苏教版（2024）五年级上册露和霜表格教学设计

这是一份苏教版（2024）五年级上册露和霜表格教学设计，共2页。
14.露和霜
教 学
课 时
4-2
执 教
日 期
教 学
目 标
1、比较露和霜的不同，知道露与霜也是常见的天气现象。
2、通过做模拟露和霜的实验，解释露和霜的形成原因。
3、阅读相关资料，了解二十四节气中与天气现象相关的节气。
教 学
重难点
重点：通过做露和霜的模拟实验，解释露和霜的形成原因。
难点：做造霜的实验。
教学资源
铁罐、湿毛巾、电子温度计、碎冰、盐、冷水。
预习作业设计
（自学）

教师活动方式、内容
学生活动方式、内容
旁 注
【板块一】自学内容反馈
1.上一课，我们了解了云和雾这两种水在自然界中的存在形式，知道了云和雾是如何形成的，明白了云和雾都是空气中的水汽遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，他们漂浮在高空就是云，接近地表就是雾。
2.今天这节课，我们来学习水在自然界中的另外两种存在形式。
3.板书课题：露和霜
【板块二】互学
活动一：观察露和霜有什么不同
1.教师引导：你们看到过露和霜吗？什么时候看到过？他们是什么样子的？
2.露和霜究竟有什么不一样呢？下面我们通过观察得出结论。
3.出示课本40页上面4幅插图。
活动二：人造露和霜
造露活动
1.指生说一说，将冷水倒进碎冰块中，冰水的温度是多少？
2.在实验过程中杯子的外壁有什么现象？
3.为什么在造露的过程中，杯子的外壁会形成无数的小水珠呢？
造霜活动
1.指生说一说，在加入食用盐前后，杯子外壁有什么不同？
2.杯子中的温度有什么变化吗？
3.如果我们将杯子中的冰水倒掉，过一会儿杯子外壁又会出现什么现象呢？
4.谁能根据这个实验说一说霜是如何形成的？
学生说一说自己看到的露和霜的时间和样子。
学生观察这4幅插图，分别了解露和霜的样子，体会他们的不同之处。
学生观察图片，并读一读旁边的文字，初步了解造露所需的材料以及方法。
全班交流
学生分小组活动，根据制造露的步骤，再进行造露活动，仔细观察造露过程中的现象。
学生用自己的话来说一说露是怎样形成的？
当夜晚的气温急剧降低，到0℃以下，接近地表的水蒸气会在物体表面凝结成冰晶，这就是霜。
【板块三】导学
活动三：认识和比较露和霜
1.教师引导：刚刚我们通过活动，制造了露和霜，了解了露和霜是怎样形成的。
3.露和霜的区别：
形成条件不同。露水的形成是温度降低到露点以下就可以，而霜的形成是夜晚的气温急剧降低到0℃以下。
出示课本41页中间的一段文字，学生认真阅读这段文字，进一步了解露和霜是怎样形成的？他们有什么不同之处？
形状不同。露水是小水滴，霜是冰晶。
【板块四】用学
活动四：二十四节气之白露、霜降
出示课本41页“二十四节气之白露、霜降”的文字资料，学生认真阅读这段资料，初步了解白露、霜降的有关知识。
学生朗读二十四节气歌，了解更多的有关二十四节气的知识。
板 书
设 计
教 学
反 思