与国家安全相关的问题，如 “国家安全包括哪些方面”“你知道哪些维护国家安全的法律法规” 等，随机提问学生，快速抢答，答对给予小奖励，如小书签、贴纸等。活动结束后，提问学生：“同学们，通过这个活动，我们对国家安全有了一些了解，那你们知道为什么我们要如此重视国家安全吗？” 由此引出本节课主题。
设计意图：通过快问快答的形式，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，同时唤起学生对国家安全已有的认知，为新课讲授做铺垫。
（二）新课讲授（20 分钟）
1.国家安全的重要性（6 分钟）
活动一：小组讨论 “国家安全之我见”
活动内容：将学生分成小组，每组 4 - 5 人。让学生讨论国家安全对国家和个人的重要性体现在哪些方面。例如，学生可能会提到国家安全保障国家主权和领土完整，让人民能安心生活、学习和工作等。每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论结果。
设计意图：从学生生活认知出发，让学生在讨论中初步理解国家安全的重要性，培养学生分析问题与团队协作能力。
教师总结：在学生分享基础上，教师讲解国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战，经济社会发展也无从谈起。国家安全是人民幸福安康的前提，只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。
活动二：案例分析 “国家安全与人民生活”
活动内容：展示案例：某地区遭受外敌入侵，当地人民生活陷入混乱，学校停课、工厂停工，人民生命财产遭受巨大损失。组织学生分析该案例，提问：“同学们，从这个案例中，你们看到了国家安全遭到破坏对人民生活的严重影响，那在和平时期，国家安全是如何保障我们生活的呢？” 学生先独立思考，再在小组内交流讨论，最后全班共同探讨。
设计意图：借助具体案例，让学生深刻理解国家安全对人民生活的重要性，培养学生分析问题和正确判断的能力。
教师总结：结合学生发言，强调即使在和平时期，国家安全也时刻保障着我们的生活。稳定的国家安全环境，促进经济发展，为我们提供丰富的物质文化生活；保障社会秩序，让我们能自由、安全地出行、社交等
2.总体国家安全观的内涵（8 分钟）
活动三：“总体国家安全观拼图” 游戏
活动内容：教师将总体国家安全观的内涵（以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路）制作成拼图卡片，发给各小组。让小组合作完成拼图，并解读每个部分的含义。完成后，各小组展示并讲解拼图成果。
设计意图：以游戏形式，激发学生学习兴趣，让学生直观了解总体国家安全观的内涵，培养学生团队协作和信息解读能力。
教师总结：在学生展示后，教师对总体国家安全观的内涵进行详细解读，强调人民安全是宗旨，体现了国家安全工作的根本目的是为了人民；政治安全是根本，关系到国家的政治稳定和政权巩固；经济安全是基础，为国家安全提供物质保障；军事、文化、社会安全是保障，从不同方面维护国家安全；促进国际安全为依托，体现了我国在国际安全领域的责任与担当。
活动四：角色扮演 “不同安全领域的守护”
活动内容：挑选几位学生上台，进行角色扮演。分别模拟军事安全领域的士兵巡逻、文化安全领域的文化工作者保护文化遗产、经济安全领域的金融监管人员打击金融犯罪等场景。表演结束后，台下学生进行点评，教师引导学生思考不同安全领域对总体国家安全观的重要性。
设计意图：通过角色扮演，让学生直观感受不同安全领域的工作，增强学生对总体国家安全观涵盖领域的理解。
教师总结：结合学生表演和点评，讲解总体国家安全观涵盖的各个领域相互关联、相互支撑，是一个有机整体。每个领域的安全都至关重要，共同构成了国家安全的坚实防线。
3.当今国家安全形势的复杂性（6 分钟）
活动五：“国家安全形势大揭秘” 新闻分享
活动内容：让学生在小组内分享自己近期收集到的关于国家安全形势的新闻报道，如网络安全事件、领土争端、生物安全风险等。每个小组推选一个最具代表性的新闻，在全班进行分享。分享结束后，组织学生讨论从这些新闻中，我们能看出当今国家安全形势有哪些特点。
设计意图：通过新闻分享，激发学生关注国家安全形势的兴趣，培养学生收集信息和分析问题的能力。
教师总结：在学生分享后，对新闻进行点评，强调当今时代，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂。传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，如军事冲突等传统安全威胁依然存在，同时网络攻击、恐怖主义、环境污染等非传统安全威胁日益凸显。
活动六：小组讨论 “应对复杂安全形势”
活动内容：将学生分成小组，讨论面对如此复杂的国家安全形势，国家和个人应该如何应对。例如，国家加强安全立法、提升军事力量等，个人增强安全意识、举报危害国家安全行为等。每个小组整理出至少三个应对措施，并派代表发言，分享小组讨论结果。
设计意图：通过小组讨论，引导学生思考应对复杂安全形势的方法，培养学生的逻辑思维和团队协作能力，增强学生维护国家安全的责任感。
教师总结：在学生发言后，对各小组的观点进行点评和补充，强调国家要坚持总体国家安全观，完善国家安全体系，提升维护国家安全的能力；个人要树立国家安全意识，学习国家安全知识，积极配合国家维护国家安全的工作。
（三）课堂活动（15 分钟）
活动内容：组织 “国家安全知识竞赛”。将学生分成若干小组，进行国家安全知识竞赛。竞赛题目涵盖国家安全的定义、重要性、总体国家安全观的内涵、当今国家安全形势等方面。设置必答题、抢答题和风险题环节，最后评选出获胜小组并给予奖励。
设计意图：通过知识竞赛，巩固学生本节课所学的国家安全知识，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生团队协作精神。
（四）课堂小结（5 分钟）
活动内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括国家安全的重要性、总体国家安全观的内涵以及当今国家安全形势的复杂性等。邀请几位学生分享自己在本节课中的收获和体会，教师进行点评和补充。对学生在课堂活动中的表现进行总结评价，肯定学生的积极思考和团队协作精神，同时指出存在的不足，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注国家安全，增强国家安全意识。
设计意图：巩固学生所学知识，强化重点内容记忆，培养学生总结归纳与反思能力。
（五）布置作业（5 分钟）
作业内容：让学生以 “我与国家安全” 为主题，写一篇 300 - 500 字的短文。要求阐述自己对国家安全的新认识，以及在日常生活中如何以实际行动维护国家安全。下节课开始前，随机抽取几位学生上台朗读自己的短文，与全班同学分享。
设计意图：通过写作作业，加深学生对国家安全的理解与感悟，培养学生文字表达能力，引导学生将课堂所学与实际生活紧密联系，将维护国家安全的意识转化为具体行动。