人美版（2024）一年级上册（2024）巧剪小团花教学设计

这是一份人美版（2024）一年级上册（2024）巧剪小团花教学设计，共11页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够认识小团花这一传统民间剪纸艺术形式，了解小团花的基本特征，包括其对称的结构特点、常见的图案样式以及丰富的寓意等，熟练掌握运用剪刀、彩纸等工具材料进行小团花剪纸创作的基本方法与步骤，如折纸、画图、剪纸等操作环节。
引导学生通过亲手剪制小团花，学会运用不同的折叠方式（如对边折、对角折等）来改变团花的造型效果，能够巧妙地运用各种线条（直线、曲线、折线等）和简单图案（如圆形、三角形、花朵图案等）在纸上进行设计，并剪出具有一定美感和创意的小团花作品，提升学生的动手实践能力和造型表现能力。
过程与方法目标
通过欣赏不同地域、不同风格的小团花剪纸作品图片和视频资料（如春节时贴的窗花、民俗活动中的装饰团花等），培养学生敏锐的观察力以及对传统民间美术文化的感知能力，让学生明白美术创作与民俗传统紧密相连，拓宽学生对美术表现形式多样性的认知视野。
采用趣味导入、文化讲解、教师示范、自主创作、小组合作与作品展示评价等多样化教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习小团花剪纸技巧，在交流合作中拓展创作思路，锻炼学生的自主学习能力、合作探究能力和实践操作能力，促进学生美术综合素养的发展。
情感态度与价值观目标
帮助学生感受巧剪小团花带来的乐趣和成就感，激发学生对传统民间剪纸艺术的热爱之情和传承意识，培养学生耐心细致、认真专注的做事态度，鼓励学生大胆发挥想象，通过小团花作品表达自己对美好生活的向往和祝福，营造充满文化韵味和创意的课堂氛围。
二、教学重难点
教学重点
引导学生全面了解剪纸工具（剪刀）和材料（彩纸）的特性，例如剪刀的正确使用方法，要握稳剪刀，用刀刃的中部进行裁剪，避免剪到手指，以及不同质地、颜色的彩纸对小团花最终效果的影响，像颜色鲜艳的彩纸剪出来的团花更具视觉冲击力等，让学生掌握基本的折纸方法，包括对边折、对角折、多次折叠等，明确每种折叠方式下图案绘制和裁剪的要点，为剪出美观的小团花打下坚实基础。
带领学生学会观察生活中的各种形象和元素，并将其转化为适合剪制小团花的图案，运用简单的图案组合（如中心对称、轴对称等）和线条变化来丰富小团花的造型，通过改变图案的大小、疏密程度等营造出不同的视觉效果，使学生体会到图案设计与折叠方式在小团花创作中的重要性，创作出富有创意的小团花作品。
教学难点
启发学生突破常规的图案思维，充分发挥想象力，摆脱简单常见图案的局限，将自己独特的想法、情感和文化寓意融入到小团花作品中，使小团花不仅是一个好看的剪纸造型，更能承载深层次的文化内涵和个性化的情感表达，提升作品的艺术感染力和民俗文化价值。
引导学生在剪制小团花过程中，把控好剪纸的细节处理和整体协调性，避免出现剪口参差不齐、图案断开不完整、折叠次数过多导致纸张过厚难以裁剪等影响美观和完整性的情况，培养学生在手工剪纸创作中的审美判断能力、耐心细致的操作习惯以及对作品整体效果的把控能力，使小团花作品既体现传统剪纸韵味又富有创意美感。
三、教学方法
情境教学法：创设富有民俗文化氛围和趣味性的教学情境，比如打造 “剪纸小作坊”，想象同学们都是民间剪纸艺人，在这个充满传统韵味的小作坊里，用手中的剪刀和彩纸创作出精美的小团花，传承古老的剪纸技艺；或者模拟 “团花装饰大赛” 情境，告诉学生们今天的课堂就是一场小团花装饰大赛，大家要制作出漂亮的小团花作品来装点我们的教室，激发学生的好奇心和参与热情，让学生置身于这样轻松好玩的情境中，全身心投入到小团花剪纸制作活动里，增强学习的代入感和趣味性。
