初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）皇帝的新装/安徒生作业课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）皇帝的新装/安徒生作业课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了示例不仅，删去“能否”，示例装作惊喜的，你看这段布美不美，爱新装，揭新装，外祖母遭遇不幸等内容，欢迎下载使用。
学习了安徒生的《皇帝的新装》后，班级开展了“安徒生童话伴我成长”主题活动，请你参与并完成以下任务。【任务一: 分享故事】1. 在分享读过的安徒生童话的环节中，小语分享的是《皇帝的新装》，请你阅读后完成小题。
《皇帝的新装》中，两个狡猾的骗子宣称他们织出来的布( )色彩和图案都分外地美观，( )缝出来的衣服还有一种奇怪的特性: 任何不chèn 职的或者愚chǔn 得不可救药的人，都看不见这衣服。皇帝和大臣们被这两个骗子骗得团团转。这个滑稽的故事告诉我们: 能否保持天真烂漫的童 心，无私无畏，敢于说真话，是值得赞扬的。(1)给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。分外( ) 滑稽( ) chèn( )职 愚chǔn( )
(2)下列词语中与“狡猾”的感情色彩不同的一项是( )A. 虚伪 B. 勇敢 C. 盲目 D. 人云亦云
【点拨】“狡猾”是贬义词，ACD 三项的词语都是贬义词，B 项的词语是褒义词。
(3)在语段中的括号内填入一组恰当的关联词语。两个狡猾的骗子宣称他们织出来的布( )色彩和图案都分外地美观，( )缝出来的衣服还有一种奇怪的特性: 任何不chèn 职的或者愚chǔn 得不可救药的人，都看不见这衣服。
(4)语段中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。能否保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话，是值得赞扬的。_______________________________________________
【任务二: 改编课本剧】2. 你所在的小组将《皇帝的新装》改编成了话剧，请你将下面的内容补充完整。骗子甲: 大臣来啊，您走近看看，这花纹是不是很美丽？色彩是不是很漂亮？大臣: (仔细打量，随即面向观众)我的老天爷！难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——(声音略低)不成，我决不能让人知道我看不见布料。
骗子乙: 哎，您一点儿意见也没有吗？大臣: ［(1) ____________________］(填人物神态)哎呀，美极了！真是美妙极了！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。(大臣退场，官员上)
骗子甲、乙: (2) ________________________ (填人物台词)官员: (仔细打量，面向观众)我并不愚蠢啊！这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽， 但是我决不能让人看出来！(面向骗子甲、乙)美！美！太美了！
【任务三: 写推荐语】3. 请结合你所阅读过的安徒生的童话，给你的同学写一段阅读推荐理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例: 安徒生的童话作品《卖火柴的小女孩》让我看到了社会的无情，令人感慨，发人深思，也让我更加珍惜今天的幸福生活。安徒生的童话很经典，寓意深刻，值得一读。
本课基础补充练4. 给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。笨( ) 赐( ) 聘( ) 炫耀( )妥当( ) 呈报( ) 钦差( ) 圈定( )爵士( ) 头衔( ) 勋章( ) 袍子( )骇人听闻( ) 随声附和( ) 现kuǎn( ) 理zhì( )狡huá( ) bì( )下
5. 下列句子中加点词语运用不正确的一项是( )A. 这个司机乱闯红灯，毫不遵守交通规则，真是骇人听闻。B. 安徒生创作了不少脍炙人口的童话故事，这些童话故事 让很多孩子的童年充满了快乐。C. 这个人屡教不改，简直是不可救药。D. 我们说话做事要有主见，不能人云亦云，随声附和。
【点拨】A 项，“骇人听闻”指使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)，用在此处不符合语境。故选A。
一 教材重难点再探究6. 课文想象奇特，情节荒诞。请按格式补全情节复述思路图。[教材母题变式]
7. 把课文改编成课本剧时，突出一些细节描写，可以增强表现效果。请你仿照示例，在课文中找出一处细节描写，进行分析。【示例】我找到的是“点起十六支以上的蜡烛”，这一细节描写生动形象地刻画了两个骗子大张旗鼓地展示自己在熬夜工作的样子。把课文改编成课本剧时，突出这一细节可以更好地表现骗子们的诡计多端。
