教科版（2017）科学五下4.2《 水的蒸发和凝结》 课件+素材

4.2 水的蒸发和凝结科学观念：知道水在吸收（放出）一定热量后，发生形态变化。理解水的蒸发和水蒸气凝结成水过程中的吸热与放热现象。发现日常生活中水的蒸发和水蒸气凝结成水的实例。科学思维：通过观察、实验、查阅资料等方式获取事物的信息，分析雾、雨、雪、露、霜、雹等天气现象形成的原因。探究实践：运用以往的经验，对新的问题提出假设。制订比较完整的实验计划，开展水蒸发快慢与温度高低关系的探究活动。设计实验，开展水蒸气的凝结的探究活动。态度责任：乐于发现新的问题，呈现出对物态变化的探究兴趣。尊重探究的证据，提出正确的观点，坚持以事实为依据形成判断在进行多人合作探究时，能够有效沟通交流。养成在探究中、数据中、实践中找到支撑观点的证据。学习目标烧开的热水清晨的露珠科学聚焦水水蒸气蒸发凝结水和水蒸气的相互变换与什么因素有关？温度科学聚焦温度越高，水蒸发的越快（或越慢）。我的猜想：实验材料：温度采集设备（电子传感器）、电子秤、电子计时器、保温杯、烧杯、加热设备（电磁炉、养生壶）。科学探索实验步骤：科学探索科学探索 我们观察到相同时间内，两只烧杯中的水减少得一样多吗？说明了水蒸发的快慢与温度有怎样的关系？科学探索 常温水水量减少不明显，热水水量减少非常明显，说明水在温度高的情况下容易蒸发。科学探索 实验小结：水温的高低会影响水蒸发的速度，水温越高，水蒸发得越快。科学探索实验二：探究水凝结快慢与温度高低的关系温度越低，水凝结的越快（或越慢）。我的猜想：实验材料：温度采集设备（电子传感器）、烧杯、干毛巾、食盐、勺子、冰块。科学探索实验步骤：科学探索实验二：探究水蒸发快慢与温度高低的关系科学探索实验二：探究水凝结快慢与温度高低的关系科学探索实验二：探究水凝结快慢与温度高低的关系实验结论： 水蒸气遇到冷会凝结成水，温度越低越容易凝结成水。科学探索水温的高低会影响水蒸发的速度，水温越高，水蒸发得越快。水温的高低会影响水凝结的速度，温度越低，水凝结得越快。总结科学探索1.当温度变化时，我们观察到了哪些水的蒸发和凝结现象？加热过程中，水的温度升高，直至沸腾，水变成水蒸气；温度降低，大气中热的水蒸气遇到冷的烧杯外壁，水蒸气凝结成水。科学探索2.我们还能举出生活中哪些水的蒸发和凝结现象？•用清水擦玻璃，过一会儿水珠就不见了。•用湿的抹布擦黑板，过一会儿水迹就消失了。•夏天，喝冰镇饮料的时候，瓶子的外壁上就有小水珠，而常温的瓶子外壁上没有小水珠。•我们在厨房蒸馒头，厨房的窗户上会有小水珠。科学探索自然界中水的形态多种多样：它们是怎么形成的？跟水蒸气的凝结有关吗？科学拓展课堂总结一　选择题1.华华非常喜欢吃雪糕，雪糕从冰箱里拿出来时周围会冒“冷气”，以下对于此现象的描述正确的是（　B　）。B课堂练习2.下列现象中属于蒸发现象的是（　A　）。A3.戴眼镜时佩戴口罩后，镜片经常会出现“白雾”，关于此现象说法正确的是（　B　）。B4.冬天早晨起床，打开卧室的窗户，经常会发现玻璃上有很多水珠，下列关于此现象的描述正确的是（　C　）。C二　填空题1.湿拖把拖地后，地面上的水会逐渐变干，这是水的 　蒸发　⁠现象。冬天的早晨，草地上会有很多露珠，这是水的 　凝结　⁠现象。 2.在装有冰块的烧杯内加入一些食盐，是为了 　加快冰的熔化，获得更低的温度　　⁠。 3.水加热时会发生 　蒸发　⁠现象，变成水蒸气。水蒸气遇冷时会发生 　凝结　⁠现象，变成小水滴。 蒸发　凝结　加快冰的熔化，获得更低的温度　蒸发　凝结　三　判断题1.水烧开时，冒出的“白气”就是水蒸发形成的水蒸气。（　×　）×2.水蒸气凝结成小水珠时，需要吸收热量。（　×　）×点拨：“白气”是由千千万万的小水滴组成的。点拨：水蒸气凝结成小水珠时，需要放出热量。3.“热气”是水蒸气遇冷形成的小水滴。（　√　）4.典典用体温计测得热水的温度为79 ℃。（　×　）√×点拨：测量水温应该使用温度计，体温计的量程较小，不能测量水温。5.水加热会蒸发转变成水蒸气，停止加热水也停止蒸发了。（　×　）×点拨：水在不同的温度下都在蒸发，温度高蒸发快，温度低蒸发慢。四　综合创新题根据你所学习的科学知识，解释下列自然现象。1.冬季，早晨会出现雾和霜，太阳出来后，雾和霜很快消失了，解释为什么太阳出来后雾和霜很快消失？ 　太阳出来后，在阳光的照射下，温度升高，雾和霜很快变成水蒸气，蒸发到空中　⁠。 太阳出来后，在阳光的照射下，温度升高，雾和霜很快变成水蒸气，蒸发到空中　2.俗话说“下雪不冷化雪冷”，对此的解释，不正确的是（　B　）。B课程结束