沪教版（2024）七年级上册英语 Unit 4 The Earth 语法知识点全解 讲义

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沪教版（2024）七年级上册英语 Unit 4 The Earth 语法知识点全解一、Section 1 Experiencing and understanding language重点词汇provide：提供，常用搭配为 provide sth. for sb. 或 provide sb. with sth.，例如：The trees provide shade for us.（这些树为我们提供阴凉。）也可以说 The trees provide us with shade.put... into...：把…… 放入……，如：Please put the rubbish into the bin.（请把垃圾放进垃圾桶。）pollute：污染，例如：Factories pollute the air.（工厂污染空气。）其名词形式是 pollution。harmful：有害的，常与 to 搭配，如：Smoking is harmful to health.（吸烟对健康有害。）重点句型The Earth provides us with air, water and food.（地球为我们提供空气、水和食物。）此句用于描述地球给予人类的重要资源。We must stop doing these things.（我们必须停止做这些事情。）表达一种要求或呼吁停止某种不良行为。二、Section 2 Exploring and applying rules (Grammar)可数名词与不可数名词可数名词：有单复数形式，如：book（书）- books；apple（苹果）- apples 等。复数形式的变化规则有：一般加 - s；以 s, x, ch, sh 结尾的加 - es；以辅音字母加 y 结尾的，变 y 为 i 再加 - es 等。不可数名词：没有复数形式，常见的不可数名词有：water（水）、air（空气）、food（食物，作 “食物” 总体概念时为不可数）、paper（纸）等。不可数名词表示数量时，常用 “量词 + of + 不可数名词” 的形式，如：a glass of water（一杯水）、a piece of paper（一张纸）。形容词的用法形容词用于修饰名词，放在名词之前，如：a beautiful flower（一朵美丽的花）；也可放在系动词（如 be, look, feel 等）之后作表语，如：The flower looks beautiful.（这朵花看起来很漂亮。）三、Section 3 Expressing and communicating ideas谈论地球资源与保护可以用以下句型表达对地球资源的看法和保护措施：We should protect the Earth because it is our home.（我们应该保护地球因为它是我们的家。）There is less and less clean water on the Earth. We must save it.（地球上干净的水越来越少了。我们必须节约它。）在交流中，要能够清晰地阐述地球面临的问题，如资源短缺（shortage of resources）、环境污染（environmental pollution）等，以及相应的解决办法，如节约能源（save energy）、减少污染（reduce pollution）等。小组讨论与表达在小组讨论关于地球保护的话题时，要学会倾听他人的观点，并用适当的语言回应，如：That's a good idea.（那是个好主意。）I agree with you.（我同意你。）I have a different opinion.（我有不同的意见。）等。四、Section 4 Extending and developing competencies Checking your progress (Project)项目活动相关可能会涉及到开展一些关于地球保护的小项目，比如制作宣传海报（making propaganda posters）宣传保护地球的重要性。在制作海报过程中，要运用到本单元所学的词汇和句型来传达关键信息，如：Protect the Earth! Save our resources!（保护地球！节约我们的资源！）还可能会进行调查（conducting surveys），了解同学们对地球保护的认识和日常行为，例如：Do you recycle waste at home?（你在家回收利用废品吗？）然后根据调查结果进行分析和汇报。自我评估与提升通过完成项目活动，对自己在本单元知识的掌握情况进行评估，包括词汇的运用、句型的表达、语法知识的理解等方面。如果发现有不足之处，要及时进行复习和巩固，进一步提升自己的英语能力。五、Reading阅读文章主题通常围绕地球的资源、环境问题以及保护地球展开。通过阅读，要能够理解文章的主要内容，提取关键信息，比如文章中提到的地球面临的具体威胁（threats）有哪些，人们采取了哪些保护措施等。阅读技巧学会运用略读（skimming）快速了解文章的大致内容和主题；运用精读（intensive reading）仔细分析文章中的细节，如理解一些重点词汇、句型在具体语境中的含义，以及把握文章的逻辑结构等。六、Listening听力材料内容可能涉及关于地球环境、资源相关的对话或短文，如人们在讨论如何减少污染、怎样节约能源等话题。听力技巧在听之前，可以先浏览一下题目和所给的选项，预测听力内容的大致方向。听的过程中，要集中注意力，捕捉关键信息，比如数字、地点、人物的行为等。如果有没听清的地方，不要慌张，可以根据上下文进行推测。七、Speaking口语表达话题主要围绕地球保护展开，要求学生能够用英语清晰、流利地表达自己的观点和想法，如：What can we do to protect the Earth?（我们能做什么来保护地球？）I think we should plant more trees.（我认为我们应该种更多的树。）口语提升建议多进行口语练习，可以和同学、老师进行英语对话交流关于地球保护的话题。在日常生活中，也可以尝试用英语自言自语地阐述自己对相关问题的看法，不断提高口语表达能力。八、Writing写作主题通常也是关于地球保护的，比如要求写一篇短文介绍地球面临的问题以及我们应该采取的措施；或者写一封信给朋友，讲述自己参加的一次地球保护活动等。写作技巧写作前要先确定文章的结构，一般可以采用总分总或总分的结构。开头提出主题，如：The Earth is in danger now.（地球现在处于危险之中。）中间详细阐述地球面临的问题和相应的解决措施，如：Pollution is a big problem. We can reduce pollution by recycling waste.（污染是个大问题。我们可以通过回收利用废品来减少污染。）结尾总结全文，再次强调保护地球的重要性，如：Let's work together to protect the Earth.（让我们一起努力保护地球。）在写作过程中，要注意运用本单元所学的词汇、句型和语法知识，使文章内容丰富、语言准确。九、Focusing on culture文化相关内容可能会介绍一些不同国家和地区关于地球保护的文化理念和实践活动。比如，有些国家会设立特定的环保节日（environmental protection festivals），通过举办各种活动来提高人们的环保意识。还可能会提及一些国际上关于地球保护的合作项目（cooperation projects），展示各国如何携手共同应对地球面临的挑战。文化理解与拓展通过了解这些文化内容，拓宽自己的视野，增强对地球保护这一全球性话题的理解，同时也能更好地将文化元素融入到英语学习和交流中。十、Cross-curricular connection跨学科联系与其他学科可能存在的联系，比如与地理学科（Geography），了解地球的自然环境、资源分布等知识，能更好地理解英语课文中关于地球资源的描述；与科学学科（Science），明白环境污染的原理以及如何通过科学手段来解决环境问题，有助于在英语学习中准确表达相关内容。这种跨学科联系可以帮助学生从不同角度认识地球保护这一主题，提高综合素养和学习效果。