直观演示法：教师通过现场示范操作的方式，向学生展示如何选择合适的彩纸，怎样正确地折纸、如何用铅笔在折好的纸上轻轻地画图、运用什么样的剪纸手法（如剪直线要干脆利落、剪曲线要缓慢平稳等）进行裁剪，以及在剪制过程中的一些小技巧和注意事项，例如在剪内部图案时要先从纸张的开口处入手，避免剪坏纸张，剪完后如何小心地展开纸张呈现完整的团花等。例如，教师拿出一张正方形彩纸，先进行对边折，边折边讲解折法要点，然后用铅笔在折好的纸上画一个简单的花朵图案，接着拿起剪刀示范如何沿着画好的线慢慢裁剪，剪完后再展开，向学生展示完整的小团花制作过程及最终效果，让学生直观地学习小团花剪纸技巧，解决学生在创作初期可能遇到的困惑，提高学习效率。
启发引导法：在学生欣赏小团花作品、构思作品以及动手制作的各个环节，教师通过提出一系列富有启发性的问题，如 “你们看这个小团花中间的图案是个小太阳，周围围着小花，看起来特别温暖，如果让你设计一个代表快乐心情的小团花，你会用哪些图案呢，怎么安排它们呢？”“假如要做一个在新年时贴的小团花，你觉得可以用哪些有吉祥寓意的图案来体现呢，怎么组合它们更好呢？” 引导学生主动思考，挖掘小团花制作背后的创意可能，培养学生的思维能力和自主探究精神，拓宽学生的创作思路，鼓励学生大胆创新。
小组合作法：组织学生进行小组合作创作活动，比如开展 “团花创意大比拼”，让小组共同完成一组主题性的小团花作品（如以 “四季之美” 为主题，每个小组成员负责剪制一个代表不同季节的小团花，组合起来展现四季的特色），小组成员分工协作，有的负责准备和挑选彩纸，有的负责设计团花的图案方案，有的负责动手进行具体的剪制操作，还有的负责对完成的小团花进行最后的整理和展示等，通过小组合作培养学生的团队协作意识、沟通能力以及在合作中灵活运用小团花剪纸技巧进行创作的能力，增强学生之间的互动和交流，同时也让学生在合作中互相启发，碰撞出更多的创作灵感。
四、教学准备
教师准备：
准备充足的剪纸工具和材料，包括各种颜色、质地的正方形彩纸（如普通彩色纸、宣纸等）、安全儿童剪刀、铅笔、橡皮擦、展示小团花用的白色卡纸或细绳等，制作成精美的课件，课件中展示大量不同风格、不同场合的小团花剪纸作品图片和视频资料，用于课堂上引导学生欣赏分析，拓宽学生的视野，让学生直观感受到小团花的艺术魅力和民俗文化内涵。
提前在教室的墙壁或黑板上划分出一块展示区域，简单装饰成 “小团花展示墙” 的样子，营造出民间艺术展览的氛围，为后面展示学生作品做好准备。
准备一些已经制作好的简单小团花成品，用于在课堂导入环节引起学生的兴趣，以及在示范环节作为参考示例展示给学生看，让学生更直观地了解小团花的最终效果。
学生准备：
每人准备好一把安全儿童剪刀、一支铅笔、一块橡皮擦以及若干张自己喜欢的正方形彩纸，可提前在家向家长了解一些关于剪纸的小常识，做好参与课堂创作的心理准备和知识储备（可选）。
五、教学过程
（一）趣味导入，激发兴趣
教师带着神秘又欢快的语气走进教室，手里拿着一串用细绳穿起来的小团花成品（色彩鲜艳、造型各异），站在讲台上对同学们说：“同学们呀，今天老师给大家带来了几位特别的‘小客人’，它们呀，可是从民间艺术的世界里跑来咱们课堂做客的哦！大家快来看看，猜猜它们是什么呀？” 引导学生们积极思考、踊跃猜测，当学生们都充满好奇地看着这串小团花时，教师笑着说：“哈哈，它们就是小团花呀！小团花可是咱们民间特别厉害的传统剪纸艺术呢，人们用一张纸、一把剪刀就能变出各种各样好看又有意思的图案，在好多重要的节日和场合都会出现哦。今天呀，咱们就一起来当一回巧手小艺人，用自己的双手巧剪小团花吧，现在就让我们开启这场有趣的‘巧剪小团花’之旅哦！” 通过这样充满悬念和趣味的导入方式，激发学生的好奇心和创作欲望，自然地引出本节课的主题。
