小学数学苏教版（2024）二年级上册（2024）8的乘法口诀及求商第三课时教学设计及反思

这是一份小学数学苏教版（2024）二年级上册（2024）8的乘法口诀及求商第三课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第44～45页的内容。
【教学目标】
1.经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。
2.熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。
【教学重点】
编制8 的乘法口诀。
【教学难点】
熟记8的乘法口诀，并会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。
【教学准备】学具。
【教学过程】
一、导入新课
教师：用8个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形状？
在四人小组里相互合作完成。
教师：用8个小正方体可以拼成一个大正方体。每人再拼两个这样的大正方体。
学生拼完后，相互检查。
教师：拼2个这样的大正方体需要多少个小正方体呢？拼3个、4个……大正方体呢？今天我们一起来学习8的乘法口诀及求商。
（板书：8的乘法口诀及求商）
二、学习新知
1.教学例3。
(1)教师：谁能说一说教材上表格的意思？
学生动手拼一拼，根据拼的结果填写教材上的表格。
教师巡视，指导个别填写错误的学生。
(2)教师：你能看表编出 8的乘法口诀吗？如果有困难，可以根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。先在小组里讨论一下，再填写。
教师板书口诀：
一八得八 五八（四十）
二八（十六）六八（四十八）
三八（二十四）七八（五十六）
四八（三十二）八八（六十四）
(3)全班交流，教师指名学生读口诀，大家共同订正。
(4)练习记忆，再讨论交流。
你认为哪几句好记？你用什么方法来记住的？
2.教学“试一试”。
教师引导学生分析图意，学生分小组谈论，得出结果，教师指名学生汇报，并说运用的是哪句口诀。
三、巩固练习
1.完成“想想做做”第 2题。
学生独立完成，集体订正。
教师：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听，再全班交流。
2.完成“想想做做”第 4题。
学生独立完成，比比谁算得又对又快。
3.完成“想想做做”第6题。
学生独立完成，集体订正。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么？你有什么收获？