初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）9*天上有颗南仁东星/王宏甲（新增）教案配套ppt课件

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第二单元·第 9 课 《天上有颗南仁东星》2024部编版·初中语文·八年级上册1.通过文本细读与事例分析，理解南仁东"怎么不可能！"在技术突破、战略突围、工程奇迹三阶段中体现的质疑精神→民族自信→使命担当的升华路径。2.分析"电视发射机研制""FAST中国速度"等事例，探究"化不可能为可能"的核心要素，体会细节描写对塑造科学家形象的作用。3.结合"自力更生，奋发图强"标语的新时代内涵，探讨该精神对个人突破、国家科技自立、人类探索的现实启示。教学目标：“同学们，视频中这个‘藏’在贵州大山里的‘超级天眼’，能捕捉宇宙边缘的信号；而这颗以‘南仁东’命名的星星，永远闪耀在天际。你们知道它们之间有什么故事吗？今天，我们就一起走进《天上有颗南仁东星》，探寻这位‘天眼之父’的人生轨迹。”创设情境学习目标：【作者简介】（链接课下注释①）【背景资料】【背景资料】【字词检测】（链接课后读读写写）【字词检测】（链接课后读读写写）任务一：整体感知，概括内容。1.在文章中，我们可以直观地看到文段之间有一些空行，这些空行将文章划分为了五个部分，请大家再读课文，梳理这五个部分分别讲述了南老哪五段人生经历。2.结合全文分析从“看星星”的往事写起，有什么用意？1.五个部分分别讲述了南老哪些内容。第一部分：1945-1963年，南仁东少年求学的往事。第二部分：1968-1978年，南仁东青年工作学习的经历。第三部分：1993-2007年，南仁东主持大射电望远镜的选址工作。第四部分：2011-2016年，南仁东主持开展的“中国天眼FAST”落成并启用。第五部分：2017-2018年，南仁东逝世，但“南仁东星”永远闪耀在天空。2.结合全文分析从“看星星”的往事写起，有什么用意？介绍南仁星从小对看星星感兴趣，为他后来研究“中国天眼”，取得成就做铺垫。任务二：细读品味，分析形象。结合课文内容，分析南仁东的人民形象，并说说文章是如何塑造这一形象的。任务三：弘扬精神，学以致用。南仁东的精神值得我们每一个中华儿女学习传承，作为中学生的你，你觉得你应该在什么方面践行他的这种精神呢?请你结合自己实际情况，谈一谈你的做法。【课堂总结】本文概括了“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东从少年求学、青年时的工作，到主持的伟大工程正式落成启用的经历，着重展现他为“中国天眼”建成付出的巨大努力，表现了南仁星坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的高贵品格。感谢您的观看