（二）文化讲解，认识小团花
小团花文化介绍：教师打开课件，展示一些小团花在传统民俗活动中的图片，如春节时贴在窗户上的窗花、婚礼上装饰在新房里的团花、元宵节花灯上悬挂的团花等，一边展示一边向学生介绍：“同学们，小团花在咱们国家可有很长很长的历史啦，它承载着人们对美好生活的祝福和期盼呢。在不同的节日、不同的场合，小团花的图案和寓意都不一样哦。像春节的时候，人们会剪一些有吉祥寓意的小团花，比如有蝙蝠图案的，因为‘蝠’和‘福’同音，代表着福气满满；还有像花朵的，寓意着生活像花儿一样美好呢。婚礼上的小团花，常常会做成鸳鸯、龙凤这些象征着夫妻恩爱的造型。元宵节的时候，花灯上挂着的团花，就会有很多寓意团圆、欢乐的图案啦。” 通过这样的讲解，让学生了解小团花背后深厚的民俗文化内涵，感受小团花在人们生活中的重要意义，激发学生对小团花这一传统艺术形式的兴趣和尊重之情。
小团花造型与色彩欣赏：教师继续在课件上展示不同造型、不同色彩搭配的小团花作品，引导学生仔细观察小团花的形状（是圆形的、方形的，还是有独特轮廓的等）、色彩（鲜艳的色彩组合、柔和的色彩搭配等）以及图案细节（中心图案是什么、周围环绕着哪些图案等），然后说：“同学们，看看这些小团花，它们的造型是不是特别丰富呀，有可爱的小动物，漂亮的花朵，还有各种各样好玩的样子呢。而且它们的颜色也搭配得很好看哦，有的用了对比强烈的颜色，看起来特别醒目；有的用了相近的颜色，显得很和谐温馨呢。大家说说看，你最喜欢哪个小团花的造型或者色彩搭配呀，为什么呢？” 鼓励学生积极发言，分享自己的感受和想法，通过欣赏小团花作品，拓宽学生的创作思路，启发学生的想象力，让学生对小团花的艺术特点有更深入的认识。
（三）观察学习，了解剪纸工具与材料
认识剪纸材料：教师把准备好的各种正方形彩纸一一展示在讲桌上，对学生们说：“同学们，要剪出漂亮的小团花呀，就得先认识一下咱们要用的材料哦。这是彩色纸，它可是小团花的‘画布’呢，大家可以选择自己喜欢的颜色哦，不同颜色的纸剪出来的小团花感觉可不一样呀，像红色的纸看起来就特别喜庆，适合在过年的时候剪来用哦。而且呀，纸的质地也有不同哦，像这种普通的彩色纸比较好裁剪，还有宣纸呢，它比较薄，剪出来的团花会有一种很细腻、很雅致的感觉哦。” 边介绍边拿起不同的纸展示其特点，让学生直观地了解材料的特性和选择的多样性。
熟悉剪纸工具：教师接着拿起安全儿童剪刀、铅笔和橡皮擦，向学生展示并介绍：“同学们，这些工具呀，在制作小团花的时候可都是大帮手呢。看这个剪刀，大家在使用的时候一定要握稳了，用刀刃的中部去剪，千万要小心别剪到自己的手指哦，它能帮我们把纸剪成想要的形状呢。铅笔呢，是用来在折好的纸上画图的，我们可以轻轻地画上自己想要的图案，这样剪的时候就有依据啦，要是画错了，也没关系，咱们还有橡皮擦，可以把画错的地方擦掉重新画哦。” 教师通过简单的演示，让学生熟悉这些工具在小团花制作中的作用和操作方法，为后续学生动手制作做好准备。
（四）游戏互动，感受小团花制作乐趣
折纸大挑战游戏：教师给每个学生分发一张正方形彩纸，然后说：“同学们，现在咱们来玩个好玩的游戏，叫‘折纸大挑战’哦。大家用手里的这张纸，在一分钟内，看看能把它折成几种不同的样子呀，可以是对边折、对角折或者其他你能想到的折法哦，折完之后和同桌互相看看，说说自己折的是什么样的哦。” 学生们开始动手操作，将彩纸进行不同方式的折叠，一分钟后，同桌之间互相展示并交流，通过这个游戏让学生初步感受折纸的变化，熟悉折纸的操作感觉，同时也让课堂氛围变得更加轻松活跃。
