名著阅读《小狗的小房子》 课件 统编版语文二年级上册

活动内容1.讨论话题，激发兴趣2.看封面，读目录，提取信息3.看插图，猜测故事内容4.布置任务，制订阅读计划活动内容步骤一：讨论话题，激发兴趣说一说：什么是好朋友？好朋友之间会做什么呢？（1）四人为一组展开讨论。（2）小组汇报。 步骤二：提问导入，走进童话世界1.回忆学过的内容，想一想：读一本书时，先看什么？再看什么？2.看封面，提取图书信息。 3.认识作者孙幼军。 孙幼军，我国著名的儿童文学家，中国首位安徒生奖的提名者，被誉为“一代童话大师”。他特别擅长通过角色的对话和心理活动描写人与人之间的情感，尤其是珍贵的友情。这篇《小狗的小房子》就是他的代表作之一，获得了首届全国优秀儿童文学奖。其他代表作还有《怪老头》《小猪唏哩呼噜》《怪雨伞》等。4.读目录，提取信息。（1）这本书收录了几个故事？（2）对哪个故事最感兴趣？为什么？ 步骤三：看插图，猜猜故事内容1.翻到《小狗和小房子》，浏览故事插图，回答下面的问题。问题：你在插图中看到了什么？ 2.看图片，猜测故事内容。（1）观察图片，阅读问题。问题1：插图1中的小狗为什么要把房子搬走？它把房子搬到了什么地方？问题2：插图2中的小猫玩了什么游戏？ 问题3：插图3中的小狗为什么要爬树？问题4：插图4中的小猫用什么办法将小狗的小房子推走了？它为什么要推走？（2）小组合作：猜一猜故事内容。3.阅读“下了一场雨……还要穿过树林哪！”验证关于插图1的猜测，看看猜对了多少内容。步骤四：发任务，制订阅读计划1. 发布阅读任务。任务1:读《小狗的小房子》时，想一想小狗和小猫各自有什么突出的特点。任务2:与同学们分享你阅读《小狗的小房子》后的感受。2. 制订阅读计划。活动内容1.有趣的话题2.根据提示讲故事3.交流与分享4.认识自己的优缺点活动内容1.说一说《小狗的小房子》中，小狗和小猫的身上各自有哪些优点和缺点。 2.小组讨论话题：人无完人，每个人都有优点和缺点。所以在和朋友相处的过程中，我们应该怎么做呢？（1）四人一组展开讨论。（2）小组汇报。 活动一：有趣的话题 小猫很任性，比较娇气，而且总喜欢数落小狗，但她也很善良，很聪明，关心朋友，能真心地夸赞和鼓励小狗。 小狗不怕苦、不怕累，也勇敢，懂得忍让和包容小猫。1.读了这么多精彩的故事，你一定很想把这些故事分享给好朋友和爸爸妈妈，不过，要怎么把读过的故事用自己的话讲出来呢？2.了解讲故事的方法 一读：读故事原文。 二找：从故事原文中找到提示情节的关键词语和句子。 三讲：借助找到的关键词语和句子把故事的大意讲出来。 活动二：根据提示讲故事3.根据方法讲故事。（1）一读：快速浏览故事原文。（2）二找：将下面提示情节的关键词、句补充完整。 ①小狗和小猫想去河边玩。 ②一路上 扛着小房子。 ③小猫让小狗 、 、 。 ④因为 ，结果小狗撞到地上晕倒了。 ⑤最后，小猫把 和 运了回家。小狗小狗小房子小猫让小狗去树上抓蚂蚱，小狗没抓住树杈钓鱼抓蝴蝶修椅子4. 小组合作，讲一讲书中的其他故事。（1）四人一组，根据方法讲故事。（2）小组汇报。活动三：交流与分享1. 在童话世界中找朋友。 （1）《小狗的小房子》这本书中出现了哪些童话人物？请你说一说。（2）四人为一组进行小组交流：找出一个“最想和他成为朋友”的角色，说一说理由。交流内容：①最想和他成为朋友的故事人物是 。②我想和他成为朋友，因为 。（3）小组推选一位成员在班级分享最受欢迎的人物形象，以及他身上值得学习的优点。2. 为童话世界中的朋友制作一张交友卡。活动四：认识自己的优缺点1.准备班级采访活动。 （1）师生共同推选一名小记者。（2）了解采访内容。 ①你认为自己的优点和缺点分别是什么？ ②你认为你的同桌是个怎样的人?他的身上有哪些优缺点？2.开展采访活动。3.