2024-2025学年山东省淄博市沂源县多校三年级（上）期中语文试卷

这是一份2024-2025学年山东省淄博市沂源县多校三年级（上）期中语文试卷，共11页。试卷主要包含了积累与实践，阅读与鉴赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
1．（10分）看拼音，写词语。
2．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．疼痛 知觉 旅行 哺鱼
B．烘箱 慌野 图案 邮票
C．围裙 火焰 凌乱 清凉
D．可怜 寒冷 召引 放晴
3．（10分）先把词语补充完整，在完成练习。
（1）把词语补充完整。③中“发”的读音是 。
（2）写出⑥的近义词：
（3）写出与①一样表示丰收的词：
（4）仿照⑤写两个词：自 自 、自 自 。
（5）从上面词语中选择一个你理解最深的写一句话。

4．（10分）按要求写句子。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（用句子所用修辞手法写一个句子）

（2）小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。（缩句）

（3）秋天把丰收的喜讯带给了人们。（改成“被”字句）。

（4）用修改符号修改下面两个病句。
①树上结满了许许多多数不清的果子。
②艰难的向高峰攀登。
5．（11分）根据课文内容填空。
（1） ，白云生处有人家。“生”的意思是 。
（2）意欲捕鸣蝉， 。
（3） ，万古胜负在于理。
（4）看花儿跳舞， 。
（5）一个篱笆三个桩， 。
（6）通过课文学习，我知道了 的卖火柴的小女孩，认识了 的青头、 的蚂蚁队长；认识了总也倒不了的 ，为不会叫而烦恼的 。
二、阅读与鉴赏（26分）
6．（9分）课内阅读。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
（1）上面两段话选自课文 。
（2）先用“____”画出文中一个反问句，再把句子改为陈述句。
（3）第一段写了翠鸟的 特点，从 、 、 等表示色彩的词语中能看出作者观察得 。
7．（17分）课外阅读。
发现是一种快乐
那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。
一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾和叶苞。
我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。
我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？”我张口结舌，回答不上来。我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的。我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？
第二天，我早早地来到了湖边。有位老爷爷正在钓鱼 我便向他请教 请问老爷爷 那是什么花 他立刻告诉我 它叫水浮莲 多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。
啊，发现是一种快乐！
（1）联系上下文猜猜词语的意思。
张口结舌：
（2）“晨”的结构是 ，如果不认识这个字，可以用 查字法，先查 ；用音序查字法先查字母 。
（3）给文中画“____”的句子加上标点符号。
（4）作者在观察湖面时很仔细，表现在不仅看到了 ，还看到了 。
（5）我认为它不是浮萍、睡莲的理由是什么？用“____”在文中画出来。
（6）读了这篇短文你有什么想法或感受？写一写。
三、表达与交流（内容25分，书写5分，共30分）
8．（30分）表达与交流。
你最熟悉的人是谁？他有什么特别之处？结合具体事例，可以用上外貌、语言、动作等手法写一写这个人。题目自定。注意书写要认真，内容要完整。
2024-2025学年山东省淄博市沂源县多校三年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共1小题）
一、积累与实践（44分）
1．（10分）看拼音，写词语。
【解答】故答案为：
棕色 喷洒 敬礼 互相 规则
喇叭 蜡烛 草堆 墙壁 船舱
2．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．疼痛 知觉 旅行 哺鱼
