部编高教版(2023)基础模块 上册二 荷塘月色教案

这是一份部编高教版(2023)基础模块 上册二 荷塘月色教案，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，课时安排，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
二、学情分析
认知特点：中职学生形象思维活跃，对直观画面兴趣浓厚，但对散文“形散神聚”的结构特点和含蓄情感的解读存在困难。
能力基础：具备基础阅读理解能力，但抓取关键词句、分析修辞手法及深层情感的能力较弱。
情感态度：能感知文章表面的美感，但需引导才能深入体会作者心境与时代背景的关联。
三、教学目标
知识与技能：
梳理作者行踪与情感线索，把握文章结构。
学习比喻、通感、叠词等修辞手法，品味语言精妙。
赏析“月下荷塘”与“荷塘月色”两幅画面，理解情景交融的写作特点。
过程与方法：
通过朗读、品读、研读，感受语言韵律与意境。
运用小组合作探究，分析精彩语段，体会修辞效果。
结合时代背景，深入理解作者情感。
情感态度与价值观：
体会作者对自然美的热爱与对宁静生活的向往。
感受中华语言文字的魅力，提升审美情趣与人文素养。
四、教学重难点
教学重点：
赏析第4、5、6段，学习写景状物技巧（比喻、通感、叠词）。
体会情景交融的意境美。
教学难点：
理解“通感”修辞及其表达效果。
把握作者“颇不宁静”的复杂心绪及其在文中的隐晦体现。
五、教学方法
诵读法、情境教学法、点拨法、小组合作探究法
六、课时安排
2课时（90分钟）
七、教学准备
多媒体课件（含作者简介、写作背景、荷塘月色图片、重点段落音频、关键词句赏析提示等）。
八、教学过程
第一课时：初读感知，理清线索，赏析荷塘之美
（一）导入新课（5分钟）
画面激趣：展示荷花在阳光、雨中、月色下的不同姿态，引导学生用词语描述感受。
引出课题：同一荷塘，因心境不同而呈现各异之美。今天，我们跟随朱自清的笔触，走进《荷塘月色》。
（二）初读感知，理清线索（10分钟）
快速默读：
思考：作者夜游荷塘的缘由？（文眼：“这几天心里颇不宁静”）
画出作者行踪线索。（家 → 小煤屑路 → 荷塘 → 家）
梳理情感变化：
不宁静 → 求静（出门）→ 得静（赏景）→ 失静（思古）→ 回归不宁静（回家）
明确：情感线索呈“圆形结构”，体现作者对宁静的短暂追求与现实的无奈回归。
（三）精读品析，聚焦荷塘（第4段）（20分钟）
聆听范读：播放第4段配乐朗读音频，学生闭眼想象画面。
小组合作探究：
任务一：找景物：荷叶、荷花、荷香、荷波。
任务二：品语言：
叠词：“曲曲折折”“田田”“亭亭”等（音韵和谐，形象生动）。
比喻：
“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”（动态美）
“正如一粒粒的明珠……又如刚出浴的美人。”（多角度写荷花之美）
任务三：析手法：
“微风过处……仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（通感：嗅觉→听觉，写香气的缥缈）
教师总结：本段运用多种修辞，从不同角度描绘月下荷塘的静谧与优雅。
（四）课堂小结与作业（5分钟）
小结：理清文章线索，赏析月下荷塘的静态与动态美。
作业：朗读并尝试背诵第4自然段。
第二课时：赏析月色，探究情语，总结升华
（一）复习旧知，导入新课（5分钟）
回顾上节课内容：月下荷塘美如画，那么“荷塘上的月色”又有何独特之处？
（二）合作探究，赏析月色（第5段）（15分钟）
学生自读：自由朗读第5段，思考：月光的特点及描写手法。
小组讨论：
提问一：作者如何衬托月光？（以叶子和花为载体）
提问二：找出通感句。
“光与影……如梵婀玲上奏着的名曲。”（视觉→听觉，写光影的和谐）
提问三：本段语言给你何种感受？（静谧、朦胧、优美）
教师点拨：本段虚实结合，光影交错，如梦似幻。
（三）拓展延伸，探究情感（第6段及全文）（15分钟）
朗读第6段：
提问：“树色一例是阴阴的”反映了什么？（心境由宁静转向忧愁）
知人论世：
介绍写作背景（1927年大革命失败，作者苦闷彷徨）。
深入探讨：
作者是否真正获得宁静？（片刻超脱，终难摆脱现实）
“但热闹是它们的，我什么也没有”如何理解？（孤独与失落）
总结“情景交融”：
荷塘的幽美与月色的朦胧是作者精神世界的化身；荷塘四面的阴郁与热闹则暗示现实的无奈。
（四）总结升华，布置作业（5分钟）
艺术特色总结：
结构精巧，线索清晰。
语言优美，修辞高超（比喻、通感、叠词）。
情景交融，浑然一体。
作业布置（二选一）：
基础：摘抄比喻和通感句，并简要赏析。
实践：运用比喻、拟人等修辞，写一段夜景（如校园夜色），不少于200字。
九、板书设计
十、教学反思
以读促悟：通过多形式朗读，帮助学生沉浸文本，感受语言韵律。
难点突破：结合具体例句反复讲解“通感”，通过练习巩固理解。
多元解读：鼓励学生结合自身体验理解作者情感，但需紧扣文本，言之有据。
《荷塘月色》 —— 朱自清
文眼：心里颇不宁静 → 寻求宁静 → 重回不宁静
线索：家 — 路 — 荷塘 — 家（行踪/情感双线合一）
| 画面 | 景物 | 修辞手法 | 意境/心情 |
|------------|--------------|------------------|-------------------|
| 月下荷塘 | 叶、花、香、波 | 比喻、叠词、通感 | 静谧、优雅、朦胧 |
| 荷塘月色 | 月光、青雾、影 | 通感、虚实结合 | 和谐、朦胧、梦幻 |
| 荷塘四面 | 树、山、路… | 对比 | 阴郁、热闹（反衬）|
核心特色：语言美、意境美、情景交融