小学科学苏教版（2024）五年级上册雨和雪表格教案及反思

这是一份小学科学苏教版（2024）五年级上册雨和雪表格教案及反思，共2页。
15.雨和雪
教 学
课 时
4-3
执 教
日 期
教 学
目 标
能够比较雨和雪的异同，知道雨和雪是常见的降水形式。
做模拟雨的形成实验，并能够结合示意图，描述雨和雪的形成过程。
了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特点。
教 学
重难点
重点：做模拟雨的形成实验，结合示意图描述雨和雪的形成过程。
难点：根据示意图描述雨和雪的形成过程。
教学资源
酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、培养皿、热水、冰块、火柴。
预习作业设计
（自学）

教师活动方式、内容
学生活动方式、内容
旁 注
【板块一】自学内容反馈
1.通过上两节课的学习，我们初步了解了水在大自然中的4种表现形式，今天这节课，我们一起来探索水在大自然中的另外两种表现形式——雨和雪。
2.板书课题：雨和雪
复习之前学习的知识，引出继续学习水在大自然另外的2种表现形式
【板块二】互学
活动一：比较雨和雪的相同和不同之处
1.教师引导：出示课本42页上面的两幅图片，学生观察这两幅图片，并想一想雨和雪的相同和不同之处。
不同之处：雨是液态水、雪是固态水；相同之处：都是云层中的水汽变化而成,本质都是水,
学生小组讨论：雨和雪有什么不同之处？又有哪些相同之处？
预设：相同：都是云层中的水汽变化而成,本质都是水。不同：雨是液态水、雪是固态水
【板块三】导学
活动二：模拟雨的形成
1.出示课本42页三幅实验图片，学生观察图片，读一读相应的文字，初步了解模拟雨的形成实验所需的材料以及方法
3.所需材料：烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、自来水、培养皿、冰块等等。
4.实验方法：
①加热烧杯里的水直至沸腾。
②用一个热培养皿盖住烧杯,观察培养皿底部是否有水珠。
③在培养皿中加冰块,观察底部有什么变化。
全班交流
通过实验理解雨的形成
【板块四】用学
1.出示课本43页下面的一段文字，学生认真读一读这段文字，进一步了解大自然中的雨和雪是怎样形成的。
不是所有的云都会产生降水,只有当云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大,大到上升气流托不住时,才会掉下来,从而产生降水。水滴直接落下或冰晶在下落过程中融化,就成了雨。冰晶在下落过程中没有融化,就成了雪。雪也是降水的一种形式。
通过阅读文字进一步理解雨和雪
板 书
设 计
教 学
反 思