根据提问，小组讨论，分享采访感想。问题:你对自己的认识和同学对你的认识有不同吗?不同在哪里?四人一组展开讨论，并进行小组汇报。活动内容1.检查阅读情况，梗概故事内容2.读对话和心理描写，感受人物形象3.精读片段，懂得什么是真正的朋友4.布置阅读任务活动内容步骤一：检查阅读情况，梗概故事内容1.检查阅读情况。（1）同桌互相展示阅读计划表，交流阅读进度。（2）你在阅读中遇到了哪些问题？你是如何解决的？ 2.小组合作讲故事。（1）四人一组，简单讲一讲《小狗的小房子》故事内容。（2）小组汇报。 步骤二：读对话和心理描写，感受人物形象1.读《小狗的小房子》的对话片段和心理描写片段，感受人物形象。（1）读片段，回答问题。 片段1：小猫叫着说：“哎呦，好沉哪！我不去啦！” 小狗挺挺胸，说：“没事！你别管啦，我一个人扛着 !”他一个人扛到了小河边。 片段2：小狗真的把小房子扛起来了！ 小猫高兴极了：“哈，小狗，你真有力气！” 片段3：小狗说：“老狼怕什么！我可有劲啦！我咬他，把他咬流血！”问题：从这些对话可以看出小狗和小猫怎样的特点呢？ 小猫有点娇气，不能吃苦，但她会赞美别人。小狗不怕苦、不怕累，非常勇敢。（2）自主阅读“小猫说：‘我听过一个故事……’”，读到 P19 页“小狗没办法，只好跟着小猫来到小河边。”问题：从这个片段中，你看出了小狗怎样的品质？（3）阅读下面描写心理活动的片段。 片段1：小猫想啊想，到底想出了办法 :“对啦，我赶快跑回家 , 让女主人来 ,把小狗抱回去 !” 可是小猫又站住了：“要是我走了，老狼来了，啊呜一口，把小狗吃了怎么办 ?” 片段2：小猫越推越没有力气了。她真想休息一会儿，可是一想：小狗还要洗洗伤口，还要上药……小猫就不肯休息了，她就不停地忙：推呀，搬木头啊，看路啊……问题：这两段对话体现出了小猫怎样的品质？ 小狗懂得忍让，不和小猫计较。 小猫很善良，想快点带小狗回家。2.用图示梳理出小狗和小猫的特点。 步骤三：精读片段，懂得什么是真正的朋友1.说一说：你觉得小狗和小猫是真正的好朋友吗？2. 读片段，回答问题。片段 1：小猫说 :“你真笨！放在小房子里嘛！”片段 2：“你真懒！怎么不玩儿，光睡大觉？”片段 3：“哎呀，傻瓜！河边呗！告诉你，河里有好多鱼，你快去给我抓，我最喜欢吃鱼啦！”片段 4：“大蚂蚱呗！那不，就在那儿！哎哟，你真笨！” 问题 1：小猫总说小狗“笨”“傻”，它真的讨厌小狗吗？问题 2：如果有人总是这样对你说话，你有什么感受？问题 3：小猫在说小狗“笨”“傻”时，小狗是怎么做的？小猫并不讨厌小狗没有生气，也没有和小猫计较生气、难过3.读片段，回答问题。 片段1：小猫说：“女主人没睡着的时候，我不害怕。她搂着我。可是她睡着了，松开了手，就剩下我一个人了，我就害怕。你一叫，我就想：啊，还有小狗哪！小狗跟我在一起！我就一点儿也不害怕了！”小狗听了，觉得非常高兴。 片段2：小猫高兴极了 :“哈，小狗，你真有力气！” 片段3：“小狗，你真行！”问题：想一想，如果你是故事里的小狗，听到小猫对你说这些话，是什么感受？4.读片段，回答问题。 片段 1：可是小猫又站住了：“要是我走了，老狼来了，啊呜一口！把小狗吃了怎么办！” 片段 2：小猫停下来，问：“小狗，你累了吧？” 片段 3：小猫把小房子推到小狗身旁，把小狗搬进去，放好。小猫轻轻对小狗说：“好小狗，你别着急，咱们现在就回家去！”问题：从这些片段中可以看出小猫是怎么对待小狗的？ 小猫很关心小狗，在小狗受伤之后想办法把它送回家。5.用图示总结什么是真正的好朋友。 6.话题讨论：你和你的好朋友之间，发生过哪些难忘的友情故事？（1）四人为一组进行讨论。（2）小组汇报。步骤四：布置阅读任务任务一：给爸爸妈妈讲一讲这本书里你喜欢的故事。任务二：与朋友交流你对友谊的看法，并倾听他们的观点。谢谢！