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示例: 我找到的是“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”，这一细节描写生动形象地刻画了皇帝在镜子前故意做出各种动作，试图让自己和周围的人都相信他确实穿上了新衣的丑态。把课文改编成课本剧时，突出这一细节不仅可以突显皇帝的虚伪和自欺欺人，还可以增强故事的讽刺效果，让人更加深刻地感受到作者对昏庸愚蠢的封建统治者的批判。
8. 请根据课文，发挥想象，从内臣或老百姓中任选一个角色，以第一人称写写此人听到小孩子的话之后的心理活动，表明其不敢说真话的原因。[教材母题变式]______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例一: 内臣的心理活动: 天哪，这孩子竟然敢说出这样的话！如果我也跟着说皇帝没穿衣服，别人会不会认为我是一个愚蠢或不称职的人？不，我不能说出来。我是皇帝最信任的内臣，我必须维护我的尊严和地位。
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示例二: 老百姓的心理活动: 这个孩子说的是真的吗？皇帝真的什么也没穿？周围的邻居都在称赞皇帝的新衣，似乎没有人愿意承认这个事实。如果我说出真相，会不会被认为是愚蠢的人？我不想被人笑话，也不想让别人觉得我不懂规矩。再说，大家都在称赞，我为什么要与众不同呢？还是跟着大家一起赞美吧，至少这样不会出错。反正这只是件小事，何必为了这点小事惹麻烦呢？
二 课外阅读培优练说谎者的故事[法] 皮埃尔·格里帕里1 从前有个喜欢说谎的小男孩，他喜欢说谎简直到了你们无法想象的地步！不论什么时候，不论什么事情，他都会无缘无故地说谎。2 有一天，他的母亲实在受不了了，便带他到一位女医生那儿去，请她瞧瞧小男孩究竟是怎么回事。
3 这位女医生实际上是个仙女，她身穿一件工作服，戴着一副玻璃架子的眼镜。在母亲介绍情况时，女医生一声不响地听着，随后问小男孩: 4 “昨天你干什么了？”5 “他去上学了。”母亲说。6 “让他自己回答，”女医生说，“孩子，告诉我，你在学校里干了些什么事？”
7 小男孩不假思索地回答: “女教师把我们带到月亮上去，我们钓到了一些月亮鱼！”8 “这是不可能的！”母亲说。9 “让他讲！”女医生说，“中午你在家里吃了些什么？”10 “一块烧焦的木头和一根腐烂的骨头！”11 “哪有这种事，您知道……”母亲说。12 “让他讲，让他讲……那么下午呢，下午你干了些什么事？”
13 “下午他有一节图画课。”母亲轻声说。14 “唉，请您让他讲……那么，你画了什么？”15 “我画了同桌的眼睛。他有三只眼睛，看起来可怕极了。”16 听到这样的话，母亲伤心极了，她一句话也不再说了。女医生则摘下她的眼镜，用她右手的手心轻轻地揉着自己的眼睛。
17 “我看……”她终于说，“好吧，既然这样，我要送你一件礼物: 从今天开始，你不会再说谎了。”18 “永远不说吗？”19 “永远不说！”20 “一生都不说？”21 “一生都不说！”22 “如果我还想说谎呢？”
23 “即使你想说谎，你也不会再说谎了，”女医生接着说，“不管你说什么话，你说的话都将变成现实。所以，从今以后，我劝你在开口讲话以前要先好好想想！”24 当天晚上，小男孩的母亲对他说: 25 “到上床睡觉的时候了，你知道吗？”26 “我不敢去，妈妈，有一只狮子睡在我的床上。”27 “唉，别说傻话了，你快去睡吧。”
28 小男孩是很听话的，他不声不响地走了。可是就在他要走进自己的房间时，他被吓得站在门口愣住了: 一只黄色的大狮子躺在床上望着他。看到这幅景象，他回头就跑，跑到他母亲那儿对她说: 29 “妈妈，我刚才没有讲真话，我床上没有狮子。”30 “我知道没有，亲爱的，乖乖地去睡吧，晚安。”31 小男孩又回到自己的房间里。他有点儿怕再看到那只狮子，可是狮子已经不见了。
32 你们一定会想，这件事是值得深思的。可是我们这位小朋友爱说谎的习惯，还是不能一下子就改掉。33 一天早上醒来时，他对母亲说: 34 “你知不知道，妈妈？昨天晚上学校里遭了火灾，学校全被烧光了！”35 “别说蠢话了，”母亲说，“快去洗漱吧。”36 小男孩没有多说。在吃过早餐后，他高高兴兴地去上学。
走到靠近学校的拐角处，他闻到一股烟火的味道。他马上又从原路折回到自己的家门口叫道: 37 “妈妈！妈妈！”38 他的母亲出现在门口，说: 39 “什么事，亲爱的？你忘了什么东西吗？”40 “妈妈，我刚才没有讲真话，学校没有被烧掉！”41 “我知道没有被烧掉，亲爱的，你赶快去学校吧，你要迟到了！”
42 小男孩又回去了。走到学校拐角时，他看到学校好端端地在那儿，雪白的墙壁，坚固而结实。烟火倒是有的，不过那是从广场中间一堆枯叶中升起来的。43 从这件事以后，小男孩一连十天没有讲过谎话！可是到了第十一天，他实在憋不住了。就在他母亲准备和他一起去看望外祖母时，他突然嚷道: 44 “妈妈，你不知道吗？外祖母遭遇不幸了！”45 母亲顿时脸色煞白，气呼呼地说道:
