外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 1 Animal friends公开课教学设计

这是一份外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 1 Animal friends公开课教学设计，共4页。教案主要包含了理论依据，单元主题，教学设计思路，单元教学内容分析，单元核心语言及教学策略，学情分析，单元主题框架图等内容，欢迎下载使用。
（一）教学提示(36页):
在教学中，围绕主题，依托语篇，设计体验、模仿、理解、应用等体现逻辑关联的语言实践活动，帮助学生建构基于主题的结构化知识:借助课堂任务单和板书，采用问答、描述和表演等活动内化所学语言和文化知识;通过小组讨论、制作展板或海报、创编故事，以及表演等活动,用英语交流和表达新的认知，体现对主题的理解。
（二）教学建议(47页):
教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，深入解读和分析单元的各语篇及相关教学资源，结合学生的认知逻辑和生活经验，建立单元内各语内容、语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元有人蓝图；引导学生进行学习和主题意义探究，建构和生成深层认知、态度和价值判断，促进核心素养综合表现的达成。
（三）一级学业质量描述(43页):
1-10 能参照范例，仿写简单句。
1-11 乐于观察生活中的语言和文化现象，尝试从不同角度看待事物。
二、单元主题
主题： 人与自然
主题群： 自然生态 环境保护
子主题： 常见的动物，动物特征与生活环境
主题意义： 认识和观察常见的动物，了解它们的特征，明白动物是人类的朋友，学会关爱动物、与动物和谐相处。
三、教学设计思路
1. 研读教材内容，探究育人意义
2.教材内容为起点，多模态语篇育人，从书本走向现实生活
3.以主题为引领，构建单元框架及各课时教学流程
4.布置整合性、关联性、发展性的课时作业，引导学生进行学习和主题意义探究
四、单元教学内容分析
1. Get ready
·语篇类型：歌谣
·语篇内容：通过歌谣中的词句及图片中隐藏的动物,介绍动物园中常见的动物。
·主题意义：帮助学生了解动物的英文名称，通过活泼的旋律激发学生对动物的喜爱之情。
Start up
·语篇类型：对话，配图故事
·语篇内容：Tm向Amy展示自己的画作，Amy发现Tm画的动物特征不太准确，于是帮他找出了问题，并提出了修改建议。
·主题意义：引导学生了解常见动物的特征，学会积极主动地沟通和表达。
Speed up
· 语篇类型：配图故事
· 语篇内容：小女孩Tippi介绍她和野生动物朋友友好相处的故事。
· 主题意义：引导学生关爱动物，体会人与动物和谐相处的美好。
Fuel up
· 语篇类型：歌谣
· 语篇内容： Zack和Ze参观动物园，他们看到了斑马和长颈鹿，而在动物园外，他们看到了一场舞狮表演。
· 主题意义：引导学生关注中国文化中的动物形象，初步感知动物形象与文化之间的联系。
Hit it big
· 语篇类型：海报
· 语篇内容：介绍并描述自己制作的动物海报。
· 主题意义：引导学生通过制作并展示动物海报，了解不同动物及其特征，学会关爱动物、与动物和谐相处。
Wrap up
·语篇内容： Wrap up板块是本单元所学重点内容的总结与检测。通过阅读动物信息卡了解不同动物的外貌特征与生活习性;
·主题意义： 通过开展英语综合实践活动，提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力。通过阅读动物信息卡体会动物世界的神奇，学会尊重和爱护动物。
五、单元核心语言及教学策略
六、学情分析
1. 英语基础
三年级学生刚接触英语，整体处于启蒙起步阶段。他们对英语知识的认知尚浅，大部分学生仅能理解和掌握少量简单的英语元素，在发音、词汇、句型等方面都需要大量积累和练习。由于缺乏系统学习，学生还未形成有效的学习方法，对英语知识的运用能力较欠缺。
认知特点
学生的思维开始从直观形象向抽象逻辑过渡，但仍依赖具体形象事物。教学中要用生动有趣、形象直观的方式帮助学生学习和表达。
知识储备
英语未涉及过动物的相关语篇。但科学学科、语文学科等学习过相关知识。学生在生活中也经富接触动物相关内容，具备基本常识。本单元用到的she is..相关表达在三上Unit 1 let’s be friends中学习过，学生能有相关句型进行表达。
学习需求
对学习英语保持热情，愿意表达自己的想法，乐于与伙伴一起分享。对动物相关内容充满兴趣，对于动物的种类及其特征等，存在认知局限，具有强烈学习期待。
七、单元主题框架图
单元教学目标
通过学习教材文本，能够认读常见动物的词汇并进行问答；
能仿照配图故事，以小组合作的方式，讲述与动物有关的小故事;
通过教材和拓展阅读文本能够讲述动物的基本特征及不同生活习性;
4. 能寻找生活中的动物形象，理解动物形象的文化内涵;
5. 通过制作我的动物朋友海报，有逻辑地描述某一动物名称、颜色、基本特征等;
6. 意识到动物是人类的好朋友，深切感受动物与人之间学会关爱和保护动物。