B．烘箱 慌野 图案 邮票
C．围裙 火焰 凌乱 清凉
D．可怜 寒冷 召引 放晴
【解答】A.有误，“捕鱼”意思是捕捉鱼类，“捕”有捉、逮的意思；而“哺”意为喂（不会取食的幼儿），如“哺育”。所以“哺鱼”书写错误，应是“捕鱼”。
B.有误，“荒野”指荒凉的野外，“荒”有荒芜、荒凉之意；“慌”主要表示慌张、忙乱，与“野”搭配不能表达出荒凉野外的意思。所以“慌野”错误，应写作“荒野”。
C.正确。
D.有误，“招引”意思是用动作、声响或色、香、味等特点吸引，“招”有引来、招致的意思；“召”一般指召唤、召集。所以“召引”错误，应是“招引”。
故选：C。
3．（10分）先把词语补充完整，在完成练习。
（1）把词语补充完整。③中“发”的读音是 fà 。
（2）写出⑥的近义词： 五颜六色
（3）写出与①一样表示丰收的词： 五谷丰登
（4）仿照⑤写两个词：自 由 自 在 、自 作 自 受 。
（5）从上面词语中选择一个你理解最深的写一句话。
细嚼慢咽：吃饭的时候细嚼慢咽，有助于消化。
【解答】①果实累累 ②春华秋实 ③披头散发
④细嚼慢咽 ⑤自言自语 ⑥五彩缤纷
（1）“发”有两个常见读音：读fā：意思有送出、交付；放射；产生；表达；开展；扩大等。读fà：意思是头发。故“披头散发”中的“发”读音是fà（第四声）。形容头发长而散乱，仪容不整。“发”在此指头发，与“fā”的动作义不同。
（2）“五彩缤纷”的近义词：五颜六色。五彩缤纷：形容色彩繁多、鲜艳绚丽，给人以丰富而和谐的美感。多用于描写自然景色、艺术作品、节日装饰等。
（3）与“果实累累”一样表示丰收的词：五谷丰登。
（4）自言自语是ABAC式词语，据此写的词：自由自在、自作自受。
（5）示例：细嚼慢咽——吃饭的时候细嚼慢咽，有助于消化。
故答案为：
①实 ②实 ③散
④嚼 ⑤语 ⑥彩
（1）fà；
（2）五颜六色；
（3）五谷丰登；
（4）由 在 作 受；
（5）细嚼慢咽：吃饭的时候细嚼慢咽，有助于消化。
4．（10分）按要求写句子。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（用句子所用修辞手法写一个句子）
草坪像一张绿地毯。
（2）小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。（缩句）
小蚂蚁们走拢来了。
（3）秋天把丰收的喜讯带给了人们。（改成“被”字句）。
丰收的喜讯被秋天带给了人们。
（4）用修改符号修改下面两个病句。
①树上结满了许许多多数不清的果子。
②艰难的向高峰攀登。
【解答】（1）考查了句子仿写。例句把“落叶”比作“小巴掌”，是比喻句。仿写一个比喻句即可。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“从四面八方的草丛里”，保留主干：小蚂蚁们走拢来了。
（3）考查了改成“被”字句。“被”字句的形式：施动者（丰收的喜讯）+被+主动者（秋天）+其他成分。
（4）考查了修改病句。①词语重复啰嗦，去掉“许许多多”或“数不清”。
②缺少主语，句首加上“我”。
故答案为：
（1）草坪像一张绿地毯。
（2）小蚂蚁们走拢来了。
（3）丰收的喜讯被秋天带给了人们。
（4）①树上结满了数不清的果子。
②我艰难的向高峰攀登。
5．（11分）根据课文内容填空。
（1） 远上寒山石径斜 ，白云生处有人家。“生”的意思是 生出 。
（2）意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立 。
（3） 一时强弱在于力 ，万古胜负在于理。
（4）看花儿跳舞， 听星星唱歌 。
（5）一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮 。
（6）通过课文学习，我知道了 可怜 的卖火柴的小女孩，认识了 聪明勇敢 的青头、 爱护弱小 的蚂蚁队长；认识了总也倒不了的 老屋 ，为不会叫而烦恼的 小狗 。
【解答】（1）出自杜牧的《山行》。“生”是生出、有、存在的意思。
（2）出自清代诗人袁枚的《所见》。
（3）一时强弱在于力，万古胜负在于理：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。
（4）看花儿跳舞，听星星唱歌。
（5）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”是一句谚语，意指一个人的力量是有限的，但是众人团结起来就能众志成城攻坚克难。