46 “别说傻话！你怎么会有这样的想法！”47 当来到外祖母家门口时，他们看到有一大群人围着，就像街上发生车祸时一样。有很多人，其中还有两三个警察。他们都在指手画脚地议论着什么事情。小男孩感到害怕了。48 “妈妈，我刚才没有讲真话，外祖母没有遭遇不幸，她身体很好！”
49 “我知道她身体很好，亲爱的！”母亲说，不过她也在哆嗦。50 他们加快步子向前走去。外祖母站在门口，身体非常健康，不过她在生气，面孔也红了！因为在一刻钟以前，有一个强盗拿着一把刀闯进了她的家。外祖母勇敢地抓起一把火钳和强盗打了起来。她大喊大叫，邻居们听到后都赶来帮助她。强盗拔腿就逃，但已经太迟了: 逃出一百米远就被抓住了。
51 总之，这件事圆满结束了。可是这个小男孩——他是非常爱他的外祖母的——被吓得从此以后再也不说谎了，或者至少可以说，几乎再也不说谎了……当他偶尔再想撒个小谎时，他总要再三考虑，绝对不让他的话有损于任何人。(有删改)
▲ 9. 关于童话《说谎者的故事》的主旨定位，小安和小徽有一段对话。请你将小徽的话补充完整。(3 分)小安: 看到一些不良的校园现象时，我有用文字表达的冲动，但我缺乏勇气，怕得罪当事老师或同学。小徽: 你可以用文学作品的方式来表达，比如小说、童 话、寓言……将现实的情节进行加工再创造，当事者的痕迹就不明显了，说不定还能反映更深刻的主旨呢。
你看本文，作者想表达的主旨是________________________________________________________________________________。
人会经历从无所顾忌到为他人着想、自我约束的成长过程(3 分)
10. 梳理童话内容，补全下面的思维导图。(3 分) (1)__________________________________________(2)__________________________________________(3)__________________________________________
中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨头
小男孩说的话会变成现实
11. 阅读下面的句子，回答括号里的问题。(4 分)(1)小男孩不假思索地回答: “女教师把我们带到月亮上去，我们钓到了一些月亮鱼！”(这里为什么要加上“不假思索”？)(2 分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“不假思索”指用不着想，形容说话做事迅速，写出了小男孩撒谎成习惯的形象特点，(1 分) 照应了上文“他喜欢说谎简直到了你们无法想象的地步”。(1 分)
(2)可是这个小男孩——他是非常爱他的外祖母的——被吓得从此以后再也不说谎了，或者至少可以说，几乎再也不说谎了……(句中两个破折号的作用是什么？)(2 分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
这两个破折号的作用是标示插入语，(1 分) 插入语说明了小男孩非常爱外祖母，使用破折号来标示插入语，突出强调了小男孩被吓得再也不说谎的原因是他担心自己的谎言会使自己爱的人受到伤害。(1 分)
12. 阅读下面的【链接材料】，结合本文和《皇帝的新装》的内容，谈谈童话对儿童和成年人的教育意义。(4 分)【链接材料】当我为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此，我也得给他们写一些东西，让他们想想。 ——安徒生
示例: 本文中的小男孩在仙女医生的帮助下，逐渐认识到说谎的后果，并改掉了说谎的毛病；《皇帝的新装》揭露并讽刺了皇帝、骗子、大臣们等成年人丑陋虚伪的本质。(2 分)两篇童话故事都对“谎言”进行了批判，儿童可以从故事中认识到说谎的可怕之处，并引以为戒，成年人则可以通过对故事的反思来审视自我、净化灵魂。由此可见，童话不仅能教育儿童，还能教育成年人，使他们共同进步。(2 分)
三 微写作【训练点: 夸张】13. 课文运用夸张的修辞手法，生动地表现了皇帝爱新衣成癖、奢侈无度。如“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说: ‘皇上在更衣室里。’”请你运用夸张的修辞手法，写一个下雨的场面。(不少于100 字)
示例: 黑云越涌越多，一转眼的工夫，天空就像个大锅底，黑沉沉的。突然，天边一闪，半个天空被闪电照亮了，接着轰隆一声，一个响雷在天空中炸开，震耳欲聋。不一会儿，黄豆大的雨点落下来，噼里啪啦地响成一团。像是天上的银河泛滥了一般，雨越下越密，落到地上，很快汇成小溪，汇成小河，汇成一片汪洋。
14. 【跨学科学习·艺术】班级要办一期以“童话”为主题的班刊，请你为本期班刊拟刊名，再设计一个封面。(1)刊名: 《_____________________________________________________________》。(要求: 不出现“童话”一词)(2)请从下面三个封面模板中任选一个，写出班刊封面的图案设计。
示例: 想象世界/ 神奇王国/ 灵魂庇护所/ 梦开始的地方