小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）习作 这儿真美教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）习作 这儿真美教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，课前准备，教学过程，板书设计参考图等内容，欢迎下载使用。
1.观察一处景物，从“看到的”“听到的”等方面把它写下来。
2.试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
3.能自己修改习作，并乐于和同伴分享观察到的美景。
【课前准备】
带领学生参观校园，寻找美丽风景，画下两处校园中代表性的美景，完成作前准备单。（也可以在课前布置任务，让家长带孩子去一处地方寻找美丽风景并进行记录。）
【教学过程】
单元回顾，谈话导入：
1.在本次“美丽中国任我行”研学活动中，我们一起游览了许多美丽的风景。祖国处处有美景，美景时时有不同，再来欣赏几处好风光吧！
2.这些美景让我们忍不住赞叹：这儿真美！其实，我们身边处处有美景，今天我们就要把身边的一处美景写成一篇美文，题目就是——《这儿真美》。
任务一：发现美 欣赏美
1.经过课前的观察和记录，在你的脑海里，哪里是最美的，你想写哪里呢？（自由畅谈，教师引导、补充，最后出示思维导图，明确能写的地方有四大类）
2.有一位同学发现自己家后面的小池塘特别美，请看他写的文段。你们看到小池塘了吗？这其实是这位同学观察了小池塘后写的作文，请同学们自由读两次，相信你们能通过文字看到这个小池塘。
3.你们看到小池塘了吗？（看到了）具体看到了些什么？（芦苇、池塘里的水、蓝天、白云、小鱼……）
4.他除了写自己看到的，还写了什么？（想到的）请把句子读出来。（我真想变成一条小鱼，不用上学，也不用做作业，天天跟小伙伴一起玩耍，是多么快活啊！）你想变成一条小鱼吗？（学生自由回答，教师鼓励学生大胆表达真实的想法）
5.这位同学又是按照什么顺序去描写小池塘的呢？（先写芦苇，再写池水，最后写小鱼）
小结：是的，他先从池塘四周的芦苇开始写，再写到中间，一步步把池塘介绍清楚。你们看，中间两段话分别是围绕哪个关键句写的？（开头第一句）还从这个片段中发现了什么比较美的句子？（两处比喻句，这是对看到的事物产生的美好联想。）这位同学用文字，向我们呈现了一个美丽的小池塘。
6.老师把他的写作法宝编成了一首儿歌，一起读一读。
任务二：观察美 表达美
1.接下来老师想邀请大家来欣赏一片小树林，先睁大眼睛细细看十秒钟，看谁观察得最仔细；再闭上眼睛美美想十秒钟，看谁的想法最美。
2.请三位同学回答老师提出的问题，其他同学在心里默默回答，如果同学答错了，再请你们补充：
①树林里的树多吗？（很多）
②它们的粗细都一样吗？（不是）
③是不是都笔直地站着？（不是）
追问：让你产生了怎样的联想？你可以用上“有的……有的”句式以及比喻手法来介绍这些树。（范例：这里的树很多，有的像柱子一样粗，有的像我的胳膊一样细。有的站得笔直，像一群站岗放哨的卫兵；有的东倒西歪，像喝醉了酒；……）
3.继续来回答三个问题：①树叶有哪些颜色？②你觉得树林美吗？③你想打个什么比方？（自由说）
范例：秋天到了，树上的叶子有的变黄了，有的变红了，有的还是碧绿碧绿的。树林里雾气蒙蒙，就像童话中的仙境一样。/就像一幅油画一样。
4.现在，请一位勇士挑战，根据这些问题提示，向我们介绍一下这片美丽的树林。
5.树林的美还不止于此呢，同学们继续观察地面，原本这是一个水泥道，现在它发生了什么变化？你产生了什么美好的联想？你想在这里做什么？请一位同学将这两个问题的答案连起来说
范例：落叶就像黄色的蝴蝶，铺满了水泥道，整个水泥道就像铺上了一层金黄的地毯。我想在这里看书、散步，听树叶发出“咔嚓咔嚓”的声音。
6.刚刚我们观察了一片小树林，自上而下观察，从树木和树叶两个方面介绍它的美。现在我们就合作来把这两个方面的内容写下来吧！
7.请1-2大组同学写树木， 3-4大组同学写树叶。在开始写之前，我们先确定两段话该围绕什么样的关键句展开。（自由说）我们来看看书本上的这三句话。
①直接赞美②说出特点③表达感受
点拨：同学们可以模仿其中一种方式来写关键句，再围绕这个句子写一段话。
8.写的时候，大家还可以继续观察画面，里面也许还藏着一些我们没提到的美。注意，写的时候用上我们学过的写作策略，把看到的写仔细、把想到的写清楚、按顺序依次写、巧妙运用比喻等修辞手法。
9.准备好了吗？现在就开始写吧，写完以后再结合这个评价表进行自我评价，再和小伙伴互相点评。（大约写10分钟，教师巡视，勾画出写得好的语句）
10.请两位同学展示自己的文段，师生共评。
11.同学们，刚刚这两段话连起来，还不是一篇完整的文章，我们还要加上什么？（开头和结尾）你会加什么样的开头和结尾呢？（自由说）老师从一些文章中选取了三种开头，我们一起来读一读，分分类。
（1）西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（介绍地理位置）
（2）在我家不远处，有一座美丽的公园，那里一年四季风景如画。走进公园，就像走进了一幅美丽的山水画。（比喻式开头）
（3）“我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒，漫天遍野……”这首耳熟能详的歌曲就是在唱我家乡塞北迷人的雪景。（歌曲引入）
12. 结尾要总结“美”，呼应开头。看看下面这三个结尾。
（1）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（总结式结尾）
（2）随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。（祝福式结尾）
（3）秋天的校园真美啊！我爱秋天的校园！（抒情式结尾）
任务三：书写美 传递美
这节课，我们学会了如何写一处美景。请同学们课后选择自己心中最美的地方进行习作，写好后自己读一读，看看句子是否通顺，意思是否清楚，可以运用学过的修改符号进行自我修改。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。在写作过程中，要积极运用我们平时积累的好词。
【板书设计参考图】
这儿真美
仔细观察 美美联想
运用关键句
按照顺序 巧用修辞