（6）分别选自《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》《总也倒不了的老屋》《不会叫的小狗》。
故答案为：
（1）远上寒山石径斜 生出；
（2）忽然闭口立；
（3）一时强弱在于力；
（4）听星星唱歌；
（5）一个好汉三个帮；
（6）可怜 聪明勇敢 爱护弱小 老屋 小狗。
二、阅读与鉴赏（26分）
6．（9分）课内阅读。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
（1）上面两段话选自课文 《搭船的鸟》 。
（2）先用“____”画出文中一个反问句，再把句子改为陈述句。
（3）第一段写了翠鸟的 外形 特点，从 翠绿 、 蓝色 、 红色 等表示色彩的词语中能看出作者观察得 细致 。
【解答】（1）本题考查文学常识。上面两段话选自课文《搭船的鸟》。
（2）本题考查反问、改写句子。反问句是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。在第二段中“难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”是反问句，它表达的意思是“它不会和我们一起坐船到外祖父家里去”。改陈述句：将反问句中的“难道”去掉，“吗”去掉，问号改为句号，否定词“不会”保留，即“它不会和我们一起坐船到外祖父家里去”。
（3）本题考查字词理解与分析。结合短文中“后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”可知，第一段主要描写了翠鸟的外形特点，从“彩色”“翠绿”“蓝色”“红色”等表示色彩的词语可以看出。作者能细致地观察到翠鸟羽毛、翅膀、长嘴的颜色，说明作者观察得非常细致。
故答案为：
（1）《搭船的鸟》；
（2）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
它不会和我们一起坐船到外祖父家里去。
（3）外形 翠绿 蓝色 红色 细致。
7．（17分）课外阅读。
发现是一种快乐
那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。
一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾和叶苞。
我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。
我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？”我张口结舌，回答不上来。我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的。我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？
第二天，我早早地来到了湖边。有位老爷爷正在钓鱼 我便向他请教 请问老爷爷 那是什么花 他立刻告诉我 它叫水浮莲 多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。
啊，发现是一种快乐！
（1）联系上下文猜猜词语的意思。
张口结舌： 形容理屈词穷，或因紧张、害怕等原因说不出话来。文中指“我”被伙伴问到花名时，回答不上来的样子。
（2）“晨”的结构是 上下结构 ，如果不认识这个字，可以用 部首 查字法，先查 日部 ；用音序查字法先查字母 C 。
（3）给文中画“____”的句子加上标点符号。
（4）作者在观察湖面时很仔细，表现在不仅看到了 湖面开着的花朵、浮着的圆片 ，还看到了 水下隐藏着的花蕾和叶苞 。
（5）我认为它不是浮萍、睡莲的理由是什么？用“____”在文中画出来。
（6）读了这篇短文你有什么想法或感受？写一写。
【解答】（1）考查词语解释。
“张口结舌”在文中指“我”被伙伴问“那是什么花呢？”时，张着嘴说不出话来，形容因理屈或紧张、害怕而说不出话。
（2）考查音序查字法。
“晨”字由“日”和“辰”组成，“日”在上方，“辰”在下方，所以是上下结构。当不认识“晨”字时，部首查字法是通过查找字的部首来确定其在字典中的位置，“晨”的部首是“日”，所以先查“日部”。音序查字法是按照汉字的拼音首字母来查找，“晨”的拼音是“chén”，首字母是“C”，所以先查字母“C”。
（3）考查标点符号。