剪纸猜猜猜游戏：教师挑选几个已经剪好的小团花作品（可以是教师课前制作好的，也可以是之前学生的优秀作品），用布把它们遮盖起来，只露出一部分，然后对同学们说：“同学们，现在咱们来玩个好玩的游戏，叫‘剪纸猜猜猜’哦。老师这里有几个小团花作品，大家来猜猜看它们展开之前是什么样的折纸方式，又画了什么样的图案呀，猜对的同学会有小奖励哦！” 邀请几位同学上台来观察露出的部分并进行猜测，台下的同学也可以一起讨论、出主意，猜对后教师展示整个作品，并简单介绍一下制作思路和所用的图案，通过这个游戏让学生在趣味中感受小团花制作的奇妙效果，锻炼学生的观察能力和对小团花制作的感知能力，同时也让课堂氛围变得更加轻松活跃。
（五）教师示范，传授制作技巧
教师站在讲台上，再次准备好材料和工具，面对学生说：“同学们，玩了好玩的游戏，现在老师也来剪一个小团花哦，大家可要仔细看呀，看看老师是怎么把小团花剪得更有趣、更有创意的呢。” 然后教师边示范边讲解：“老师今天想剪一个漂亮的花朵造型的小团花哦。首先呀，我们要选一张正方形的彩纸，我选这张粉色的吧，它的颜色很柔和，适合剪花朵哦（展示选择彩纸的过程）。接着呀，我们把纸进行对角折，就是把正方形的两个对角对齐，然后压平，这样就折好啦（示范对角折的过程，展示折好后的样子）。折好后呀，我们再把它进行一次对折，让折痕更清晰，方便我们画图哦（示范再次对折的过程）。然后呢，我们用铅笔在折好的纸上轻轻地画一个花朵的图案，大家看，我画一个简单的圆形在中间，当作花蕊，再在周围画几个弯弯的花瓣形状哦（示范用铅笔在折好的纸上画图的过程）。画好图案后，我们就可以用剪刀剪啦，剪的时候要注意哦，先从纸张的开口处开始剪，剪直线的时候要干脆利落，剪曲线的时候要慢慢剪，让线条更流畅哦（示范用剪刀沿着画好的线进行裁剪的过程）。比如说，剪花瓣的时候，就要慢慢地沿着曲线剪哦，剪完外面的花瓣后，我们再剪里面的花蕊，同样要小心一点哦（边剪边强调操作要点）。剪完所有的图案后，我们就可以小心地把纸展开啦，看，一个漂亮的花朵造型的小团花就剪好啦，大家看，是不是很有意思呀。” 教师通过完整的示范过程，向学生直观地展示了从选择材料、折纸到画图、剪纸以及展开呈现作品等创作步骤以及相关的技巧，让学生清楚地学习如何运用各种方法剪制小团花，在学生创作时有据可依，降低创作难度。
（六）自主创作，展现创意
教师鼓励学生说：“同学们，现在轮到你们大显身手啦，发挥你们的想象力，用咱们准备的这些材料和工具，剪一个属于你们自己的小团花吧，可以把小团花剪成你喜欢的小动物、童话角色、美丽的植物或者一个有寓意的小物件等等，把你们心中的奇妙世界通过小团花展现出来呀。” 学生们开始自主创作，根据自己之前欣赏到的、游戏中体会到的以及教师示范学到的，运用学到的材料、工具和创作技巧，展开丰富的想象，选择自己喜欢的主题进行创作。教师在教室里巡回指导，及时给予学生帮助和鼓励，针对学生在创作过程中出现的问题，如折纸不整齐（可能是操作不够细心）、剪纸时剪口参差不齐（剪刀使用不熟练）、图案设计过于简单或繁杂（缺乏审美把控）等，教师耐心地进行个别指导，提出改进的建议，如提醒折纸不整齐的学生要慢慢对齐纸张，压实折痕；帮助剪口参差不齐的学生再次示范正确的剪刀使用方法，引导他们平稳运剪；引导图案设计有问题的学生从整体美感出发，适当增减图案元素等，让每一个学生都能顺利地进行创作，发挥出自己的水平，创作出满意的作品。