结合“有位老爷爷正在钓鱼 我便向他请教 请问老爷爷 那是什么花 他立刻告诉我 它叫水浮莲 多么好听的名字！”可知，“有位老爷爷正在钓鱼，我便向他请教”是陈述性的前半部分，后面“请问老爷爷，那是什么花”是“我”说的话，所以用冒号和前引号；句子内部的停顿用逗号，疑问语气用问号和后引号。“他立刻告诉我”后面是老爷爷说的话，用冒号和前引号，陈述内容用句号和后引号。“多么好听的名字”表达感叹的情绪，用感叹号。即：有位老爷爷正在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？”他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”多么好听的名字！
（4）考查内容理解与概括。
结合“我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾和叶苞。我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实”可知，作者观察很仔细，不仅看到了湖面开着花朵、浮着圆片，还看到了水下隐藏着花蕾和叶苞。
（5）考查找关键词句。
结合“但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的”可知答案。
（6）考查开放探究。
这篇短文讲述了“我”观察水浮莲并探寻其名字的过程。从文中能感受到，生活中充满了值得探索的事物，就像“我”发现湖面的小花一样，仔细观察会有新发现。同时，当遇到不懂的问题，比如不知道花的名字时，积极向他人请教，能让我们获取更多知识，而这个探索与求知的过程本身就是快乐的。所以读了短文，会觉得在生活里要做个有心人，善于观察，勇于提问，这样才能不断增长见识，收获发现带来的快乐。示例：我们在生活中要善于观察，积极探索，当有新发现时会收获快乐。同时，遇到不懂的问题要勇于请教他人，这样才能不断丰富自己的知识，更好地认识世界。
故答案为：
（1）形容理屈词穷，或因紧张、害怕等原因说不出话来。文中指“我”被伙伴问到花名时，回答不上来的样子。
（2）上下结构 部首 日部 C；
（3）有位老爷爷正在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？”他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”多么好听的名字！
（4）湖面开着的花朵、浮着的圆片 水下隐藏着的花蕾和叶苞；
（5）但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的。
（6）生活中要善于观察，仔细探索，在发现的过程中能收获快乐。同时，遇到不懂的问题要积极请教，这样才能不断增长知识。
三、表达与交流（内容25分，书写5分，共30分）
8．（30分）表达与交流。
你最熟悉的人是谁？他有什么特别之处？结合具体事例，可以用上外貌、语言、动作等手法写一写这个人。题目自定。注意书写要认真，内容要完整。
【解答】范文：
我熟悉的一个人
每个人都有自己熟悉的人，而我最熟悉的人要数我的表妹了。
我的表妹今年三岁了，她很呆萌，她有着乌黑的头发，黑宝石般的眼睛，柳叶般的眉毛，樱桃般的小嘴，笑起来还有一个可爱的小酒窝呢！
但是你可别被她可爱的外表迷惑了，她也很调皮呢！
记得有一﹣次，我给外婆打电话，外婆叫了我一声：“舒舒。”没想到我那调皮的表妹也跳起来抢走外婆的电话，对着电话大声说：“舒舒。”我说：“唉，你这小调皮。”没想到，我这一说她还更来劲了，“舒舒，舒舒，你吃饭了没有？”我刚想回答，她又冒出来一句：“舒舒，舒舒，你吃饭了没……”
还有一次，我去外婆家玩，外婆叫我教她认字，我刚拿起书来，她似乎知道我要干什么似的，乖乖也找了个凳子坐下。刚开始，她还很认真地大声朗读，水灵灵的大眼睛认真地盯着书本，一字不落地读着。中途，我口渴了，去倒了一杯水喝，可能是她读得不耐烦了，竟然悄悄地踮起脚尖，不发出任何声响地把书藏在沙发底下，然后悄悄地走了，这个小鬼灵精。
这就是我那可爱又调皮的表妹。
zōng sè
pēn sǎ
jìng lǐ
hù xiāng
guī zé
lǎ bā
là zhú
cǎ duī
qiáng bì
chuán cāng
①果 累累
②春华秋
③披头 发
④细 慢咽
⑤自言自
⑥五 缤纷
题号
2
答案
C
zōng sè 棕色
pēn sǎ 喷洒
jìng lǐ 敬礼
hù xiāng 互相
guī zé 规则
lǎ bā 喇叭
là zhú 蜡烛
cǎ duī 草堆
qiáng bì 墙壁
chuán cāng 船舱
①果 实 累累
②春华秋 实
③披头 散 发
④细 嚼 慢咽
⑤自言自 语
⑥五 彩 缤纷